小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

李挺

赤水源中心学校 657203

摘要：随着社会发展越来越快，当前教育改革下的重大任务就是培养创新人才。作为素质教育的基础，小学数学教学至关重要，培养学生的创新意识更是老师义不容辞的责任，那么在小学教学中如何培养学生的创新意识与能力？培养创新意识时需要注重哪些方面呢？本文将结合目前的实际情况，谈谈自己对待这些问题的看法和理解。

关键词：小学数学；创新意识；原则与策略

前言：小学阶段能够为学生自身后续学习奠定基础，同时加之处于小学阶段的学生正是想象力和创造力最为丰富的时期。而数学属于一门极为严谨的学科，如若在实际教学中教师无法充分激发学生创新意识，那么在一定程度会影响学生的后续学习。基础此，在小学数学教学中做好学生的创新意识培养工作非常重要。故而，本文对小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略具有一定的实际意义。

1. 小学数学教学中培养学生创新意识的原则

1. 以学生为主体

无论如何创新，以学生为主导地位的学习过程才是正确的，也是毋庸置疑的，在教学中要首先考虑到学生的实际情况，学生不喜欢单调的课堂，听起课来索然无味，老师教学方式死板，如果一直由老师占据主导地位，学生则无法拓展自己的思考能力。因此，小学数学老师在日常教学中要积极创新自己的教学模式，以学生思维水平为基础引导学生，将课堂交给学生，做到以学生为主体。同时关注到每一个学生，引导和组织学生在课堂上勇敢的提出问题，更要引导学生提出学生多样性问题，让学生不断以质疑的眼光来学习，以此能挖掘出许多新的解题思路和方法，从而让学生大胆的进行尝试和创新^[1]。

2. 引起学生兴趣

小学期间孩子的思想尚未成熟，但是兴趣却是教学效果最好的老师。处于小学阶段的学生的想象力极为丰富，如果老师能够把学生想象力充分应用在学习中，将会使学习更加轻松。孩子的求知欲本身就是非常强烈的，如果是由想象力结合求知欲来学习，例如以做游戏的方式来吸引学生，在游戏上帮助学生记忆，也能让学生对课堂学习更感兴趣，也一定能到取得培养孩子独立思考以及创新意识的作用。

二、小学数学教学中培养学生创新意识的策略

1. 创设探索性的教学意境

如今是互联网的信息时代，老师不能拘泥于传统的课堂，也要根据学生实际情况，跟上教育发展的潮流，在课堂上引进先进的教学方式方法，把之前枯燥乏味的课堂转变成学生乐于接受的视频资料、音频资料，为学生搭建一个趣味课堂环境，引导学生更加立体的学习和思考^[2]。比如：图形教学过程中，让学生观看视频，然后老师利用三维立体技术为学生讲解，各种图形的特点，图形间有什么相同或者不同之处，让学生自己来观察图形、了解图形，学生在自己比量的过程中熟悉每一个图形，再按照书中的定义来对比，思考自己之前理解是否正确，实践与书中定义相结合，这样教学能让学生快速记牢定义，加深印象，也能准确的找到自己的不足，引发思考，进而培养创新意识与创新能力。

2. 重视学生主体地位

只有重视学生的主体地位，才能够让学生快速树立创新理念，以学生发展情况为基础，强调学生的主体地位，确保每一名学生都能得到重视。数学是最容易忽略学生主体地位的，这在一定程度上影响学生学习方面的主动性，更难以让学生培养兴趣。因此教师需要引导学生大胆创新，充分发挥学生想象力，学习发掘新的方法。同时教师更需重视学生在整个教学活动中的主体地位，创新教学方法，从而提升学生学习效果^[3]。比如在针对两位数加减法的教学中，教师可以采用情景教学法，让学生扮演不同角色。例如将班级看作为电影院，当电影放映结束后，此时走出电影播放厅11人，问电影播放厅还剩多少人。此时学生可能会回答错误，但是教师千万不要直接否定学生，打击学生学习积极性，老师应加以引导，通过与学生多接触沟通，给学生创造更多的发现问题的机会，从而真正将学生看作为学习主体，进而培养学生创新意识。

3. 营造轻松的学习氛围

一个高效率学习的课堂肯定是朝气蓬勃的，课堂上师生融洽的氛围是必不可少的。小学的学生思想不够成熟，但是却活泼开朗，较好相处，同时也便于引导。但是老师与学生因为年纪相差较大，与学生存在着巨大的代沟，学生不愿意甚至害怕与老师沟通，学生们感觉老师高高在上，让沟通问题存在巨大阻碍。老师应多了解学生心理，多理解学生，从学生的角度出发看待问题，与学生多做沟通，避免这种学生与老师沟通困难的情况。这也是作为老师的硬性要求，在了解学生的同时，也是对自己教学水平的不断提升，因为这不单单考验老师的专业知识，更是对老师沟通引导能力的巨大考验^[4]。老师越主动，学生的心态转变也就越快，对学生树立正确的观念有极大的促进作用。比如在针对小学乘除法教学中，需要学生牢记乘法口诀，但是可能会存在学生未达标的现象。此时教师需耐心询问学生没有达标的原因，如若是由于不理解，那么教师则可以对于学生进行细致讲解，同时配以游戏的方式教学，营造轻松的学习氛围，以此帮助吧学生尽量牢记口诀。

结论：总而言之，在小学数学教育中培养学生创新能力是势在必行的，是新课改东风之下，提升学生学习成绩之外，对教师、学生的另一大考验，也是重中之重，老师不断提升自己的教学水平以及对学生的了解程度，不断的让课堂生动起来，让学习变得简单、变得积极主动，老师作为教育工作者这一特殊职业，一定要加强重视小学数学教育中的创新，这种创新不单单是老师的教学创新，也要引导好学生的学习创新的意识，更要培养出学生学习创新的能力。让学生在学习生活中轻松惬意，提升自身的综合素质，符合时代的新要求，鼓励学生思考，激起学生的求知欲、探索欲，为将来学生的学习生活全面发展奠定好基础。

参考文献：

[1]李大乾.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策.中外交流,[J].2019,26(24):164-165.

[2]冯建标.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].青春岁月,2019,25(35):245.

[3]高玉奇.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略分析[J].天津教育（上旬刊）,2019,12(11):74-75.

[4] 鲁红忠, 徐进. 小学数学教学中学生创新意识的培养原则与策略[J]. 名师在线, 2020, 000(001):P.52-53.