简介：摘要：在“双减”“新课标”实施的大背景下，教师必须要将高效、科学、减负的作业设计作为日常工作的重点任务之一。作业设计要以现实生活为背景，以单元为单位，根据单元话题，以系列任务作为形式，整合英语教材的单元内容，抓重点、有目的的进行作业设计，这就是本论文主要研究的内容。对于单元整体作业设计在小学英语作业的实际应用来说，小学英语作业是一个新的课题，同时也是一个新的挑战。单元作业设计强调以自我标准为指导，以知识为基础，突出学生对“学”的需要。教师要以单元主题意义为切入点，确保单元作业设计的整体性、关联性、递进性，通过合理分析、科学布置与组合，使之更接近学生的实际生活，在话题情境中去体验、去实践、去感受，从而提高学生的英语学习能力。

简介：摘要：作业是课堂的延伸，教师要注重提高教学质量，改善作业设计。因此，小学英语教师在日常的教学工作当中需要采取更加科学、合理的单元整体作业设计思路，对目前英语作业设计的模式进行进一步的探索，从而提升英语教学的整体效率。

简介：【摘要】随着全球化的不断深入，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。我国小学英语教育旨在培养学生英语学习的兴趣和能力，为将来的英语学习打下坚实的基础。小学英语单元整体视域下作业设计是以学生学习为主，它强调对学生学习能力和语言技能的培养，以学生为主体。作业是英语教学的重要组成部分，有效的作业设计能帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力。本研究旨在探讨如何有效地设计小学英语单元整体的作业，以提高学生的学习效果和兴趣。因此，开展小学英语单元整体视域下的作业设计研究，对于提高学生的英语能力具有重要的意义。作业目标是作业设计的出发点和归宿，它决定了作业设计的方向和重点。

简介：摘要：小学英语作业作为课堂教学的延伸，是组成学生们学习过程的一个重要部分，小学英语教师在设计课后作业时，要以发展学生们的核心素养为目标，以单元整体为视角进行作业设计和探究，并根据学生们完成作业的情况将其不断调整和优化，从而能够提升学生们的学习效率。

简介：摘要：在新课程改革的大背景下，传统的教学方式和教育观念已经不能适应现代教育的发展需要，出现了新的教学理念。在小学英语教学过程中，老师们要注重对课外作业的内容和形式的优化，从这一节课的教学现状出发，以单元整体教学为基础，来设计作业的形式，让同学们能够从作业中发现自己的缺点，从而提升他们的英语核心素质。在此基础上，从整体的角度来进行小学英语作业的设计，可以更好的契合课程目标，让学生对所学的内容有更多的关注。

简介：摘要：随着英语教育的不断发展，作业设计在教学中扮演着重要的角色。在小学英语教学中，单元整体视域下的作业设计是一种有效的教学策略。单元整体视域意味着将一个单元的内容作为一个整体来考虑，将各个知识点和技能有机地结合起来，从而提高学生的学习效果。而作业设计则是在这个视域下的重要环节。本文将探讨小学英语单元整体视域下的作业设计特点和策略，并给出具体案例，以期能够为教师们提供一些参考和启示。

简介：摘要：作业是课程结构中不可或缺的一环，没有了作业，整个课程结构就不完整了。因此，单元整体作业是以教材单元为基本单位，进行统一整合、整体规划、精心设计并准确实施和评价的作业集合，是为完成单元主题意义探究和语言阅读学习而进行的具有明确指向性的序列化思维培育和语言实践活动，充分体现了作业的整体性、层次性、关联性和差异性特点。教师应精准梳理单元教学目标，有效设置单元作业目标，组织设计作业内容，丰富优化作业形式，有效展开多元评价，从而促进学生的核心素养提升。

简介：摘要：随着教师对小学语文部编版教材的使用和研究，单元整体教学成了大家所偏向的教学方式。但是，大多数教师还没有单元整体作业设计的理念和实践，与之配套的单元整体作业设计还需加强和提升。

简介：摘要：通过实践摘要的研究，可以看出在单元整体视域下，有效整合听说能力培养是提高小学英语教学效果的关键。本文提供了一些实用的教学方法和策略，为教师在教学中增强学生的听说能力提供了参考和借鉴。同时，本文也指出了一些仍需要改进和探索的问题，如如何更好地评估学生的听说能力和如何结合其他技能和知识进行综合性教学等，这对未来的教学实践具有重要的指导意义。

