简介：摘要：劳动教育课程设置要系统化，不仅要注重课程教授，更要注重课 程评价。本文主要针对 如何进行劳动教育评价进方式方法的剖析，力求构建完整的劳动评价 体系。

简介：摘要：在当代教育改革的浪潮中，核心素养的培育已成为全球教育体系的共识，它强调学生应具备适应终身发展和社会发展的关键能力和必备品格。农村初中作为教育体系的重要组成部分，其教育质量的提升直接关系到农村学生的全面发展与乡村振兴战略的实施。鉴于劳动教育在培养学生实践能力、创新精神及社会责任感方面的独特价值，探索基于核心素养的沉浸式劳动教育校本课程开发显得尤为重要。本研究旨在通过深入挖掘农村本土资源，设计并实施一系列与学生生活紧密相连、富有教育意义的劳动实践活动，以期在丰富学生学习体验的同时，促进其核心素养的全面发展，为农村初中教育改革提供新的视角与路径。

简介：摘要：劳动教育是培养学生独立健全品格的重要实现途径，已有研究虽对小学劳动教育校本课程现状和问题进行研究，但鲜有研究小学劳动教育校本课程内在教学要素及模式。为此，此研究通过扎根理论和多案例分析，对浙江多所小学劳动教育校本课程进行深度探索，借鉴多方教育理念及要素，总结了各小学劳动教育校本课程的优缺点，提出了小学劳动教育校本课程BOPES模式，期以为我国小学劳动教育校本课程发展提供借鉴参考。

简介：

简介：摘要:在当前的社会发展，新课改教育工作不断深入和发展。教育部门要求老师要培育全面发展的学生，让学生能够获得更好的发展。在小学阶段的教育中，相关教育者要重视劳动教育工作的开展，做好校本课程开发工作。了解学校和学生的实际情况，加强实践教育力度。

简介：摘要：随着教育事业的不断创新与改革，社会逐渐对小学劳动教育课程引起重视，对于小学阶段的教育来说，劳动教育也是五育教育的核心内容，也是小学教育的基础组成部分，国家全面加强小学劳动教育的主要目的就是保证学生在稳定学习能力的前提下能够全面发展。

简介：【摘要】劳动教育是一个历久弥新的话题。党的十八大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育作出重要论述。广生小学根据新时代赋予“劳动”的新内涵和要求，结合学校城乡结合部学生发展的实际需要，通过挖掘校训“广德生善，天道酬勤”的内涵，构建“勤善”劳动教育校本课程体系，五育融合，勤善树人。

简介：摘要：现阶段，随着新课程改革进程的不断推进，对于学生德智体美劳综合素养的培养也得到了全社会的广泛关注，在其中构建完善的教育培养体系就显得尤为重要。究其根源，就在于通过对课程体系进行完善不仅可以保证学生全面发展的目标得以实现，同时还能够为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。因此对于小学劳动课程教师而言，必须要积极探索科学有效的教学手段，帮助学生认识到参与劳动实践的价值，进而树立起正确的劳动观念。基于此，本文就如何有效开发小学劳动教育校本课程展开探究，以供参考。

简介：摘要：本文深入剖析了小学劳动教育中面食校本课程的实施策略，通过精细化分层设计、跨学科知识整合以及构建多元化评价机制，以确保课程内容既符合学生的年龄特征，又富有深度与广度，进而全面促进学生劳动技能、知识素养及综合能力的协同发展。

简介：

简介：摘要：新时代课改的背景下，国家对小学劳动教育的重视程度日益加深：“劳动教育是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。”当下，开展劳动教育等专题教育很有必要性。校本课程是小学劳动教育中最为重要的一环，因此，小学劳动教育校本课程的实践研究更是重中之重。

