简介:【摘要】目的:分析讨论针刺百会、四神聪治疗颈椎病所致头昏、头痛的疗效。方法:本研究的起止时间为2021年1月至2022年1月,研究样本对象为我院所收治的40例颈椎病兼有头昏、头痛症状的患者,其中20例患者应用常规的颈椎病治疗方法,为对照组,另20例患者在常规治疗方案的基础上应用针刺百会、四神聪,为观察组。统计对比两组患者的临床治疗有效性与症状功能评估量表评分。结果:通过对比分析可知,观察组患者的临床有效性相对较高,与对照组患者呈现显著的统计学差异,(P<0.05)。与此同时,观察组患者头昏、头痛的临床症状缓解程度明显,症状功能估量表评分相对优良,(P<0.05)。结论:本研究表明,针刺百会、四神聪治疗颈椎病所致头昏、头痛的疗效显著,可显著缓解患者的临床症状,达到较好的恢复水平。
简介:摘要:目的:探究分析在进行失眠患者治疗时,将四神聪,百会穴针刺联合加味酸枣仁汤应用于其中的效果,分析其临床可应用价值。方法:将2017年6月至2020年8月作为研究时段,录入该时段我院中收入的70名失眠患者作为研究对象,对患者基本资料进行分析后,随机分为对照组与实验组,组内样本量设置为35,对照组患者采用口服加味酸枣仁汤治疗方案,实验组患者选择四神聪,百会穴针刺联合加味酸枣仁汤,开展护理工作,在治疗完成后对两组患者的睡眠质量进行评估,同时记录所有患者的心理状态,评估组间差异。结果:在实验结果中发现实验组患者的各项治疗指标相较于对照组来说明显更优,两组数据经对比分析差异显著(P<0.05)。结论:在进行失眠患者的治疗时,将四神聪,百会穴针刺联合加味酸枣仁汤应用于患者的治疗中产生的效果良好,能够有效提高患者的睡眠质量,值得进行进一步的推广与应用。
简介:【摘 要】为了使语文教学跳出窠臼,提高质量,本文着眼于儿童富有好奇心和想象力的特点,从感受神奇、引导审美、启发思考、练习听说等方面提出了教学设想,让神话在学生心中“神”起来。
简介:【摘要】小学科学是一门具有基础性、实践性和综合性的课程,在教学的过程中,教师应当深入挖掘课程内涵的育人价值,做到“形”“神”兼备。
简介:【内容摘要】人神关系的思考和研究贯穿人类整部文明史。人类到底是神一般的主宰者,还是神的子女或是奴仆?人和神之间能处成一种什么样的关系?社会主流观点和人们的主流世界观分歧很大,相互对立。文章从三类人神关系学说和认知入手,分析各自不同意识渊源,并判明了人类自身才是问题答案所在。
简介:摘要:农村孩子的阅历相对较少,他们的写作素材经常是脱离实际生活的,内容是空洞是、选材也出现单一化。学生惧怕写作,没有信心把自己的所见所闻所想写清楚,因而导致教师不能顺利地进行习作教学。如果在一些习作课上借助绘本来进行教学,利于绘本的图文并茂的特点,激发学生学习语文知识的兴趣,主动地获取语文知识,从而达到习作教学的目标,提升学生的习作能力。“绘本阅读”也能成为学生习作的神辅助。
简介:摘要:目的:观察基于调神理论的针刺治疗失眠伴轻度焦虑的临床疗效。方法:选取64例失眠伴随轻度焦虑的患者,采用随机数字表法分为调神组和对照组,每组32例患者。对照组给予传统针刺治疗,取印堂、四神聪、安眠、神门、照海和申脉;调神组以对照组为基础,加用百会、神庭和本神穴,并在此三穴上施以小幅度频速重复捻转刺激。分别观察两组治疗前后PSQI、HAMA和SRSS的评分变化以评价临床疗效。结果:两组治疗前PSQI、HAMA和SRSS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗后两组患者PSQI、HAMA和SRSS评分均较治疗前显著下降,差异具有统计学意义(P<0.05),组间比较调神组较对照组评分显著降低,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:基于调神理论的针刺治疗方法可更有效地改善失眠问题,缓解失眠伴发的焦虑情绪。
简介:摘要:首先从中医广义之神和狭义之神的角度探讨癌痛病机和治疗,认为神气衰败、心神不安既是癌痛患者普遍存在的生命状态,同时也是导致癌痛存在的重要病机,治疗上应注重“针刺治神”,并阐明针刺治神的内涵:第一点治广义之神,即唤醒和发挥神在生命活动中的主宰作用,激发和调动人体正气;第二点治狭义之神,即从心神论治,使神气内守,血液充盈、运行通畅。醒脑开窍针刺法是治疗中风后遗症的标准处方,同时也是治疗痛症的基础方,通过对醒脑开窍针法主穴水沟、内关、三阴交的解析,认为此方治疗癌痛重在通督醒神、宁心安神、养血调神,符合针刺治神的内涵,据此探讨醒脑开窍针法治疗癌痛有效性机理。为临床醒脑开窍针法治疗癌痛提供了理论上的思考。