简介：摘要：评讲课往往是各个学科在单元检测、半期考试或者作业批改后，教师对学生掌握、应用知识情况进行的一项必要的强化、订正工作，历史学科也自无例外。实际上，评讲课也是各学科教学的一个重要环节，它能够帮助学生及时查漏补缺，有效复习和巩固新旧知识，学会正确的解题思路、方法和技巧。因此，看似简单的一堂评讲课，也就显得至关重要。现在就如何上好一堂评讲课谈谈自己的一些想法供大家参考。

简介：徐复观的历史评论以“心”作为评断历史人事的普遍准则,对以形而上思辨评估传统的思路提出批评。就方法论而言,他着重强调态度立场比方法更为重要,史家论人断事必须坚持温情敬意和多多反省的理路。评论的目的是要为传统文化伸冤抗辩及对假大空的学风提出批评,最终找到未来国族的文化重建之路。

简介：

简介：王鸣盛是清朝乾嘉时期著名学者,学识渊博,著述宏富,深为学术界所推重,其在史评方面亦有精辟独到的见解.王鸣盛以据事直书为准绳来衡量史书优劣;从体例选择、内容繁简及文笔优劣等具体方面评说史书编纂,探讨史籍的真实性、思想性及其美学价值;在考据切实的基础上,大胆翻案,力辟众议,对一些史事人物作出不媚时俗却甚为公允的评价.其中不少是填补空白、启导后学的创见,显示了其博大的眼光和非凡的胆识,这正是其史评的显著特色.

简介：数学分析中极限理论的发展经历了一个很长的时期，无限分割的思想早在分元前5世纪就有了，以后西方的穷竭法与中国的割园术相继出现，从牛顿，莱布尼兹，直到波尔查诺，柯西与维尔斯特拉斯，极限理论经历了逐步发展直至最后完善的过程。

简介：汉语史研究理论存在着＂语言评价＂范畴,但学术界长期以来对此关注不够。它是评价主体对汉语史研究理论范畴历史客体的自我意识的一种认识和实践活动。建立它,是汉语史研究中的科学性价值认知的需要;现实研究中的缺欠——科学价值评价的随机性与矛盾性——呼唤建立汉语史研究理论史评范畴,这更符合汉语史研究理论价值认知的科学化要求。回顾汉语史研究史评理论范畴历史,我们看到史评存在着严重的缺失,除一般性问题外,还存在着＂话语霸权＂和＂话语殖民＂,以及学术群体组织和学术生活方式研究不够的问题。汉语史研究史评范畴核心还是要构建一个科学的评价理论模型和机制,包括汉语史研究史评范畴规范原则的科学制订、汉语史研究史评范畴操作规范流程、汉语史研究史评范畴合理性评估程序、汉语史研究史评范畴价值判断公正结果以及汉语史研究史评范畴评估过程监督制度等。

简介：<正>一、我国历代刑律对贿赂犯罪规定的演变贿赂犯罪作为一种古老的传统犯罪,具有相当久远的历史。在我国历史上,对贿赂犯罪的刑事立法,可以追溯到距今约4000年左右的夏朝。我国古籍《左传·昭公十四年》叔向断狱中说,晋国邢侯与雍子争鄐田,本来雍子无理,雍子把自己的女儿送给办案的法官叔鱼以行赇,叔鱼受赇,就把邢侯断罪,邢侯愤怒,便把雍子与叔鱼杀了。晋国太仆叔向断曰:“雍子

简介：一、解构中学历史评价能力的必要性20世纪80年代中期，能力问题成了包括历史在内的诸学科的热门话题。90年代初期的《考试说明》建立了学科能力的文本框架，90年代中期历史学科能力要求形成了四个大类10个项目的“话语霸权”。90年代末期综合能力培养的讨论与实践又异军突起，相比之下，历史学科能力的讨论倒有日渐式微的趋势。这是高考的威力所在。1999年之前，面向中学的一些历史教学杂志上，

简介：但由"法律服务集团"统一协调的法律援助项目仍是援助工作的主力军[05,尽管"法律服务集团"的工作将美国的法律援助事业带入了一片新天地,"法律服务集团"还鼓励私人商务律师参和法律援助事业