简介：摘要：随着我国经济与科技的不断发展，我国教育事业的发展前景也越来越广阔，尤其是在新课程改革的贯彻落实之下，减轻学生的学习负担，促进学生全面发展，培养学生的综合素质，成为现如今小学教育的主要目标。因此小学教学活动开展的过程当中，教师应该根据学生的学习能力以及实际情况，具有针对性的设计实践劳动教育内容，从而促进学生全面发展，为学生提供良好的学习环境。除此以外，由于教学资源的限制，教师应该积极创新、优化教学方法，让学生在实践劳动的过程当中可以培养自身的自理能力以及学习更多的生活技巧，方便学生在日常生活当中可以热爱生活，将理论与实际结合在一起，提升学生的幸福感。本文基于现如今在小学教学活动当中立足于“家政”而开展综合劳动教育存在的问题进行简单的分析，并提出相应的解决方法，仅供参考。

简介：摘要：劳动教育是小学生主体成长和道德品质形成的主要构成因素，因此各小学在开发校本课程时需要立足学生主体要求和育人目标，通过更新育人观念，树立正确劳动观、构建教育合力格局，开发特色课程、严守教育规律创建劳动课和增加劳动实践，丰富教育内容等多种方式创建完善的劳动教育体系，提高育人成效。同时，教师应深入地研究以往的劳动教育模式并在其中融入更加具有创新性的元素与教学辅助工具，不仅推动了劳动教育进程的发展，教师的教育教学能力也得到了有效地提升。

简介：摘要：为促进学校教育的高质量发展，学校要以劳动教育为突破口，围绕学校现状打造一校一品，积极开发劳动课程，并对劳动教育的实施策略进行积极研究，推进学校劳动教育课程的落地，促进学生德智体美劳全面发展。本文对小学劳动教育校本课程开发与实践路径进行分析，以供参考。

简介：【摘要】教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，将“劳动”从原来的综合实践活动课程中独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》（以下简称“新课标”），针对不同阶段、不同年龄的劳动课程标准提出具体要求。《新课标》劳动课程要培养的核心素养，即劳动索养，主要是指学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。

简介：摘要：劳动教育是每一个学生都应该接受的必需教育，小学劳动教育能够帮助学生形成正确的劳动观念和劳动意识，正确的劳动观点和劳动态度，能够帮助学生走得更远，为学生的未来的美好生活和长远发展奠定坚实的基础。本文对小学劳动教育校本课程开发进行深刻分析、探索和研究，并对其实践研究进行简要探讨。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国始终把教育摆到优先发展的战略地位，尤其对于特教学校而言，由于学生的特教性，提高了教师组织以素养为本的基础教育课程的难度。目前，大部分特教学校已经有了多方面的转变，增加了劳动教育课程的开发与设置，对学生综合素质的培养大有裨益，能够促进特教学生身心的健康发展。就如今特教学校组织的劳动教育课程的现状而言，不难发现仍然存在着许多的现实问题，在具体的课程中，缺乏针对性、创新性以及灵活性，给学生造成了不良的学习体验，无法体现出特教学校安排劳动教育课程的意义与价值。

简介：摘要：通过呈现高中劳动技术校本课程《实体设计》开发过程，分析如何设计和实施基于劳动教育指导纲要理念，发展学生劳动技术学科核心素养的校本课程，为其他劳动技术校本课程的开发提供可借鉴的参考例。

简介：摘要：日常教育中，积极开发劳动教育校本课程，不仅能实现“全面育人”目标，还利于弥补传统劳动教育中的不足，让劳动教育变得更具有特色。同时，校本课程的实施能让劳动教育资源变得更为丰富，使劳动教育形式得到创新。本文，将详细阐述劳动教育校本课程的具体实施策略，旨在促进学生综合素质良好发展。

简介：摘要：教育的本质是进行知识传递、情感渗透、能力培养，而劳动教育所体现的是教育与劳动相结合的基本思想，其能够起到立德、增智、育美、强体的综合育人价值，可促进学生综合素质的全面发展。而要想充分发挥劳动教育的独特育人功能，就需要结合学校现有资源，合理进行校本课程的设计与实践。本篇文章从普通高中强化劳动教育价值出发，重点提出如何进行普通高中劳动教育校本课程开发与实践探索的策略，以期为新时代下普通高中劳动教育创新及特色化校本课程合理设计提供一点借鉴。