简介：摘要：小学数学作为逻辑性较强的学科，着重培养的便是学生抽象思维及逻辑能力，旨在经由对相关知识的掌握具备解决数学相关问题的基本能力。而创新意识的培养，即为教师通过对传统教学方法的改革，使学生于原有能力基础之上，为解决当前新问题而突破既往藩篱、创建新理念的一种思维活动，可使学生自主发现并解决问题的能力得以锻炼和强化，促进小学数学教学效率提升。

简介：小学数学教师培养学生创新意识时，应遵循几点基本原则，并在教学中鼓励学生一题多解、转变思维方式、大胆质疑，从而使学生在质疑中、思考中、解题中创新思维方式、提出创新的观点，以此培养学生创新意识和创新能力，并取得显著的教学效果。

简介：摘要：随着社会发展越来越快，当前教育改革下的重大任务就是培养创新人才。作为素质教育的基础，小学数学教学至关重要，培养学生的创新意识更是老师义不容辞的责任，那么在小学教学中如何培养学生的创新意识与能力？培养创新意识时需要注重哪些方面呢？本文将结合目前的实际情况，谈谈自己对待这些问题的看法和理解。

简介：摘要：小学是学生学习过程中非常重要的基础阶段，学生需要在这一阶段的学习中掌握学科的基本内涵。数学这门学科需要学生具备基本运算能力的同时提升个人的创新意识，并在思想的提升中提高自身的数学实践能力。近年来国家越来越重视学生的综合能力，因此需要及时地调整授课的模式，明确授课的原则和策略，在相对开放的学习环境中完成学生数学能力的提升。

简介：摘要：数学作为最为重要的基础学科之一，不仅决定着学生的考试成绩，更影响着他们的综合素养。但是，现在数学更像是横亘在小学生面前的一座“大山”，对逻辑思维、抽象思维的要求，让不少学生感到困难重重，而传统教学着重培养计算能力和解题能力，对发展学生的数学思维帮助不大。本文分析数学教学中培养创新意识的作用，然后总结了几点教学措施。

简介：摘要：随着我国经济和科技的不断发展，国家越来越需要具有创新意识的人才。小学作为学生学习生涯中的关键时期，为学生今后的发展打下了重要基础。数学课堂教学是培养学生创新意识的一个重要途径。数学教师要不断探索在教学中培养学生创新意识的路径。

简介：摘要：现代社会对于人才的创新性的要求是很高的，所以我们在小学阶段，就应该对小学生进行创新意识的培养，这样可以提高他们的数学思维，锻炼学生的动手操作以及想象能力。所以，在现代教育理念下，进行小学数学教学需要重视对于学生创新意识的培养，对教学方式进行改进，锻炼学生的创新思维，提高学生的学习中的主动性，使其创新能力、实践能力能够获得更好的发展。

简介：摘要：数学教师着重培养班级学生的创新意识，并借此开展相关教学活动，对小学生数学课程的有效学习、以及未来长远发展有积极影响。本文以小学数学教学工作为中心展开探讨，对授课教师在教学期间培养小学生创新意识的基本原则、有效策略等进行分析。

简介：【摘要】学生在学习数学的过程中会遇到很多的困难，尤其是在遇到一个自己熟悉，却又解决不了的问题上，他们不知道如何入手去解决这道题，究其根本原因就是因为他们缺少创新意识，他们在解决问题上都是比较固定的，灵活转变的思维还不够，所以也就会在学习数学方面存在着一些问题，身为数学教师就需要培养学生拥有这种创新意识，无论是学习还是生活上都需要用这种创新意识去解决一些实际问题才好，让他们在生活与学习上持续前进，本命题会根据小学数学教学中，培养学生创新意识作出具体的讨论，并得出一些培养的方法。

简介：摘要：在新课改的提出下，要求学校转变教学目标，重视培养学生的综合能力。小学阶段使学生思维的启蒙时期，也是培养学生创新意识的关键期。小学数学的对学生的想象力要求比较高，更需要培养学生的创新意识，因此，小学数学教师在进行教学中，要采取适当的教学方法，帮助提升学生的综合能力，从而达到培养学生创新意识的目的。本文将从小学数学教学中培养学生创新意识的原则入手，结合实际教学提出相关策略。

简介：摘要：在针对小学阶段的学生开展数学教学活动的时候，最重要的就是要保证学生具备一定的独立思维能力，这是学生在未来的数学竞争当中保持独特优势的关键一环。然而在我国长期的数学教育工作当中很多数学教师并不重视对学生进行创新思维能力的培养，通常教师主导的课堂教学模式对学生造成的影响是非常深远的。随着我国教育现代化改革工作的不断推进传统教学的弊端也逐渐显现并引起了广大教育工作者的重视，在现代数学教学活动当中，我们更加强调学生创新意识的培育。基于这样的现实情况，我们立足于小学阶段的数学教学工作展开探究，分析在小学数学教学活动中如何促进学生创新意识的培养。

