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作业布置分层次——让每个学生踮起脚摘到桃

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摘要摘要：每一个班级都有许多程度不同水平的孩子，由于他们本身的知识能力层次不同，导致了他们学习新知识的能力也是不相同的，针对这样的情况，采取以往那种普遍统一的，作业布置方式可能效果知微见著，所以老师应当重视作业布置这方面。本篇文章从布置作业的重要性出发，对作业布置进行了探讨与研究，并提出了针对性的解决方案。

DOI 54yeyky1j0/4990504

作者高玉

机构地区安徽省淮南市凤台二中

出处《中小学教育》 2020年26期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

2020年26期

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