简介：摘要：在当今的教育环境中，劳动教育已受到教育界的高度重视。在“五育融合”的教育理念下，劳动教育不再仅仅是传授技能和知识，而是与德育、智育、体育、美育等其他教育形式相互融合，共同促进学生的全面发展。基于此，本文详细分析了“五育融合”理念下劳动教育的实施路径，以供参考。

简介：摘要：一直以来，“五育”之中的劳动教育都是容易被忽视的一项内容，并且没有具体的评价标准，教师在评价过程中面临一定的困难，大多数学校没有特定的劳动教育教材。良好习惯的培养要从小开始，小学阶段是培养学生良好劳动习惯的最佳时期，所以劳动教育要想切实有效地落实，离不开家庭、学校、社会的共同努力，只有家庭、学校、社会形成合力，劳动教育才能有效实施，才能达到理想的效果。

简介：摘要：在当今“五育”融合发展的教育背景下，小学劳动教育作为培养学生综合素质、提升学生能力的重要一环，显得尤为重要。作为学校的校长，深知劳动教育对学生的成长发展至关重要，因此需要通过制定科学合理的实施路径，确保小学劳动教育的有效开展，促进学生体验劳动、培养实践能力，为未来的生活和工作打下坚实基础。

简介：摘要：“五育”融合背景下，小学劳动教育也在不断创新。因此，劳动教育是对学生进行劳动、生产、技术和劳动素养、劳动精神方面的教育，其目的是培养学生正确的劳动观念、劳动品质、劳动能力、劳动习惯、劳动精神，使学生获得劳动基本知识和技能。

简介：【摘 要】学校是学生劳动教育最重要的阵地，基于培养新时代学生核心素养的“劳动素养”的提出对学校教育有新的要求。新时代小学劳动教育在课程的内容和形式上进行改革，劳动教育要与学校其他教育一起成为对学生发展同等重要的科目。劳动教育课程项目化实施突破了小学阶段学科育人的传统途径，将学校跨学科的劳动教育课程融入学校整体课程框架，既注重实践性，给学生提供大量操作和体验的机会，又与科学、信息技术整合，实现德智体美劳协同发展，增强现代感和对未来的适应性。

简介：【摘 要】学校是学生劳动教育最重要的阵地，基于培养新时代学生核心素养的“劳动素养”的提出对学校教育有新的要求。新时代小学劳动教育在课程的内容和形式上进行改革，劳动教育要与学校其他教育一起成为对学生发展同等重要的科目。劳动教育课程项目化实施突破了小学阶段学科育人的传统途径，将学校跨学科的劳动教育课程融入学校整体课程框架，既注重实践性，给学生提供大量操作和体验的机会，又与科学、信息技术整合，实现德智体美劳协同发展，增强现代感和对未来的适应性。

简介：摘要："五育融合"是小学教育的目的与归宿。"五育"中的劳动教育在小学阶段的重要性逐渐凸显，越来越受到社会各界的重视。"五育融合"的背景下，开展学校劳动教育就离不开学校、家长、社区三者的合作。在学校中探索开展劳动教育课题研究，把学校劳动教学同品德、智育、运动、美术结合，以进行学校劳务品德的发展。其次结合家庭为孩子了解和实践家务劳动创造的环境和条件，让他们学会基本的生存知识，掌握初步的生存自理能力；结合社会为他们了解和实践生产劳动和服务性劳动创造广阔的舞台，帮助他们动手实践，培育他们良好的劳动价值观和优秀的劳动精神。

简介：摘要：在现代化小学教育中为学生开展劳动教育所发挥的价值较为突出，不仅有助于促进学生德智体美劳全面发展，还有助于使学生能够形成勤劳的品质，为学生后续的学习以及生活提供重要的帮助。因此在小学教育中，教师要以五育融合背景为主要基础和创新原有的劳动教育模式，实现新旧劳动教育体系的有效衔接，使每个学生能够在劳动学习中有丰富的收获，提高劳动教育的效果。

简介：摘要：开展劳动教育可以帮助学生养成良好的劳动习惯，促进学生身心健康发展。但是目前在开展小学劳动教育过程中还存在着一定的问题，影响了劳动教育的高效开展，所以本文从五育融合背景下探讨小学劳动教育开展的具体策略，希望能够提高劳动教育工作开展的质量。

简介：摘要：随着职业教育的快速发展，新兴行业对于复合型专业技术人员的需求越来越大，中职学校应当培养能吃苦、有理想、肯奋斗的学生。在国家政策引导背景下，本文从课程融合、环境建设、多元活动、多维评价等四个方面研究分析出五育融合视域下中职学校劳动教育实施路径，为推动中职学校从劳动教育出发提升学生全面发展提供理论基础和实践做法。

