简介:摘要对于高中阶段的学生来说,具备综合思维能力,是学好地理的基础思维方式。因为综合与分析是在地理教学过程中较为常见的逆向思维过程,综合是通过将关键要素整合之后形成高阶段的认识,而分析是将地理事项整体按照一定的角度进行分解,进而认识其关系。由此可见,综合思维是对多种思维方式及方法的有机重组,培养学生的综合思维能力是十分必要的。本文主要结合高中阶段地理教学案例分析如何培养高中学生的综合思维能力。
简介:【摘要】本文在高中地理教学实践基础上通过对高中地理探究素材的筛选和高中地理探究问题设计要注意的问题两方面进行阐述,力求寻找高中地理探究问题设计的有效方法,关注教育教学理念与具体操作实践方法之间的关联,在实践中落实地理核心素养,激发学生学习兴趣。
简介:摘要:本文探讨了基于地理综合思维的高中地理教学实践。首先介绍了地理综合思维的内涵与特点,然后从创设问题情境、开展案例教学和组织小组讨论三个方面详细阐述了教学实践的探索。通过这些方法,可以激发学生的学习兴趣,培养他们的地理综合思维和分析能力,提高合作学习能力。这些教学实践有助于为学生的未来发展打下坚实的基础。
简介:摘要: 新课改后将地理综合思维力定为重要的核心素养,并指出该思维力是学好地理的重要能力。我们赖以生存的地理环境,既包括自然环境又包括人文环境,并且两者是相互融合、互相影响的有机整体,我们高中地理就是研究人地关系的一门学科,必须坚持用综合思维方法去认识和分析地理环境与人类活动的关系。