小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略

符谷波

海南省文昌市东郊镇清港小学

【摘要】学生在学习数学的过程中会遇到很多的困难，尤其是在遇到一个自己熟悉，却又解决不了的问题上，他们不知道如何入手去解决这道题，究其根本原因就是因为他们缺少创新意识，他们在解决问题上都是比较固定的，灵活转变的思维还不够，所以也就会在学习数学方面存在着一些问题，身为数学教师就需要培养学生拥有这种创新意识，无论是学习还是生活上都需要用这种创新意识去解决一些实际问题才好，让他们在生活与学习上持续前进，本命题会根据小学数学教学中，培养学生创新意识作出具体的讨论，并得出一些培养的方法。

【关键词】小学数学、创新意识培养、实践思考

【正文】什么是创新意识？创新意识就是突破原有的思维以及方法，在解决问题和思考问题上可以有新的思路，转变自己的方法去解决，入手新的方式去处理学习问题，在数学学习上学生就应该具备这种意识，因为数学具有灵活的变化性。他们所遇到的问题也是灵活多变的不可能是只存在着一种形式，所以教师需要培养学生具备创新意识，能够解决灵活多变的数学题外，也能够让他们从中收获到不同的解决方法，从而强化他们的数学解决能力以及学习能力。

一、本着踏实的原则，进行基础搭建

教师想要培养学生拥有创新意识，要明白拥有创新意识的前提，就是学生需要拥有扎实的数学基础，他们才可以从基础之上做出一些改变，从而分辟解决方法。基础是做任何事情的根本，没有基础他们必然不会成功，所以在平时培养学生具备坚实的创新意识方面，就需要为学生搭建好扎实的数学基础，一遍遍去强调数学知识点帮助他们强化对于数学的理解，并有着深刻的印象，在遇到一道数学题上，经过阅读之后，就可以快速找到知识点，这样的话，才能够让他们高效解决问题的同时可以突破他们自己寻找出恰当的解决方法。

所以，教师在平常的教学过程中，前期的基础铺设又极其重要，在练习解决数学问题的过程中，也要适当的让学生思考这道题本身的知识点是什么，通过阅读是如何确定知识点的，并且这其中运用了哪些知识点等，都可以做出一定的询问，这样的话，才可以保障学生是否拥有扎实的数学基础，如果没有扎实的数学基础的话，就是可以一点点的去渗透，这种行为在解决数学问题上也可以用这样的思路去解决。教师需要一遍一遍地去强调这个过程，它可以快速的融入这个过程，每一次体验这个过程之后，他们就会形成一种标准，在日后解决数学问题方面也会用这种标准去衡量自己的学习行为。学生拥有扎实的数学基础之后，创新意识的培养已经成功了一大半。

二、本着善思的原则，进行问题引导

问题会吸引并引导学生们去进入思考的状态，所以，教师在培养学生拥有扎实的数学基础之后，可以利用问题引导学生，让他们通过问题来进一步的去转动自己的思维，逐渐适应这种良好的求知氛围之中。他们完美地适应这种学习求知的氛围之后，他们对于问题的思考也会更加的细致他们的思维发展也会更加的完善。从前学生在面对数学问题上，他们可以从直观了解这道问题问的是什么？但是无法深度的去剖析这个问题，所需要用哪些知识点去解决问题，所以这个时候十分关键，可以利用问题去引导学生，让他们深入思考探究这个问题的本身含义。

比如：在进行学习“周长跟面积”这两部分的时候，教师在教学方面，不光要进行凸显基础部分的内容，也需要培养学生对问题的思考。很多学生在掌握一些基础图形的周长跟面积求导公式之后，当他们遇到一些不一样的询问方式之后，他们无法了解这道题背后询问的是面积求解方法，还是周长求解方法。这个时候教师就需要在教学过程中逐渐设置问题，先让学生了解问题问的内容是什么再来确定，他需要求解的是图形的周长还是面积，从而确定这个图形的基础内容，利用其求导公式，直接带入进行解决问题。要注意这一过程需要给学生足够的空间，让他们独立思考，教师不需要利用自己的想法进行干预。如果干预不恰当的话，学生是理解不了问题的内涵的。这样的话，对学生的数学发展没有任何的好处，所以教师还是需要给他们足够的私人空间，让他们独立思考逐渐确定这道题的问题。

三、本着完善的原则，进行结论归纳

在结论归纳方面，教师做的工作还是比较欠缺的很多学生在课堂学习之后，即使听懂了教师所讲的内容，但是他们在方法与结论归纳上还是存在一些问题，有时候没有系统的学习和方法归纳的话，他们对于数学还是处于模棱两可的状态。所以，在平时的教学过程中，教师可以先组织学生，让他们自我归纳出一份方法总结，然后教师进行了解，对于他们的归纳进行一定的补充，可以利用PPT的形式系统的直观地为学生提供方法总结。

【结束语】总而言之，数学教师在培养学生具备这种创新意识方面，首先需要做的就是强化他们的数学基础，只有打牢数学基础才能够从基础上分辟其他的解决道路，从而也能够保障创新解决方法的质量，在培养创新意识方面教师还是需要给学生足够的空间，让他们自我去发掘，好的，释放自己的能力与天性，这样的话，他们才能够拥有更好的意识，也能够形成扎实的数学素养。

【参考文献】

[1]李宪.探讨小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].读写算,2021(21):27-28.

[2]康静.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与策略[J].新课程,2021(09):175.