简介：编者按：瞿秋白是中国共产党早期的主要领导人之一，伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家、理论家和宣传家，中国革命文学事业的重要奠基人之一。1935年，瞿秋白英勇地牺牲在国民党的屠刀下？他那拒绝劝降、从容赴难的高大身姿早已定格于昭昭青史，永存于世人心间。然而，“文化大革命”中，江青、康生、陈伯达一伙，掀起“讨瞿”运动，

简介：历史评价．是指用辩证、历史唯物主义观点．对历史事件．人物、观点等进行分析、评判．作出正确的、符合客观规律的论断．是描述和阐释历史事物能力的一项具体要求。评价型的非选择题类型主要有两种．一种是“直接提问式”．要求考生直接评价相关历史事件、人物、制度等；另一种为“间接提问式”．在问题中不出现“评价”二字．但考查的却是评价问题的能力。如下面一道题：

简介：《妇女史评论》（Women＇sHistoryReview）是一份具有国际影响力的专业学术刊物，由英国妇女史网络协会（Women’sHistoryNetwork，UK）于1992年创立。刊物旨在发表多学科领域内妇女史研究的最新学术成果。该刊虽在英国出版发行，其编委会却由来自全球十几个国家的多名学者组成。

简介：曾国藩是中国近代地主阶级儒家士大夫的典型代表人物。他的家庭教育思想继承了儒家传统家庭教育中的孝悌、立志、重教、勤俭等许多精华思想，但也存在浓厚的封建宗法意识。由于曾国藩的个人经历和所处封建末世的时代特点，他在家庭教育中“匡时救世”和“持盈保泰”、“明哲保家”的思想是并存的。实事求是地评析其家庭教育思想，对于现代社会家庭教育仍具有积极意义。

简介：四清运动在一些方面还有值得肯定之处，主要是改善干部作风，密切干群关系，强调抓生产，改善经济管理，健全巩固集体经济等。但是，四清运动毕竟是在“以阶级斗争为纲”的思想指导下进行的，运动的基本方面是错误的。它严重扩大了打击面，挫伤了一部分群众和基层干部的政治热情和生产积极性；使农村经济政策的贯彻执行受到干扰；为“文化大革命”做了理论与实践上的准备，等等。

简介：对于美国最早的教育管理研究始于何时,存在着不同的看法。一种观点认为,培内(Payne)1875年完成的第一部专著《学校管理的若干章节》(Chaptersonschoolsupervision)标志着美国教育管理研究的开始;另一种观点则认为,它始于1946年茅特(Mort)撰写的教育管理论文'学校管理的原

简介：历史评判素养是历史与社会学科核心素养之一.人教版八年级历史与社会教材中有一类思考题,涉及对历史事件、历史人物的评析和判断.教师要及时梳理和有效开发教材的此类思考题资源,在教学中突出史料性,加强探究性,巧用争议性,正视客观性,使学生注重理性推断,学会史料搜集,重视史料应用,掌握史学方法等,有效内化初中学生历史评判素养.

简介：<正>人类社会的生存和发展,与人类的道德紧密相联。只要理智地、深刻地思索人们生活的意义世界,我们就会发现,在社会生活中,尤其是在社会生活发生变革时,往往使人们陷入几乎难以排解的矛盾情景:社会历史的进步似乎会带来道德的退步,或者,似乎历史的进步与发展本然是以道德沦丧和退步为代价的,而要保持纯良高尚的道德水准,好象应停止历史的进步,甚至再次退回到往昔的社会环境中去。人类历史上,中国的老庄学说和法国的卢梭思想中,力主返朴归真,发出了近乎拯救时代的呼声,分别不同程

简介：《金匮要略》是仲景为了更好地诊治伤寒病而作,主要论述与伤寒病相关的杂病,因此它既不是杂病全书也不是一本方书,而是一本杂病专著。学习《金匮要略》要注意三点：一是要结合伤寒病传变规律,理解《金匮要略》条文;二是要结合后世学者的成就,读出不言之言,书外之书;三是结合时代变化导致疾病谱的变化,创新应用《金匮要略》理论。

简介：姜菱词，在元明两代较受冷落。直到清初朱彝尊等浙西词人，接受张炎的影响，通过评点《暗香》、《疏影》，推崇其醇雅清空的表现手法和风格，姜菱才获得了崇高的地位。到张惠言等常州词人，从社会性、政治性的角度解读这两首词，影响直至晚清。可见，常州词派并未挖掘新材料，而是通过变换解读角度，从而建构起本派的词学理论。

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