简介：摘要：在新课改的今天，在整个学习过程中对学生学习能力的要求相对更高，同时社会对于高素质人才的需求更加多元化。因此仅通过单一的知识储备能力已不是学生综合能力素质的唯一的评判标准。但在学生综合素质的培养还需要注重提升学生的创新能力。这就要求在当前小学数学教学活动中，教师应能有意识地培养学生们的创新意识，知识在生活化便于理解的同时，加入创新开放性思维、逆向思维的引导培养，让学生们不仅学知识，还应具备数学创新意识和能力。

简介：摘要：新时代素质教育观念逐渐深入到各个学科当中。教育的目的不仅仅是传道，更是为了培养学生一系列学习能力和提高学生综合素质，数学也不例外。小学作为学生正式开始学习的阶段，是培养学生能力一个极好的阶段，会对学生今后的数学学习有极大的影响，并且这种影响是相当持久的。因此，数学教师教学时要转变观念，注重学生创新意识。本文就实际情况出发，分析培养学生创新意识的原则和策略，希望对小学数学教学有所启迪与帮助。

简介：摘要：在学生的义务教育阶段，数学科目的地位不可忽视。数学是人类在社会发展中的智慧结晶，也是教育中最基本的学科，同时，数学能够培养小学生的逻辑思维能力，在当下，随着教育界对新课改的不断推行，为培养孩子的数学兴趣和数学素养成为必然的发展结果。因此，如何依据教学创新的理论基础推动数学教学成果的前进成为小学数学老师首要的任务。本文主要叙述了数学科目的重要性以及数学教学创新理论基础的含义，最后根据创新理论基础提出几点策略建议以供参考。

简介：摘要：在小学阶段的教育教学过程中，加大力度培养学生的创新意识，不仅仅对于本学科的学习有非常大的帮助，还能促进学生的未来学习和发展，所以，必须要将创新意识的培养积极融入到现实教学之中，采取有效的策略，保证培养成果。

简介：摘要：新课改要求教师以促进学生的全面发展为前提，在数学教学中着力培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的核心素养。教师在数学教学中应创设合理的教学情境，联系生活实际，指导学生动手操作，让学生体验成功，帮助学生树立学习自信，逐步提高学生的创新能力和实践能力，使学生成长为社会需要的创新型人才。

简介：摘要：随着科学技术与社会经济的持续发展，不但使我国社会主义建设取得显著成果，而且提高了大众对于安全风险等级控制和风险调查等双重预防机制的建设的重视程度。建立安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制体系，可以在帮助企业做好安全监督工作的同时，还能减少安全事故的发生概率，完善企业的安全管理制度。基于此，本文将从安全风险分级管控与隐患排查治理双重防范机制的建设管理方面，结合构建双重防范机制的依据，分析了安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制体系的建设和应用，以供相关的行业从业者参考。

简介：【摘要】：目前我国社会经济与城乡发展紧密结合，燃气工程越来越重要，燃气使用直接关乎着国民生活与财产安全，甚至影响到国家社会建设。对于城镇燃气管道的安全隐患问题，结合我国目前城镇燃气管道所面临安全现状,首先要考虑对城镇燃气安全进行评估，以及制定出合理的解决方案，适合城镇燃气管道安全风险治理，为确保城镇燃气安全为基础，不仅要依托现有法律规定还要大幅度进行安全知识宣传，防止城镇燃气管道发生安全事故，起到防范于未然，让相关单位积极采取相应措施确保管理到位，进行全面治理对策。

简介：摘要：党的十八大确立了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设“五位一体”的中国特色社会主义事业总体布局。党的十九大则修改了党的建设总要求，首次提出，党的政治建设是最重要的，是统领、是核心；党的其他建设最终的着眼点和落脚点必须在政治建设上。两处都提到了政治建设，他们既有区别，又有联系。

简介：【摘要】当前，随着我国城市化快速发展，事故隐患和安全风险交织叠加导致重特大事故频发，大工业化生产带来风险集聚，新产业新业态提出新要求新挑战。如何准确把握安全生产的特点和规律，坚持超前防范、关口前移已成为当前行业监管和企业管理的重要课题。本文深入剖析双重预防机制，解读双重预防机制和安全生产标准化体系关系，提出双重预防机制建设流程及关键要点，以期更好的引导企业规范化、系统化建设双重预防机制。