简介：

简介：场馆类课程作为我校四大课程类型之一,其主要涵盖的生命安全类课程本应是学生综合实践活动非常重要的一部分,课程内容对学生的生命安全和生活将会产生深远的影响,但目前却呈现着弱势课程的状态.

简介：摘要：在19届亚运会召开前，我们一起在幼儿里建设一个亚运场馆。采用课程故事法，挖掘亚运元素，开展丰富活动，孩子们在成长过程中能体验更多的亚运元素。那在孩子们的眼中，亚动会是怎么样的呢？我们一起去看看。

简介：摘要如何深化课程改革和教育综合改革，充分挖掘社会公共资源，开展丰富、鲜活的“场馆式课程”系列活动，发挥综合育人功能，我们进行了积极探索与实践。

简介：摘要相比较而言，学科整合式场馆课程是一种新型课程模式，其较为适应当前我国教育的发展需求。文本中，笔者阐述了“学科整合式场馆课程”的内涵，并提出了相应的对策，以期场馆课程更加灵活、高效。

简介：摘要随着新课改的逐步深化，校外课程资源的重要性日益显现出来。但是由于长期以来受到教学时间和条件的限制，利用校外美术场馆资源开展教学也存在流于形式、效果不佳、令人担忧的现状。本文针对小学美术场馆课程中出现的教学问题，以实践的方法探索出多种对策，保障美术教学的顺利实施。

简介：【摘要】将劳动教育纳入学校课程体系是落实“五育并举，融合发展”的重要举措。根据学校现实情况积极创建劳动场馆，以促进技艺与文化共传为基本理念精心设置劳动课程，可以有效促进学生劳动素养的提升。学校以校本课程“跟着节气做农夫”为例，进行劳动场馆建设、劳动主题活动设计、劳动课程建立等方面的思考与实践，取得了一定成果。

简介：美国58座场馆等待世界杯；迪拜体育城板球体育场开幕。

简介：

简介：摘要：在乡村小学，由于长期以来重视传统学科，劳动教育在教学体系中常显边缘化。乡村学生往往缺乏实际劳动体验，导致其对劳动的理解和兴趣不足。随着社会的发展，呼吁培养学生的实际动手能力和创新思维逐渐增强，乡村小学劳动教育亟需创新。因此，本文期望借助跨学科实践，突破传统教学的束缚，为学生提供更贴近实际的学习体验，培养其全面素养。研究结果表明，跨学科实践提高了学生对劳动的兴趣和理解，促进了其综合素养的发展。乡村小学劳动场馆课程的跨学科实践是一种有效的教育模式，可为学生提供更全面的学习体验，增进对劳动价值的认知。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，乡村资源场馆课程逐渐成为丰富小学美术教学的重要途径。将乡村资源场馆课程与小学美术教学有效融合，能够激发学生的艺术创造力和审美能力。通过分析乡村资源场馆课程的特点和潜力，下文将提出具体的融合策略，以期为乡村教育发展贡献新的思路和实践案例。

简介：摘要：在现阶段教学中，乡村教育正逐渐受到重视。本文将研究，乡村资源场馆课程在小学数学教学中的独特价值和意义，分析其如何激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。进而提升教学效果，以期为乡村教育的发展贡献力量。

简介：摘要：在现阶段教学中，乡村教育正逐渐受到重视。本文将研究，乡村资源场馆课程在小学数学教学中的独特价值和意义，分析其如何激发学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。进而提升教学效果，以期为乡村教育的发展贡献力量。

简介：为了提升实践基地教师的素养,通过专家引领基地教师参与课题研究,积极寻求问题解决策略与方法.2017年3月我们基地(文成县中小学生综合素质实践基地)申报了课题《实践基地场馆课程与设备设施关系的研究》,主要聚焦实践基地场馆课程与设备设施关系的研究.由于教师缺少相应的场馆课程实施的参考资料,学生的实践活动组织实施缺乏有效的教学案例,这就要求我们实践基地的校本研究要以实践教育理念为导向,以场馆课程的实施过程中所面临的各种具体现象为研究的问题,努力开发场馆课程教育资源,加强课程实施管理,为实践基地的教育改革服务.

简介：

简介：体育赛事的观众数量越来越多．各大媒体亦大肆渲染，世界范围内建造新运动建筑物呈现出生机盎然的景象．然而，这些运动建筑物并非仅限于使用钢筋混凝土，还可通过木材这样的可再生材料来进行修建，这一点可通过德国一些巧夺天工的建筑物实例得以验证

简介：在2001年7月，南安普顿圣·玛丽球场成为南安普顿足球俱乐部的新主场，从那以后，球场的运营使其成为英国公认最好的球场。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展和进步，A-STEM教育理念在基础教育的应用越来越广泛。实践基地科普馆是学生参与实践、体验科学和学习航天知识的场所，它的开馆具有非常重要的教育意义。本文以实践基地科普馆为例，探讨基于A-STEM教育理念的场馆体验式课程开发与实施。通过学生的参与、小组合作和成果展示等情况，对实践基地科普馆体验式课程的效果进行评估，可以发现学生在跨学科的学习能力和创新思维、动手实践和解决问题的能力、对科学、物理、航天、艺术和数学等学科的兴趣和认识、团队合作和竞争意识等方面取得了明显的进步。

简介：摘要：从“学习素质”的角度看，场馆课程是以“课程目标”为核心的，是使学生在丰富多彩的场馆中获得深度的学习经验，并在新的环境中实现“转换”。场馆课程的建构提升了学生心灵的发展，提升了老师的课程引领能力，提升了学校的课程系统，将学校教育和社会联系起来。地方院校的课程建设应从各方面出发，结合本校特点，从整体出发，对课程进行全面的规划。激活校园、课外活动的教学资源，扩大了学生的自主选择空间。以馆校协作为基础，既要有投入，又要有产出。建立一支高素质的课程策划队伍，提升教学内容。把目光投向更广泛的地区之外，让每一个地方都有真正的学习。探讨了场馆课程的发展和执行对策，为提高学生的综合素质提供了一条可行的途径。

简介：摘要：传统木模板在建设工程中存在诸多缺点，如周转次数少、重复使用数量低、摊销费用高、易变形、易翘曲、易破损等。为了克服这些问题，装配式塑料模板应运而生。与传统木质模板相比，装配式塑料模板更轻便、耐用且易于清洁，能够提高施工效率、模板周转率和混凝土质量成型效果。然而，装配式塑料模板存在一个不可忽视的问题，即无法在柱梁板结合部位配模。由于装配式塑料模板不可切割，需要根据具体情况定制相应模板尺寸。这给施工带来了一定的不便，也增加了成本和工期。塑木是一种将塑料和木材结合而成的材料，具有塑料的耐用性和木材的可加工性。通过将塑木材料应用于装配式塑料模板的柱梁板结合部位，我们可以实现模板的配模，从而提高施工的灵活性和效率。