简介:商业健康保险,在几年前对大多数人还是个陌生的词汇。如今,随着一系列鼓励性政策先后出台,商业健康保险开始进入更多人的视线,也让业内人士看到了保险产业发展的新增长点。公众关注度越来越高52岁的张阿姨患糖尿病12年,一直想拥有一份健康保险。去年她的愿望实现了。'2000年,我给全家人买了人身保险,但当时保险公司的业务员明确告诉我,像我这种有慢性病的人,买
简介:我国商业健康保险的专业化经营主要包括专业化经营理念、专业化组织架构、专业化人才队伍、专业化管理制度、专业化信息系统、专业化产品设计和专业化客户服务, 健康保险需要进行专业化经营,经营健康保险不是要控制住所有的风险
简介:各保险公司应建立专门的健康保险核保和理赔体系,而且对健康保险的风险控制和长远发展至关重要, 七、提供专业化客户服务
简介:
简介:摘要近年来,我国商业健康险保费收入、保险深度和保险密度增长速度较快,但市场份额依旧较低。本文提出了我国商业健康保险的发展建议。
简介:人身保险在经济建设和社会生活中具有举足轻重的地位。要充分发挥其保障人民生活需要,安定人民生活,增进社会福利的作用,就必须促进它赶上经济发展和社会进步的步伐。因此,充分认识发展人身保险的重要性,加强对我国人身保险发展的背景分析和前景预测,深化保险体制改革,完善人身保险经营管理,实行人险专业经营势在必行。
简介:教师的德育专业化的内涵主要有三个方面:第一,将德育作为教育目的与教育任务同样重要。在所有教师都服从促进学生品德发展的教育目的、承担普遍的德育责任的前提下,有一些经过专门训练的教师更多、更集中地从事特定的德育工作的思路是可取的,也符合世界德育发展的大趋势。第二,教师的德育专业化的第一步,即建立对所有教师的德育素养专业标准。
简介:机动车辆保险占据各家财产保险公司的百分之五十以上的比例,其盈亏对财产保险公司的整体赢利能力和持续发展具有至关重要的作用。因此,机动车辆保险业务的经营管理能力对于财产保险公司具有重大战略意义。
简介:民营企业的人力资源管理如何进行?成功的人力资源理论离民营企业的需求有多远?
简介:校长是学校的领导者、组织者、管理者,是一校之魂。校长专业水平的高低,很大程度上,决定了学校管理水平的高低。可以说,一个好校长就是一所好学校,只有实现校长专业化,才能提高学校的管理效能,才能促进学校的优质发展,才能带领学校在教育改革的大潮中从成功走向辉煌。
简介:“多元化”还是“专业化”是民企发展路上另一个极富争议的话题。美国着名的企业战略家小阿瑟·A·托马逊在其代表作《战略管理》中提出多元化的成功可以从两个方面来衡量:一是产业是否与原有产业形成相互匹配的竞争优势;二是新产业是否带来更多的财务利润。二者至少必居其一,才能基本上确认多元化是成功的。
简介:以改变邮政企业几大传统业务混合经营方式为目的,通过对运营中三网的调查研究,分析了推行混合经营方式产生的种种弊端,找出了其症结所在;并通过研究国内外专业化经营公司运营状况,提出了中国邮政在全网实施专业化经营的方向、任务和措施,从而使中国邮政企业在市场经济的竞争中赢得主动,赢得效益.
简介:建设专业化教师队伍是时代发展要求,要努力培养教师的学科专业素养、教育专业素养、职业活动素养与信息技术素养,从而使教师队伍加快专业化,更好地承担起所肩负的社会职责与使命。
简介:教师的专业化是教师教育发展的一个世界性课题.本文着重对教师专业化与教师发展及教师专业化与教师教育体系的关系问题进行探讨.
简介:专业化的意思就是专精一门。可是在这样一个诱惑多多的年代,要静下心来,专精一门是不容易的,要不然就不会有几年来“多元化”在国内企业界的甚嚣尘上了。
简介:【摘要】全面推进素质教育离不开一支高素质的教师队伍。本文回顾了中外教师专业化建设的发展历程,总结了目前我国教师队伍建设中存在的一些问题,指出落实教师资格制度是教师队伍专业化建设的重要途径。
简介:进入21世纪,加快教师专业化进程、提高教师专业水平已经成为我国教师教育的主要方向和任务。教师专业化是指教师在整个专业生活中.通过终身专业训练、习得教育技能、实施专业自主、体现专业道德、逐步提高从教素质,成为教育专业工作者的专业成长过程.即从一个“普通人”变成“教育者”的专业发展的过程。教师职业的专业化既是一个认识过程,更是一个奋斗过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求。
专业化商业健康保险蹒跚起步
论我国健康保险的专业化经营(1)
论我国健康保险的专业化经营(2)
播“专业化” 种子,结“专业化” 果实
以专业化建设推动商业健康保险健康成长
大力发展人身保险 实行人险专业化经营
德育教师的专业化与教师的德育专业化
对机动车辆保险专业化经营管理的探讨
走在专业化之外
校长专业化之我见
多元化胜专业化?
邮政专业化经营探析
专业化教师的素养
试论教师的专业化
专业化带来大成功
专业化教师的特征
教师的专业化发展
论教师专业化
走向教师专业化