简介：

简介：摘要：五育融合是从德、智、体、美、劳五育的分立状态向互相渗透、融洽发展的过程。从五育融合的角度出发，以劳动教育为目标，引导学生把知识和主体世界的转换融为一体，把自己所知道的变成成人和成事的资源，并积极地构建学生的意义世界。劳动教育要“由思而事”“以学致思”“以事成人”，使学生从旁观者到当事者，从认识主体到实践主体，再到成事，自觉地成人，这是一种必然的结果。未来的系统化劳动教育建设应该确立成事成人的价值取向，构建知识和个人行为之间的桥梁，形成“学、思、做”的动态循环的劳动教育过程，构建起劳动教育与德育、智育、体育、美育相互协调的五育融合教育结构。

简介：摘要：新时代高校体育专业学生要以劳动为抓手，从多方面积极探索和完善劳动教育课程体系，使劳动教育与专业人才培养目标相适应。通过发挥体育专业学科优势，在课堂教学中融入劳动教育元素，优化课程教学内容，营造校园文化氛围，让学生在实践中弘扬劳动精神。基于此，本文探讨了“五育融合”视域下体育专业学生劳动教育的实施路径。

简介：摘要：随着时代的发展，教育改革不断深入。教育与劳动相结合是当今教育发展的新趋势。在新时代，传统的应试教育理念已经无法满足学生的发展需要，核心素养理念正在不断的深入人心。培养学生的核心素养，促进学生综合发展，就应该注重用劳动教育来带动五育融合。本文以五育融合为背景，对小学劳动教育的实施进行了研究。

简介：摘要：伴随素质教育改革的不断推进与深化，小学学校也逐渐意识到劳动教育的重要性，即课程教师除去完成教授学生基础知识、实践技能这一基础任务之外，还应采取有效措施开展劳动教育，以期能够推动学生实现包括德智体美劳在内的综合素养得以全面提升。现阶段劳动教育作为德育教育的重要组成部分，并且“五育并举”理念深受教师们的认可与青睐。鉴于此，本文就“五育”融合下的小学劳动教育教学策略展开探究，以供参考。

简介：摘要：五育融合泛指教师在组织教学活动的过程中，应当兼顾对学生德智体美劳的培养，保证学生能够全面发展。具体分析来看，教师在组织劳动教育的过程中，应当在确保学生掌握基本劳动技巧，领悟到积极参与劳动活动意义的同时，主动融入和其他四育有关的内容。本文主要在五育融合下，探索劳动教育的改革和创新途径，确保学生发展的全面性可以得到保障。

简介：摘要：“五育融合”在《中国教育现代化2035》这一文件中提出。该文件强调要更加注重全面发展，大力发展素质教育，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合。随着教育改革的深入，五育融合成为新时代教育的重要方向。本文旨在探讨在“五育融合”的视域下，如何优化小学劳动教育，促进学生全面发展。文章首先分析了劳动教育与其他四育的关系，并对小学劳动教育现状进行分析，指出了存在的问题，然后结合五育融合的理念，提出融合五育的具体方法和优化小学劳动教育的策略和方法，最后展望了未来小学劳动教育的发展趋势。

简介：［摘 要］：近年来，构建“五育并举”“五育融合”的教育体系引起专家、学者关注。本文基于“五育融合”，开展幼儿劳动教育实践的研究，科学处理“五育”关系，把幼儿劳动教育渗透于幼儿园一日活动中，融通在德智体美各项育人中，丰富幼儿劳动教育的具体内容，拓展幼儿劳动教育实践的路径与方法，构建“五育融合”的新时代幼儿劳动教育新样态。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，五育融合已成为小学教育发展的重要方向。劳动教育作为五育之一，对于培养学生的实践能力、创新精神和责任感具有不可替代的作用。然而，劳动教育在实际操作中往往面临课程内容单一、教学方法陈旧等问题。因此，研究如何在五育融合的视角下进行小学劳动教育课程建设，对于提升劳动教育的质量和效果，促进学生全面发展具有重要意义。

简介：【摘要】探索劳动教育，苏教版劳动教材通过“劳动启蒙”、“整理与收纳”、“清洁与卫生”、“农业生产劳动”、“工业生产劳动”、“烹饪与营养”、“现代服务业劳动”、“传统工艺制作”等多个板块，对学生进行劳动系列教育。这里我们可以通过“家务劳动我能做”、“田间劳动我能行”、“社会劳动我志愿”“品尝采摘我欢乐”、“劳动文化我知晓”等活动案例为借鉴，通过分析，我们不难看出，只引导学生在劳动亲历中体会劳动的艰辛，才能分享劳动的喜悦，掌握劳动的技能，培养劳动的习惯，体验劳动的乐趣。