小学劳动教育校本课程开发的实践研究

小学劳动教育校本课程开发的实践研究

张雨帆

浙江省金华市浦江县实验小学， ，322200

摘要：现阶段，随着新课程改革进程的不断推进，对于学生德智体美劳综合素养的培养也得到了全社会的广泛关注，在其中构建完善的教育培养体系就显得尤为重要。究其根源，就在于通过对课程体系进行完善不仅可以保证学生全面发展的目标得以实现，同时还能够为学生今后的成长与发展奠定坚实的基础。因此对于小学劳动课程教师而言，必须要积极探索科学有效的教学手段，帮助学生认识到参与劳动实践的价值，进而树立起正确的劳动观念。基于此，本文就如何有效开发小学劳动教育校本课程展开探究，以供参考。

关键词：小学劳动教育；校本课程；开发路径

一、课程开发背景

当前社会经济、文化迅猛发展，人们的物质生活条件也得到了极大的改善，这也导致学校与家庭方面将更多的注意力放在对学生文化与智力的培养上，从而忽视了开展劳动教育工作的重要价值。根据相关调查数据可知，现如今很多小学生的衣食住行都是由家长安排的，这也就使得学生们在日常生活中缺乏一定的自理与自立能力，同时也很少有机会参与劳动实践，这对学生正确劳动习惯的养成也是极为不利的。因此。为了进一步彰显劳动教育的价值，帮助学生养成良好的劳动习惯，小学学校可以从自身实际情况出发，积极开展形式多样的劳动实践活动，并且做好劳动校本课程的开发工作，最终为推动学生实现更好的成长与发展奠定坚实的基础。

二、课程开发内容

具体而言，在义务教育阶段所开设的劳动教育课程不仅仅指的是对学生单一劳动技能培养，同时还是借助系统化的教学系统，与学生的实际学情相结合所开展的劳动教学工作，在帮助学生树立起正确劳动观念的基础上提升学生的劳动实践能力，教师通过引导学生在参与劳动实践过程中逐步掌握多种多样的劳动技能，进而为其今后的长远发展奠定坚实的基础。因此，当前的小学学校应该加强对学生实际学情的掌握，并且密切结合小学生的身心发展特点，将劳动教育内容做到科学的划分，然后在此基础上制定相关的劳动教育纲要，更好地 彰显其科学性与实用性等特点。除此之外，学校方面还应该加强对现有劳动教育资源的开发与利用，将劳动教育的形式进行不断的创新与丰富。

三、课程实施路径

教育形式的多样性是确保劳动教育效果的重要前提。为此，在新时代背景下，小学劳动教育校本课程开发需要借助多样化的劳动教育模式，构建符合小学生身心特征以及未来发展需求的劳动教育体系。比如，小学学校可以结合自身发展实际情况，开设劳动教育通识课，设置相应的理论课和实践课，保证各环节的教学课时。此外，学校可以组织学生以“劳动”为主题开展劳动竞赛，主要考核学生在具体的劳动实践方面的操作标准、操作质量等，对其劳动技能进行综合评定。此外，通过志愿服务、社会实践以及拓展训练等，丰富学生的劳动形式以及劳动内容，也提升他们的身体素质。通过实际的体验，小学生可以感悟到劳动与社会发展以及自身发展之间的关联性，对提升其劳动意识、劳动素养以及劳动智慧等，都有很好的帮助。因此，在开展劳动教育的过程中，小学学校需要脱离传统的固有模式，积极丰富劳动教育形式，提升劳动教育的实施效果。

四、课程教学评价

首先，要从学校层面给予劳动教育足够的重视，将国家出台的相关指导意见作为加强劳动教育的依据，通过顶层设计与基层创新相结合的方式，构建新时代下的小学劳动教育体系，提升校本课程开发的实效性，将劳动教育作为隐性教育，融入到学校日常教育工作的方方面面，实现课内外、校内外相互促进、相互补充的常态化、系统化的劳动教育模式。其次，将学生的劳动素养作为评级考核的一项内容，完善教学评价机制，确保教师在教学中重视劳动教育的渗透。同时，将劳动价值观、劳动技能以及劳动习惯等，作为学生日常考核的内容，进行综合性、过程性评价，重点关注学生参与劳动的积极性和主动性。此外，学校方面还可以就学生的劳动表现，给予学生相应的奖励，鼓励他们通过劳动获取成果，以此帮助他们形成劳动习惯、对劳动有正确的认识。总之，学校需要通过改革教学评价体系，做好校本课程的教学评价工作，加强对劳动教育过程以及效果的监督和考评，构建集评价、反馈以及改进于一体的劳动教育质量监督体系，为提高劳动教育效果做好制度保障。

结语

总而言之，劳动是中华民族传统美德，劳动是创造智慧源源不断的动力源泉，加强小学生生的劳动教育，增强他们的劳动意识，有利于真正在校园内形成勤劳之风，为小学生的全面发展创造有利条件。小学学校以及劳动课程教师必须加大对劳动教育校本课程开发的投入力度，积极探索校本课程的具体开发路径，从劳动教育校本课程的开发背景、开发内容、开发路径以及具体的课程评价等诸多环节入手，充分发挥校本课程的实际功效，帮助学生更好地学习劳动课程知识，积极探索劳动教育实践，在实践中树立起正确的劳动观念、熟练掌握劳动实践技能，最终为推动学生实现长远的进步与发展作出自己应有的贡献。

参考文献：

[1]李远宏.小学劳动教育校本课程的思考与建设[J].新课程研究（下旬）,2020(10):129-132.

[2]吴媚君.新时代小学校本化劳动教育特色课程再实践[J].新课程研究（下旬）,2022(9):110-112.