简介：摘要 本案例主要阐述了中、外教师合作教学模式、小组合作法和任务驱动法在俄语口语情景教学中的综合运用，该方法的实施能充分调动学生的学习积极性和主动性，提高学生俄语口语实际应用能力。

简介：摘要：口语交际在人们的日常生活，乃至社会交往中的作用越来越凸显。因此，在小学语文课堂教学中，要把口语交际当作重要的教学目标加以落实。教师可以通过创设问题情境、营造和谐而愉悦的课堂气氛、采用新颖的训练方法和鼓励性评价等方法，培养小学生的口语交际能力。

简介：摘要：情景交际教学是指借助多种手段在课堂内创建教学情景，有机结合知识传授、学生思维能力培养、应用能力提升，可有效改变学生单纯被动接受知识的现状，有利于课堂教学成效提升，这一教学模式的重点在于培养学生交际应用能力。本文就交际模式下初中英语课堂情景教学途径进行了探究，并提出了几点有效措施，以供参考。

简介：摘要：口语交际是小学语文课程教学的重要内容之一，需要创设有效情景，提升教学有效性，充分激发学生的口语交际兴趣，让他们在良好的教学氛围中，主动参与对话活动，积累更多的知识经验，实现学科成绩的不断进步，并对接下来的教学工作充满期待。新课改背景下，小学语文口语交际情景课堂的教学设计，极大地考验着语文教师的教学能力，本文特意从几个方面出发，进行了有效设计和实践策略的探讨分析，仅供其他教师参考借鉴。

简介：摘要：口语交际能力是每个人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。教师在教学实践中，应不断摸索提高口语交际教学的有效途径，及时总结行之有效的教学策略，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐进行人际交流的素养。

简介：摘要：面对信息技术的快速发展，多媒体等技术逐步走进课堂，并得到了普遍、广泛的应用，打造生动有趣的课堂成为了小学数学教育中的又一新需求。情景教学法是面对该新需求的重要教学方式之一，在让学生能力得到全面提升的条件下，让课堂充满趣味激发学生对数学的兴趣。基于此，本文旨在探讨情景教学在小学数学教学中的方法和作用。

简介：[摘要]在新时期的教学背景下，小学数学教学以核心素养为指导，以培养学生的数学核心素养为目标，不断拓展了新的发展思路。新一轮课改的逐渐深入给一线数学老师带来了极大的挑战，同时也给他们带来了一个很好的教学优化机遇。通过多年的教学实践，笔者认为，在数学教学中建构主题情境可以使学生的数学学习更有效、更直观，因此，在小学数学课堂中实施情景教学是十分必要的，它既能激发学生的学习兴趣，又能提高其学习效果。小学数学教师要根据现实情况，充分利用具有现实意义的数学资源，并积极探索运用情景教学的措施，以激发学生对数学课堂的兴趣，从而提高整体的数学教学效果。

简介：

简介：摘要：新时期背景下,为了让学生能够处于真实的环境中学习语言知识,教师需要巧用情景教学,培养学生的语感能力,提高学生的听说读写素质。本文首先阐述了情景教学法的含义，其次提出了情境教学在初中英语口语教学中的应用策略。

简介：摘要：口语交际教学是语文教师的重要教学内容，不仅仅是对学生进行说话的教学，还需要引导学生进行思维的训练、语言的概括等内容。作为小学语文教师要认真对待口语交际，结合口语交际的内容，让学生能够用清晰的语言来表达自己的观点，能够在与人交流时懂得要尊重和理解对方，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，能够认真的听取别人的意见，并且能够进行简要的转述。

简介：摘要：中职毕业生大部分是为当地的社会经济发展服务的，因此，如何培养学生的口语表达能力，成为中职语文教师研究的一个重要课题。

简介：摘要：积极地强化口语交际模块教学，进一步提升口语交际模块教学效益，是每一名小学语文教师的基本共识，也是小学语文教师促进学生全面发展的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，就有效强化口语交际教学的对策和方法开展讨论和研究，希望可以在探索中为其他教师同行高质量推进口语交际教学实施提供一定的思路指引。

简介：摘要：语文是一门基础性学科，既具有工具性也具有人文性，不仅是学习汉字、汉语知识的主要途径，也是培养学生语言理解能力、鉴赏能力和表达能力的重要载体。受到传统教育模式和理念的影响，以成绩论成败的教学观念仍然存在，这使得语文教学偏重于字词、阅读理解、写作等书面形式，而忽视了“听”和“说”方面的训练，这对于学生语文核心素养的培养和全面发展是不利的。良好的口语交际能力是社会生活中必须具备的基本能力，口语交际是人与人之间实现信息传递和情感表达的重要交流方式。但从当前我国语文教学的现状来看，在口语交际教学方面存在很多的欠缺，教师思想上不重视，也没有形成健全的教学体系，严重影响了学生语言综合运用能力的发展。在全面实施素质教育的背景下，如何通过有效的教学方法和策略提高语文口语交际教学，促进学生语文核心素养的发展，成为语文教学的热点问题。本文就小学语文教学中口语交际教学的有效策略展开探讨。

简介：摘要：口语交际作为小学语文教学中的重要组成部分，在语文教学中占据着重要的比重。教师要想提升学生的口语交际能力，需要以新教改为指导思想，以培养学生的语文核心素养为首要的教学目标，转变传统的教学理念，积极创新教学方法，而且，还需要在实际的教学过程中充分发挥学生作为教学主体的作用，激发学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣，让学生对口语交际产生浓厚的学习兴趣，进而积极主动地投入到口语交际学习当中。另外，教师还需要积极创新教学方法，开展丰富多彩的教学活动，让学生在实际的活动中提高学生的口语交际能力。本文以实际教学为背景，分析小学语文口语交际教学中存在的问题，并有针对性地提出了解决的策略，以供参考借鉴。

简介：

简介：摘要：语文课程是小学教育中的一门重要的课程，也是一门语言课程，通过对于语文课的学习，能够很好地锻炼小学生的逻辑思维以及语言表达能力，增强学生的沟通能力。随着社会的不断发展，人们越来越重视学生口语交际的能力，对此，引发了语文教师的深入探讨。本文对于小学语文口语交际的教学进行了分析，并提出了几点建议。

简介：摘要:随着新课程改革的不断深入实施，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在小学语文教学中，除了理论知识的教学外，还需要重视学生口语交际能力的培养。教师不但要重视口语交际教学，还要保障口语交际教学落到实处，通过丰富口语交际教学的内容提高学生参与口语交际教学的积极性，从而能够提高学生的语言运用能力。

简介：

简介：摘要：在我国的小学语言教学中，口语交流是一项十分重要的工作。因此，在语文口语交际教学中应合理地编写教材、灵活地选用适合学生的教学内容、确定口语教学目标、运用多种教学手段、改进口语交际评价制度、改进口语交际教学质量。

简介：摘要：本次口语交际从儿童的校园生活(从楼梯上滑下)的常见事件引入,通过展示三位同学不同的劝说,让学生进行比较和选择。进而引导学生思考社会生活(违反交通规则)、家庭生活(玩电脑游戏)中遇到其他事件时又该怎样展开劝说。从而懂得劝说要注意说话的语气,多从别人的角度考虑,而不是一味指责,不顾他人感受。本话题来自儿童生活,贴近现实生活,容易激发交际兴趣。