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让数学思维向高阶延伸——浅析小学数学高阶思维培养策略
让数学思维向高阶延伸——浅析小学数学高阶思维培养策略
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摘要
摘要:高阶思维是位于更高心理层面和理解力层面的精神行为或认识技巧。为了促进学生活跃于这种高阶的思维活动中并提高学生的知识技能,教师应该引导学生去体验“思维的历险”,并且确保在学习的过程中感受困难程度、复杂度及创新性的存在。教师必须以激发学生学习兴趣作为教育的目标之一来教授数学课程,促进学生高阶思维的发展。基于此,本文针对小学数学课堂教学中如何培养学生高阶思维的策略进行思考与探索。
DOI
54kg3380dk/7760633
作者
王莹
机构地区
合肥市六安路小学 安徽省合肥市 230001
出处
《教学与研究》
2023年14期
关键词
小学数学
高阶思维
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年11月02日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2023年14期
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