简介：历史新课标高考《考试大纲》中要求考生运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点，这实际上就是要求考生以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，对历史事件、人物、现象作出客观而全面的分析和评价，做到论从史出，史论结合。在全国各地的历史试题中，有大量的评价型试题，既有选择题。也有主观题，以主观题居多，考查考生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度。
简介：财政监督是相关监督主体对行政机关、企事业单位和其他组织执行财税法律法规和政策及对财政收支和国有资本金管理等依法进行的监督检查活动。从历史上看,财政监督自产生时起就被历代统治者所重视,财政监督也不断得到加强。从历史的角度分析我国财政监督制度的发展和改进过程,对当前我国加强财政监督有着重要的借鉴意义。
简介：对1787年宪法进行一分为二式的评价，背离“课程标准”的要求，违背了实事求是的评价准则，也导致了课堂缺乏对学生的价值引领。课堂历史教学必须在“课程标准”和史观的引领下，追寻历史教育的“真实”，挖掘历史教育的“价值”，让历史课堂闪耀“价值”的光芒，让学生受到思想和心灵的启蒙，助学生成长、进步和发展。
简介：20世纪50年代后期和60年代初期，是我国交响乐发展史上尤为特殊的一个时期，大多数作曲家以“革命历史题材”为创作对象，反其道而行之的作曲家王西麟却在此时创作出了一部具有风俗性与色彩性的交响组曲《云南音诗》。试以王西麟的交响组曲《云南音诗》为切入点，从音乐的本体分析简要概括作曲家民族音乐元素在交响音乐创作中个性化的运用，并进行历史的审视及解读。
例说高考历史评价类问题的方法和技巧
中国财政监督史评述及对我国财政监督改革的启示
历史评价应有鲜明的价值取向——以美国1787年宪法评价为例
交响组曲《云南音诗》中民族音乐元素交响化的运用及历史评价