简介：摘要：随着教师对小学语文部编版教材的使用和研究，单元整体教学成了大家所偏向的教学方式。但是，大多数教师还没有单元整体作业设计的理念和实践，与之配套的单元整体作业设计还需加强和提升。基于此，对单元整体视域下的小学语文作业设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着英语教育的不断发展，作业设计在教学中扮演着重要的角色。在小学英语教学中，单元整体视域下的作业设计是一种有效的教学策略。单元整体视域意味着将一个单元的内容作为一个整体来考虑，将各个知识点和技能有机地结合起来，从而提高学生的学习效果。而作业设计则是在这个视域下的重要环节。本文将探讨小学英语单元整体视域下的作业设计特点和策略，并给出具体案例，以期能够为教师们提供一些参考和启示。

简介：

简介：摘要：“作业”是英语教学活动中的重要环节，起到了衔接课堂内外，强化学生学习水平的关键作用。如今在新时期视角下，小学英语作业更是强调满足学生的差异需求，引导学生立足整体视角来建构完整的知识框架，从而进一步发挥自身的教学功能。为此本文从小学英语单元整体教学角度出发，对开展作业分层设计的有效途径展开了深入研究。

简介：摘要：在小学阶段的教学当中，语文是一门基础科目同时也是重要课程之一。但是，教师在传统的语文教学中，为了提高学生的学习成绩往往通过题海战术来训练学生的语文学习能力，通过加强记忆的方式让学生掌握语文知识。但事实上这种枯燥、反复、机械性的作业形式并不是一个好的教学方法，长此以往将会导致学生抵触学习，缺少对知识点的思考，将家庭作业变得形式化。

简介：【摘要】随着我国教育事业的不断深化改革，促进学生思维发展成为语文学科教学的重要组成部分，也是培养学生语文核心素养的关键。本文从单元整体教学出发，结合学生的年龄特征，研究并提出了问题意识的培养途径。通过师生有效互动、资源整合融通，提高学生认识问题和解决问题的能力。

简介：【摘要】本文主要以单元整体视域下详细复述课文教学例谈为重点进行阐述，主要从梳理关系，确定整体推进的目标、精读课文，学习复述方法、略读课文，学会迁移运用以及拓展训练，提炼与实践并重几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：【摘要】在英语单元整体教学中，同课连磨是其新引擎。本文试图以PEP四年级下册Unit3 Weather B Let’s talk为例，阐述每一点突破都是用时间“熬”出来，文本内涵、整体设计、创新求变等连磨，以此宽容失败，勇闯“无人区”，敢于“第一个吃螃蟹”，快速步入突破性思维的大道上，实现破圈成长的最美蜕变。

简介：摘要：本文基于单元整体视域，探讨了小学数学作业设计的理论基础、原则和具体策略。首先，从认知发展理论、任务型学习理论和问题解决策略等角度分析了数学教育中的理论基础。其次，提出贴近学生实际生活、考虑学生个体差异和注重培养问题解决能力是设计数学作业的原则。最后，通过情景设置与故事引入、多样化的题型与任务以及巩固与拓展相结合等具体策略，设计了两个案例作业，以解决实际问题和运用故事引发思考为主题。本文旨在为教师提供设计富有启发性和实践性的小学数学作业的思路和方法。

简介：摘要：随着“双减”政策的落地，对我国小学语文课堂教学、课后作业设计都带去了极大的影响。在新时期下，教师应该提高课堂教学质量、布置少而精且带有启发性的作业，只有将两者结合在一起，做好彼此的有效协调、融入，最终才能切实迎合“双减”政策的要求、达成减负增效的目标。单元整体教学模式在近两年来得到了各一线教师的高度认可和好评，为实现课堂教学与课后作业的统一，应用单元教学后，在作业的设定上教师应该也突出单元整体模式。本文围绕着“单元整体视域下小学作业设计的方法和运用”展开详细论述和介绍。

简介：摘要：识字教学是小学低年级的重要教学任务，教师要将识字教学当作一种教学素养，科学有效地融入到课堂教学中，促进学生学习汉字文化。单元整体下的识字教学难度是依次递进的，并且具有一定的科学排列规律。因此，为了提高小学低年级学段学生的识字能力，教师要基于单元整体市域下的小学低端识字教学，融入具体的课堂教学中，进一步提高识字课堂教学策略，促进低年级学段的文字学习与识别能力。本文针对单元视域教学视角下的小学低端识字教学展开分析，并提出一些可参考性的策略。