简介：摘要Thomas Rouyard及其同事讨论关于以促进策略替代助推策略，制订提高健康素养的非强制性干预措施。

简介：摘要：为实现基础教育课程改革，提高学生健康水平，促进学生全面发展，对小学体育教学也提出了更严格的要求。开展小学体育课程的目的是通过体育教学，增强学生健康，增进体质培养运动的兴趣和爱好，促进德智体全面发展，实现五育并举。小学体育教学内容的选择关乎到小学体育教学标准能否顺利完成，也关乎到小学生能否得到身体素质的提升。本文以小学体育教学内容的选择为出发点，查阅相关参考文献和资料，首先明确小学体育教学内容选择的基本原则。通过对小学体育课程进行观察，分析小学体育教学内容选择中存在的问题，最后针对存在的问题提出相应的解决建议。

简介：摘要：文章首先分析了初中体育班主任的体育意识对学生体育行为的影响，促使中学生身体素质的提升和强化中学生的纪律性；随后立足于初中体育班主任强化学生体育技能的有效路径，从优化课程内容，制定奖惩制度等方面，阐述了实施的策略，以期能给初中体育班主任，提升体育课程的育人效果，促进学生形成良好的体育行为提供一定的参考价值。

简介：摘要医疗服务价格形成机制是卫生经济学的底层制度，深刻影响医生的诊疗行为和医院的运行模式。浙江省温州市瑞安市基于医院采购环节的药品耗材品规选择和使用环节的医生合理诊疗行为腾出药品耗材费用空间，将腾出空间的68%用于提高医疗服务价格，选择护理、中医、诊察类等248个成本倒挂明显的医疗服务项目，按照约定的腾空间额度来确定调价幅度；并应用支付宝信用机制同步实施"腾空间调结构"，以解决医疗、医保博弈问题，拓宽医疗服务价格改革"平移补偿法"的路径，并与医保支付方式改革产生政策叠加联动效应，取得较好成效。

简介：摘要：高中体育教师的教学行为关乎学生体育习惯的养成，关乎学生的终身发展。针对影响高中终身体育教学开展的社会、家庭、学校、学生、教师五个维度，笔者提出应通过将终身体育思想贯穿在教学中，以积极的态度和语言引导学生，做好课前设计行为的优化、课中实施行为的优化、课后反思行为的优化，不断提高高中体育教学质量。

简介：摘要：随着体育高考人数逐年增多，这类考生也慢慢得到社会的更多关注。自从广东省把主观评分类项目剔出体育高考专项行列外后，广东省现行的体育高考模式已顺利运行十余年。为了对广东省体育统考有更深一步的认识，本文以文献资料法、问卷调查法、数理统计法为主要研究方法，从考生个人、家庭、项目本身、学校与教练等方面对广东省体育高考专项进行调查与分析。结果显示：近年广东省体育高考各专项选择的人数差距大；影响考生选择高考专项的原因复杂多样，明确在大学后继续学习高考专项的考生少；排球、乒乓球的考核难度偏简单单调；相同体育高考模式下的其它省市体育高考专项数量多。

简介：摘要：课程思政已经成为高校全面开展思政教育工作的重要渠道。在全国高校思想政治工作会议中，习近平总书记重点强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。”这一论述为我国高校课程思政建设与实施指明方向。高校体育课程作为公共基础课，是培养大学生健康体质、落实素质教育的重要途径，将思想政治教育融入高校体育教学，是积极响应国家课程思政号召、实现各学科课程教育与思政课同向同行发展的有效举措。进入中国特色社会主义新时代，当代大学生作为祖国与民族的未来和希望，承担着伟大民族复兴大任，依托高校体育课程思政建设，发挥思想政治教育潜移默化育人作用，使大学生体育技能与思想品德协同发展。

简介：摘要：课程思政是现代高校的重点教育工作。高校体育课程作为高等教育的重要组成部分，能有效促进学生身心和谐发展，在培养大学生核心素养方面具有不可替代的作用。但就目前形势而言，很多高校体育课程实施过程中，往往只注重技术传授，轻视了思想政治教育的融入，这有违立德树人、全面育人的教育原则，不利于学生的全面发展。因此，围绕当下新形势，充分认识到高校体育课程与思政教育融合的重要意义，才能真正做到技能传授与价值引领同行并进。

简介：摘要：农村留守儿童是指父母双方外出务工或者一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满十六周岁农村户籍未成年人。本文采用访谈法、观察法、文献资料法等方法，对我镇地区的部分中小学“留守儿童”体育行为及影响他们体育行为的因素进行了分析得出：留守儿童对体育的认识不够，自身的身体素质不好；体育活动的项目选择少，缺乏必要体育活动场地；

简介：摘要：影响农户地力提升关键技术采纳的主要因素包括农户经营规模、户主年龄、接受培训情况、土地细碎化程度、土壤肥力认知状况等。本文通过分析不同经营规模农户玉米生产关键技术概况，为农户玉米生产的实际工作提供了理论支持。

