简介：＂小学语文嵌入式大单元教学＂是我校语文组针对逐篇教学教学模式的弊端进行的研究,总体的思路是聚焦学生语文核心能力,精简单元内容,压缩课内时间,并将课外的资源有机纳入课内,经过几年的研究,形成了两个维度＋两个筛子,确定单元核心目标;四种方式,压缩单元教学内容;三类目的,嵌入课外学习资源;四个流程,进行大单元整体教学的操作性成果.

简介：在近年来的课程改革过程中，笔者所在学校将课程开发与实施紧密结合起来，通过教师课程、儿童课程、家长课程“三大课程”体系建设，逐步实现学校的教育理想，有效地促进了师生和学校的持续发展。

简介：教育部颁布的中小学和幼儿园教师专业标准、教师教育课程标准、教师资格考试标准等'三大标准',首次将教育政策法规列入中小学和幼儿园教师职前教育的课程,并提出了课程目标和学习的具体内容,给教育政策与法规课程改革提出了新的要求。'三大标准'背景下,教师教育机构必须按照'三大标准'的要求深化教育政策与法规课程改革,改革措施包括:面向所有师范生开设教育政策与法规课程;根据培养目标统一课程名称;进一步细化教育政策与法规的课程目标;合理安排学时和学分;加强教育政策与法规教材建设;加强师资队伍建设。

简介：教育部颁布的《中小学和幼儿园教师专业标准》、《教师教育课程标准》、《中小学和幼儿园教师资格考试标准》,首次将教育政策法规列入中小学和幼儿园教师职前教育的课程,并提出了课程目标和学习的具体内容,这给教育政策与法规课程改革提出了新的要求。＂三大标准＂背景下,教师教育机构必须按照＂三大标准＂的要求深化教育政策与法规课程改革,改革措施包括：面向所有师范生开设教育政策与法规课程;根据培养目标统一课程名称;进一步细化教育政策与法规的课程目标;合理安排学时和学分;加强教育政策与法规教材建设;加强师资队伍建设。

简介：摘要本文阐述了新课程改革中思想品德课单元整体教学方法。首先分析了思想品德课的教学现状及其原因，接着进行了改变现状的探索，为单元教学方法的研究奠定了基础。

简介：2014年9月9日，华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任、教育学院博士生导师郭元祥教授在北京参加了“庆祝第30个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会”，受到了中央领导的接见。

简介：

简介：

简介：“人均万元税负”到底高不高？日前，中国社科院财经战略研究院发布了《中国财政政策报告2013／2014》。发布会上，有学者称目前我国已经迈人“人均万元税负阶段”。一石激起千层浪，社会对此广泛关注并展开热烈探讨，更有网友惊呼：“一口饭就有半口以上缴了税。”（2月18日《人民日报》）

简介：“是伦瑟先生吗？”看门人的招呼声使伦瑟停下走向电梯的脚步，他转过身，提包由一只手转到另一只手，在他背心口袋里装有沉甸甸的信封，满装着20元及50元的纸币。他总是把“活计”干得很漂亮，所以“组织”也不会亏待他。只是按照惯例，要扣除20％的佣金。眼下伦瑟只想尽快洗个澡，再美美地睡上一觉。

简介：能否重塑对称再平衡的中美关系，将决定未来全球的经济格局

简介：在幼儿同教学和日常生活中．现代玩教具被普遍使用，一些传统玩教具逐渐被老师们忽略，有相当多的民间游戏由于得不到开发和运用而面临失传。

简介：老家婚丧嫁娶,过红白喜事,离不开大总管,犹如单位离不了领导一样。在执事单的序列里,大总管位列魁首,依次才是招待长、女招待、礼库、买办、厨师、茶酒炉等。总管一般有三四人组成,也就是领导班子,都干事。

简介：“阶梯水价”莫成变相涨价的借口日前，国家发改委和住建部联合发布《关于加快建立完善城镇居民用水阶梯价格制度的指导意见》，提出在2015年底前，城市全面实行居民阶梯水价，引起广泛关注。（1月6日新华网）

简介：圆盘里跑丢了一些字母，它们恰好是一个有关动物的单词。看看你能不能找到这些字母，看看它们像什么动物一样跑掉了？

简介：甲：凡有绰号的同学就有特长。乙：对。都根据特长来的。比方这人反应快……甲：都管他叫机灵鬼。乙：这人有力气。甲：管他叫大力士。乙：这人能说会道。甲：叫他巧八哥。乙：你这人嗓门儿高。甲：都叫我“大喇叭”。乙：比我你差远了。甲：你叫……乙：扩音器。

简介：1．微电影俗话说，人一老就变小。说的是人老了，跟小孩似的，想起来一出是一出。还真是，这天，拖儿带口一家人在外地工作的赵龙就接到父亲一个电话，父亲第一次用命令的口气告诉他，务必于这个星期天，带上媳妇孩子回家一趟。

简介：摘要伴随着防砂工艺水平的日益提高，自2002年以来，我们加大了对坨7东二单元的挖潜力度，取得了明显的增油效果。经过近几年的加密井网，单元的有利潜力区域逐渐减少。并且，随着开采强度的增大，边底水推进明显，含油面积减小，油井普遍出现含水上升快、产量递减迅速的问题。因此，在进行加密挖潜的同时，不断探索改善单元开发效果的途径显得尤为重要。本文针对目前的生产现状，对单元存在问题深入剖析，对剩余潜力进行充分认识，在此基础上，深化油水井的调整工作，达到了有效注水、提高储量动用程度的目的。

简介：译林版牛津初中英语教材的一大特点是：以单元板块展开任务型教学，每个单元均以Comicstrip（卡通漫画）板块和Welcometotheunit（导入）板块引出本单元教学内容。这两个单元导入板块既引出语篇话题，又为后续教学提供情景素材和语言铺垫。倘若简单地从教材所提供的信息量和难易程度来看，单元导入板块的文本内容少且易，教师往往会低估其承载的教学价值，片面地认为没什么语言知识可挖掘，也没什么阅读量可言。于是，课堂上，单元导入或被一带而过，或干脆不教。其实，这部分内容不仅应该教，而且要花心思、动脑筋去设计教学活动。

简介：课程目标不等于课时目标，数学课程目标需要在不同的课时中有序达成．采用单元整体教学方法，既可以充分体现对核心内容的重点关照．体现知识之间的关联，又能够联系课程目标和课时目标，同时还能避免课堂教学中的面面俱到、重点缺失现象，为多样化的教学提供了可能．以人教版课标教材七年级上册“第2章整式加减”为内容，采用《中小学数学课程核心内容及其教学的研究》课题成果“六环节”教学设计流程，以“系统设计，目标导向，整体达标．多样化的教学”为基本教学思想，进行单元整体教学实验研究．