简介：

简介：摘要面对数学学困生，许多教师一筹莫展，只好听之任之。导致学困生越来越“困”，甚至越来越多。为了能有效解决这一问题，笔者对初中生学习数学困难的原因进行了深入的了解，对如何转化“学困”的策略进行了初步的实践探索，现就针对学困生形成的原因及转化策略谈点肤浅的认识。

简介：摘要农村初中学校学生之间成绩差异的较大，特别是在学科上的差距．如何面对全体学生，全面提高数学质量，为社会输送合格的人才，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，对数学教师而言，解决好数学学困生的问题是十分关键的。本文就数学学因生的成因和表现作了分析，并就自己多年的教学经验谈谈其转化策略。

简介：摘要农村初中地处偏远地区，自然条件差，教育资源亏乏，有的地方对教育不重视，造成学困生多，数学学困生所占比例很大，对农村教育事业发展的影响不可低估，研究农村初中数学学困生畏难的成因，并找出相应的转化策略，具有极其重要的现实意义。

简介：

简介：

简介：长期奋斗在一线的数学教师，要把素质教育理念视为指导思想，关注学困生，转化学困生，引导他们做一名高素质、全能型的优秀人才，敢于创造属于自己的美好明天，实现综合素质与综合能力的双向发展目标。另外，数学教师还要遵循小学生自然的成长规律，通过教学方案的优化，授课内容的补充，让学生切实感知到学习的大乐趣，一步一个脚印的走向成功，彻底走出学困现状，不断提升主体优势。本文主要针对小学数学学困生的成因做出了简要分析，同时总结几点可行性的转化策略，希望能为其他教师实践工作的有序推进起到一些积极的影响。

简介：摘要本文针对初中历史教学进行了讲解。在文章中主要以历史合作探究教学模式进行了论述，指出了合作探究教学模式的过程。并以一定的实例进行了分析。

简介：摘要中学历史教师教什么，为什么教，怎样教，如何才能教得好？思考这些问题是现实的，也是很必要的。特别是采取怎样的教学方法才能完美地完成教学任务，可以说是老师们都要考虑的问题。教学方法的问题不仅是手段的技术性、难度性的问题和教学方式问题，而且是高层次的教学理念问题。

简介：摘要“优等生人人爱，学困生人人怨”，作为教师，不能把阳光明媚的春天只给优等生，而把绵绵的秋雨甚至严寒的冬天留给学困生，更不能歧视学困生，使之放任自流。在教学实践中，转化一个学困生与培养一个优秀生同样重要、同等光荣，都具有教育价值，只要多方齐心协力、共同努力，这些迟开的花朵将会开放得更加绚丽、更为灿烂！

简介：

简介：

简介：摘要教学是一种受多因素制约的极其复杂的工作，要想抓好这项工作，必须运用相对合理且卓有成效的方法。目前，教育教学改革的大潮汹涌澎湃，教学方法也随着科学技术的不断进步发展，人们思想的不断开放，师生素质的不断提高而不断推陈出新。教学方法在初中阶段历史教学中能否展示它诱人的风采，能否开拓出远大的前程，还必须经过长时间的实践检验。

简介：

简介：在初中历史与社会学科中进行馆舍学习的实践探索,可以形成一种学科学习合力。完整的馆舍学习包括博物馆环境下的体验式学习、问题驱动下的探究学习、学习单下的综合性学习、馆舍合作互动学习等四个方面。这样的学习方式,可以培养学生综合素养、社交能力,挖掘学生个体发展潜力,以及拓宽学生的知识视野。

简介：摘要初中阶段学习课业繁重，内容偏深偏难，而对学生语文能力的要求又在逐步提升，语文“学困生”的转化，过程是很艰难的；有相当部分的学生在语文学习中存在较大缺漏，导致学困的原因也是错综复杂。本文尝试从初中语文“学困生”的具体行为、形成原因、转化策略等角度进行探讨，寻求一些可行性的措施。

简介：摘要文章分析了初中语文学困生形成的原因，针对初中语文学困生的现状，提出了通过帮助学生树立信心、建立良好的师生关系、培养良好的语文学习习惯来实现初中语文学困生的转化，提高初中语文学困生的学习效率，进而提升初中语文教学水平。

简介：摘要学困生转化问题在各科教学中都是不可避免的，在农村小学困生的学习问题是每位数学老师经常关注、交流的一个热点问题，也是让数学老师头疼的问题。在数学教学中尤为突出，并且至今也没有很好的解决方法。随着新课程改革的深入实施，让不同的学生得到不同的发展已渐渐成为广大教师的普遍共识，同时也是大家关注的难点。

简介：

简介：摘要初中历史是一门人文学科，在教学过程中，初中历史教师应力求学生在了解和知晓历史背景故事和时代特征后能进一步进行思考，不断能将历史文化知识和历史背景框架真正内收到心灵中，不断增长学生的历史知识范畴和思考的深度。为此初中历史教师在教学的过程中应注重历史教学有效性，不断在教学中提高教学水平和学生历史学习成效。