简介：向系统思维转变,即从矛盾思维转变到系统思维。这种转变是思维领域的一场革命,同时也是当今的社会实践所需要的。在这种转变中要确立如下的观点：差异是普遍的;事物是一分为多的;事物作为系统最根本的是协调;斗争要以系统的和谐为目标;系统思维主张双赢。

简介：这个世界上的很多事情,无论是工作还是生活,本身究竟是怎样的并不重要,重要的是你看问题的角度。正如传媒人士老挂在嘴边的"角度决定事实"。人们不必总拘泥于某种思维定式,有时候"跳出来"思考问题反而能使难题迎刃而解。古人所谓"不识庐山真面目,只缘身在此山中"大概就是这个道理吧。以很多企业的全面预算管理为例,每年的预算季节,各个部门都要报下年的计划,以及

简介：本文认为，原始思维向抽象思维的飞跃，是思维发展史上的重大事件。这个飞跃大约发生于上万年前。原始思维走向文明思维，是与大脑的发展特别是主管抽象恩维的大脑额叶的发展分不开的，也与集体表象的弱化和个体经验的加强是分不开的。本文认为，原始思维并没有消灭，它今天仍然存在着。它存在于大量的普通人的思维中，存在于精神病人的思维中，存在于梦中的思维中，等等。

简介：摘要

简介：摘要：高中英语与初中英语存在本质区别，其更加注重学生英语思维的进阶，也就是在英语教学过程中引领学生实现从低阶思维向高阶思维的迈进。目前大部分教师已经认识到思维进阶的重要性，但在培养学生英语学习思维的过程中却还存在一定的弊端，使得思维进阶教学难以发挥自身作用。为此，本文将立足于高中英语阅读活动中引领学生从低阶思维向高阶思维迈进重要性视角下，结合高中英语教学现状，分析英语思维教学弊端，并提出相应的教学策略以供参考。

简介：摘要：高阶思维是位于更高心理层面和理解力层面的精神行为或认识技巧。为了促进学生活跃于这种高阶的思维活动中并提高学生的知识技能，教师应该引导学生去体验“思维的历险”，并且确保在学习的过程中感受困难程度、复杂度及创新性的存在。教师必须以激发学生学习兴趣作为教育的目标之一来教授数学课程，促进学生高阶思维的发展。基于此，本文针对小学数学课堂教学中如何培养学生高阶思维的策略进行思考与探索。

简介：摘要：知识经济时代创新能力成了衡量一个人是否优秀的重要尺度。教育领域渐渐意识到学生深度思维能力的培养对他们终身学习与创新能力培养具有重要意义，而传统教学模式通常注重知识传授，疏于思维过程训练，使学生很难在学习中形成深刻而系统的思维。本研究旨在探索思维可视化是如何成为推动学生思维向着更深层面漫溯的有效教学工具，希望能对教育实践有所帮助与启发。

简介：

简介：摘要：依据布鲁姆的教学目标分类，他把记忆、理解、应用列入低阶思维；分析、评价、创造定位为高阶思维。指向为思维而教的数学教学，注重以深度教学促进学生的深度学习。深度学习是相对于浅层学习来说。依据布鲁姆的目标分类判断，深度学习，它深在学生对所学知识的分析、评价、创造上；从思维的进阶上，应深在思维由表及里、由点到面、由浅入深、由窄变宽、由低升高。指向为思维而教的教学，应以教师的深度教学促进学生的深度学习，引导学生的思维向深处漫溯。

简介：摘要：数学与编程的融合，能够在很大程度上，提高学生学习效率与学习质量，加深学生对知识的印象，促进学生思维的更好发展。因此，针对数学与编程的融合，教师要给予更多重视，通过创新教学理念、加强核心素养培养等不同方式，促使教学能够达到更好效果。

简介：内容摘要：语文的学习目的不是简单的读书识字,它还负担传承一个民族的文化和历史的重任。但很多学生意识不到语文的重要性，对语文学习兴趣不高。但在一年的调查与实践中，我认为学生在语文课上积极发散思维能让他们爱上语文。

简介：在以往对恽寿平生平史料的整理和研究中,其早岁的人生经历,如与父隐居天台、南下抗清、鹫峰相会等,因其故事具有丰富的戏剧性而受到人们注目。王时敏之子王掞将之改编成《鹫峰缘》杂剧,吴伟业门生沈受宏以之作《赠毗陵恽正叔一百韵》,说明这些故事在当时就已经成为文人们取用的创作素材。

简介：[摘要]培养和发展学生高阶思维已经成为现今教育教学的核心目标。本文通过字词辨析、问题导引、言语表达、情感代入四个维度来谈如何培养学生的高阶思维，以期语文课堂能实现由“浅表性学习”向“深度学习”的转变。

简介：摘要：阅读是帮助学生汲取文学营养与人文知识的主要方式，语文阅读应当引领学生感受文学艺术美感，并让学生得以开阔心胸，假如教师在教学中难以改变传统的阅读模式滞后的问题，则难以保障学生阅读具备实际效果，鉴于此文章就阅读教学策略进行探究，以此助力学生阅读质量的增加。

简介：【摘要】现在教学更注重学生的自我学习过程，注重知识的生成过程，而这些恰恰需要学生应该有较好的逻辑思维能力。

简介：摘要： 数的运算在小学数学中占有重要的一席之地，培养小学生的运算能力和代数思维成为培养小学生学习数学的重要手段之一。本文通过对小学数学课例的分析更加清晰的解析出如何促使小学数学算数思维培养向代数思维的培养。

简介：

简介：摘 要：数学要注重学生的思维能力发展，课堂是培养学生思维能力的主要阵地，是促进学生深度学习的载体。促进学生深度学习，本质上是激活学生的内驱力，进而呈现出主动学习的状态。本文以“如何向课堂四十分钟要质量”进行探讨，提出促进学生在课堂中深度学习的一些策略，培养学生的思维能力，达到发展数学核心素养的目标。

简介：摘要：从传统会计向管理会计转型是一种必然的发展趋势，为此，必须加强对传统会计和管理会计相结合的研究，加强对会计人才的培养，以提升企业的财务管理能力，只有这样企业才能在现代化经营过程中，成功实现由传统会计向管理型的转变，从而不断地提升企业的财务和会计工作，进而提高企业的经营效益。

简介：大约在2005年的圣诞节期间，我在朵渔主编的《诗歌现场》第一次读到宇向的诗。那时我在国外，还从未听过她的名字。正如所有好的诗会跳入眼帘，一下子让人记住——宇向的那些诗句，让我读后并对她有所期待。不久后我回国，一个偶然的机会，我在北京的一个画家村认识了诗人孙磊，他的诗闻名遐迩，画也了不得。聊天时才知道他和宇向竟是一对伉俪。