简介：摘要：由于科学技术和文化教育的日益发达，人类的精神需求和物质要求日益得以满足，人们更对体育与卫生的关注程度大大高于以往。为适应现代社会的发展需要和社会主义市场经济的发展趋势，终身体育教育已成为职业职高体育教学的主要目标和理念。为了培养职高学生终身体育运动的意识，增强职高生对终身体育运动精神的理解，使之最终成为终身体育运动的主要受益者，就需要从职业职高体育教学现状分析所面临的问题，剖析培养学生终生体育运动意识对社会未来的发展意义和深远影响，实现学生真正的德智育体美劳全面发展。

简介：摘要：在传统教学中，体育教育没有得到足够的重视，有些家长对体育教育的重要性一无所知。随着人们生活水平的提高，越来越多的人认识到培养学生良好的身体素质的重要性。田径运动是体育教育的重要组成部分，教师要发挥田径育人作用，有效地培养学生对田径的兴趣。找出影响田径训练水平提高的问题，在体育教师的帮助下，有效提高小学生的身体素质。

简介：摘要：随着奥运会和冬奥会的成功举办,健身成为人们追逐健康生活的方式,实现身强体壮、幸福安乐的生活状态成为新时代大学生的共同追求。国家提倡利用电子科技产品推动全民健身的发展,使科技产品为全民健身服务。大批APP产品应运而生,本文研究目的在于研究运动健身类APP对大学生健身行为产生怎样的影响，以期为推动运动健身计划的平稳健康发展和“健康中国和健康校园”提供一些参考。

简介：摘要：体育与健康课程是体育课的升华，《体育与健康课程标准》对学生提出了新的要求，更好的适应社会生活和学习的需要，而良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。一年级的小朋友刚刚从幼儿园步入小学一年级，只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。几年来在低年级的体育与健康教育教学工作中，我深切的感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。小学低段是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。

简介：摘要：随着我国民航运输业不断发展壮大，旅客消费观念的转换使其对客运服务质量的要求业越来越高。机场作为换乘方式最为丰富的集散场所，不仅需要满足现有服务质量标准规范，更需要从机场旅客的需求实现自身服务的提升。本文以沈阳桃仙机场为研究对象进行实例分析，通过构建基于Rasch模型进行机场换乘交通方式服务质量评价，研究及分析机场旅客陆侧交通方式选择行为机理。

简介：摘 要：科技的高速发展使得人们对智能产品的依赖程度不断提升，大量智能化产品与APP的出现使得人们的生活变得更加便利。我国正在全面推进健康中国建设，广大青少年处于体质发育和运动习惯养成的关键时期，利用“互联网+”技术和运动类APP为青少年的体育锻炼活动提供支持将有助于学生行为习惯、价值意向、运动习惯根本性改变。运动类APP同时具备运动量监测、身体状况检测、运动锻炼指导等等多重功能，在智能设备中运行运动类APP能够更好地辅助青少年的锻炼运动，此次研究围绕运动类APP对青少年体育锻炼行为和体育习惯养成的影响展开分析研究。

简介：摘 要：体育项目的选择是学生的主观意识所做出的，它不仅会影响学生对体育的热爱程度，还会对学生终身体育产生极大的影响。本文运用文献资料法、对比分析法、数理统计法、问卷调查法对体育专业中职学生体育项目选择进行了调查研究，通过对调研数据进行整理分析，了解体育专业的中职生选择体育项目的原因，对所选项目的了解程度。

简介：摘要：我国在新时代，体育教育发展目标就是建设成为一个体育强国，这为体育高质量的发展提供了保障，这也对我国体育产业发展有了更高的标准及要求，作为促进经济发展的新基点，体育产业应该抓住机会，顺应时代发展的趋势，通过提升体育产业的高质量发展，不断形成体育强国。体育产业作为体育强国发展的必备条件，可更好的促进体育强国梦想的实现。所以，文章对体育产业高质量发展做了详细的阐释，旨在可以为行业的健康持续发展提供借鉴和参考。

简介：摘要：作为一名特殊教育教师，通过几十年体育教学观察，我发现初中生在体育课上存在些不良行为，如运动伤害、纪律性差、思想不端正、没有集体荣誉感等对体有教学以及学生未来发展都存在隐惠。因此，通过对学生的观察、座谈事后分析等，找出相应的解洪办法，譬如：严格纪律要求；规范课堂行为；端正其态度；激发其潜能；说服教育为主、惩罚为辅；等等。逐步提高教师自己在课堂上的执行能力，加强在教育学与心理学上的探索。通过半年左右的课堂教学，学生的精神面貌与行为习惯得到了明显的政善，取得了非常好的效果，为以后体有课更好地开展与学生日后良好的行为习惯打下了坚实的恭础。通过本人多年对特殊学生的体育教育，谈一谈特殊学生的特殊教育和改变学生不良行为的途径。

简介：摘要：体育新课程改革的关键是理念的更新必须落实到体育教师的课堂教学行为上，但在体育课堂教学实践中，忽视教学细节、课堂教学表面化的低效甚至负效的教学行为层出不穷，降低了体育课堂教学的效果。体育课堂无效教学行为是指体育教师在外堂课的教学活动过程中受主客观因素的影响所表现出来的偏离教学目标、违背教学规律、忽视教学对象而产生的诸多低效甚至负效的外显活动，研宄体育课堂无效教学行为，分析成因并探寻解决策略，是最终实现体育教学目标、完成体育教学任务的关键所在。