简介：

简介：摘 要 《课程标准》指出：“义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生。”在教育实践中要特别注意学生的差异，“因材施教”。课堂教学是语文教学的主渠道，在这一环节中实施分层教学，对全面提高学生的素质是十分有效的。

简介：摘要：在学生的学习和成长道路上，每一个学生前进的步伐各不相同，如果我们以一套标准、一个目标来督促学生学习和成长，则势必无法保证每一名学生都得到有效地发展和提高，由此便催生了分层教学模式。在分层教学模式下，由教师依据每一名学生的现有知识水平、潜力爱好、能力水平等将学生群体进行大体上的分层划分，按照学生的实际情况区别对待，这种对待并不存在任何的偏见，只是为了更好的让每一名学生都能够依照自身实际情况取得更好的发展与成长。

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简介：摘要：目的：对静脉输液护理技术分层次准入管理效果展开研究。方法：对我院 80例采取静脉输液治疗的患者进行研究，根据护理管理方法将其分为对照组及观察组，比较各组护理管理效果。结果：比较两组患者护理效果，观察组总有效率为92.50%；对照组总有效率为67.50%，组间数据比较存在显著差异，具有统计学意义。观察组管理效果优于对照组，数据比较差异存在，具有统计学意义。两组患者的不良事件对比，对照组发生率为12.50%、观察组为5.00%，组间数据比较差异显著，具有统计学意义。结论：在采取静脉输液治疗患者中采取静脉输液护理技术分层次准入管理可提高护理效果，降低护理中风险发生率，值得临床应用推广。

简介：摘要：“世界上找不到两片相同的叶子”，这句话说明了任何事物都是存在差异的，同样，在学校班级中，每个学生因为智力水平、兴趣爱好、理解能力等多方面的因素，英语学习成绩也是存在一定差异。因此，在教学中，教师一定要从学生整体发展目标出发，明确学生之间的差异性，要根据学生的实际情况进行有针对性的、层次性的教学内容与方案，换句话说，就是要避免以往“一刀切”的教学模式，遵循“因材施教”的原则，以更好的让不同层次的学生可以得到学习能力的共同提升。

简介：摘要： 在初中阶段的课程体系当中地理是其中非常关键的一个学科，能让学生在课堂学习 过程当中获取地理知识，建立大地理观，是推动学生综合素养的 重要实践 路径。因此 ，为了促使地理 价值的展现， 教师应该将分层教学这一方法有效地引入到地理教学中， 通过分层教学 的方式推动学生学习综合成效的提升，让素质 教育目标得到真正的实现。 基于此，文章中主要分析了 分层教育在地理课堂中是实施路径， 希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：【摘要】目的：研究急诊科护士进行分层次培训的效果。 方法：调整急诊科护理人员，制定详细的护理计划，制定专人展开培训和指导。 结果：培训后，护士的 理论知识、单项操作考核成绩均高于培训前 （ P＜ 0.05）。 结论 ：经培训，急诊科护士理论知识与单项操作、整体合作等诸多方面能力有提升，效果显著。

简介：摘要：随着教育改革的逐步推进，专科英语教学对每位学生学习水平的有效提升给予了较高的关注度。在多项新式教学模式中，分层次教学可有效梳理学生学习现状，进而进行合理调配，是教师能实行更具有针对性的辅导教学。本文首先简单叙述了分层教学的概念及具体实行方式，其次分析了分层次教学的必要性，最后针对分层次教学在专科英语中的应用，列举了几项策略，从而为关注这一话题的人们提供参考。

简介：[摘 要] 在小学英语教学过程中，教师不仅要在课堂上注重学生存在的差异性，为他们设置不同层次的课堂学习任务，在作业分层设计的过程中也应该注重学生之间存在的差异性，对小学英语作业进行分层设计，从而有效提高不同层次学生的能力。

简介：摘要：本文围绕高中年段的物理教学展开，就分层施教在此方面的应用展开探讨。分层施教是新理念、新环境下诞生的一种教学方法，其充分尊重学生的差异性，间接凸显学生课堂主体。文章围绕教学目标、教学设计、分层提问、课后习题、教学考核等多个方面结合具体的案例阐述分层施教的策略，力求打造高效分层物理课堂。

简介：摘要：新课程改革对初中教育教学模式的改革与创新提出了明确的要求，初中体育作为中学生身心健康发展的重要学科之一，教师在开展初中体育教学活动时，必须根据学生的个性化特点和学习需求，合理运用分层教学法，才能在有效激发学生学习体育知识积极性与主动性的前提下，促进初中体育教学效果的稳步提高。文章主要是就新课程改革下初中体育分层教学模式的应用进行了分析与探讨。

简介：摘要：对于初三的学生来说想要更好地开展初中英语课的复习的话是有一定的难度的，这主要是因为初三的学生在之前就已经有了英语的基础知识，而复习就意味着他们要应用自己学到的知识去解决实际性的英语问题。而初三英语中考复习中的分层次教学也就是教师在教学的过程之中依靠学生的具体情况来分层设计，并且结合每一类学生的具体特征来开展不同的英语教学方法。本文研究的重点就是，如何在初三英语中考复习之中更好地开展分层次教学法。

简介：摘要：在现阶段我国的高校中，儿童文学专业主要的学习群体为汉语言文学专业、初等教育专业和学前教育专业，开设这门课程的主要目的，是为了从小培养幼儿良好的文学修养和文学鉴赏能力，让幼儿的语文素质得到长足的发展和提升。本文将针对不同专业的学科特点，来浅析如何在对应的专业内建立起分层教学模式，来适用于不同的教学当中。

简介：摘要：分层次教学的核心面向全体学生，针对学生之间的个性差异、认知差异、发展差异，给予每一个学生充分提升、发展、实现自我的机会，让每一个学生在最贴近自身“最近发现区”的视域内学习知识、提升能力、获得发展。真正做到“因材施教、因人而异”。而高中化学在教学内容、学习要求、育人准则、目标定位等方面所蕴含的诸多特性，使得分层次教学在其中的应用与渗透，有着很强的必要性与现实性。既有助于教学质量的提升，又有助于学生发展的实现。因此，教师应该以高中化学教学为载体，将分层次教学深度融合至高中化学教学的方方面面，对学生科学分层、活动精准分层、措施灵活分层、要求适时分层，引导学生在完成分层任务、获得分层发展、达成分层目标中更好提升自己化学综合素养，获得全面多元发展。

简介：摘要：每一个班级都有许多程度不同水平的孩子，由于他们本身的知识能力层次不同，导致了他们学习新知识的能力也是不相同的，针对这样的情况，采取以往那种普遍统一的，作业布置方式可能效果知微见著，所以老师应当重视作业布置这方面。本篇文章从布置作业的重要性出发，对作业布置进行了探讨与研究，并提出了针对性的解决方案。

简介：摘要：语文是一门兼具工具性和人文性的学科，同时也是一门语言类学科，将就听、说、读、写。初中阶段的语文知识有一定的难度，尤其在阅读理解和写作上面。语文知识的学习靠的就是平时一点一滴的累积，提升自身的文化素养，自然而然就能取得好成绩。教学过程中，教师采取划分层次的方式来进行，可以帮助学生理解思路，搭建知识架构，然后层层深入，这样更便于学生的理解和掌握。

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简介：【摘要】随着新课改的深化，学生的情感因素越来越受到重视。一个能够享受学习过程的学生必然有着良好的成功体验，而缺乏成功体验的学生会慢慢失去对学习的兴趣。分层教学能够使教学从面对全体细化到面对更多层次的学生，将成功体验与分层教学相结合，可以使全体学生都能获得良好的成功体验。 【关键词】初中体育  分层教学  策略

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进和深入发展，在教学实践过程当中，越来越多的老师关注到学生语文核心素养的培养。语文核心素养是初中语文新课标提出的一个重要概念。同时也是现行语文教学领域当中的一个重要目标。通过语文核心素养的教学理念可以有效提高学生的思维能力、审美能力和文化能力。那么如何将语文核心素养真正落实到实际的课堂教学当中，让每位学生的语文核心素养得到充分有力的发展，成了现今语文教学当中重要的困境。所以在接下来的文章中，将会通过自己的拙见和大家一块儿探讨如何利用分层教学提高初中语文课堂教学效率。