简介：从“以人为本”的角度，就体育教学中学生主体性构建的几个因素进行了分析与探讨。

简介：摘要：新课改政策准确落实，要求体育教师明确体育教学活动对于学生日后发展的重要意义。所以，体育教师应紧跟时代发展的脚步，结合更为先进的教学理念，创设出形式更为丰富的教学活动，确保学生能够准确感受到体育教学的益处。

简介：分析传统教学中忽视学生主体地位的体现，结合新课标的要求阐述对学生主体地位的认识，总结课改实践的体会，明确教师主导与学生主体的关系，关注实施过程所遇到的问题。

简介：　　1、学生对体育的认识　　根据体育本身的特点和社会与人的需要,体育能表现出以下功能:首先是体育的健身功能,体育运动对人体的神经、心血管、吸收、运动等系统能产生良好的作用.其次体育的美育功能,体育运动能塑造人体美,培养性格美、行为美.第三社会的综合教育.……

简介：摘要文章主要针对小学体育教学中对学生兴趣培养的主要方式进行分析，将从掌握学生特点，培养学生体育兴趣；创新教学方法，安排梯度教学活动；促进师生之间关系，营造和谐的教学氛围等多个方面，有效开展小学体育教学。

简介：

简介：摘要：新课程标准改革的逐渐深入，使得社会对人才的需求激增，且要求越来越高。为了培养出更多优秀的人才，教育部也不断做出相应改革和调整。初中是学生学习的基础阶段，地理学科作为初中课程重要的组成部分，它有利于学生探究能力的培养。因此，学校对初中地理学生是否参与颇为重视，本文将从初中地理学科特性出发，对如何在初中地理教学中突出学生主体地位提出相应策略，希望对地理教学的改革有一定帮助。

简介：摘 要：体育新课程标准实施以来要求充分发挥学生的主体性，这就要求教学中改变传统教学理念和模式，要以学生为中心引导学生积极参与课堂学习，进一步凸显学生在教学中的主体地位，不断提升小学体育教学的质量和水平，促进学生全面发展和提高，推动体育教学改革的深入开展和实施。

简介：在体育课教学中,"培养学生主体意识,发挥学生主体作用"就是要以建立良好的师生情感为基础,充分发挥教师的导向作用,用新的教学理念指导体育课教学,只有这样,才能使学生真正成为体育课的主人.

简介：摘要：在小学生的体育课程中，学生体育能力的培养是学生体育学习里一个关键的部分。随着新的课程改革的不断深化，传统体育文化已不再适应新时代体育文化的发展。本文重点介绍了小学体育的现状、提高学生基本素养的重要性以及针对问题提出的有效措施。目的是提高小学生体育基本素质，促进学生的全面发展。小学体育文化对学生具有重大影响，同时是提高其体育健康素养的重要因素。作为一名小学体育教师，不断改进优化自己的教学理念和教学方法，扩大职业发展的空间和实现自身价值的有效途径，有利于提高学生对体育锻炼的热情。

简介：探索一种在高中体育教学中“学生自主学习自主体现”的教学模式。学生通过自学体育教学的某项内容，先从理论上进行分析，然后并结合实际情况设计锻炼的方法，在课中进行自我锻炼。培养学生学会学习、学会锻炼，为学生“终身体育”服务。此模式能体现学生是学习的主体、锻炼的主体，培养学生研究性学习的习惯；亦能体现教师是指导的主体，是学生学习的引路人。

简介：摘要：由于教学理念的不断更新，在当前中国高等教育的大历史背景下，现阶段的我国高等教育开始对教学也明确提出了新的需求，而中学的体育课程也不再仅仅以培养的身体素质为重要目的，而提升其素质也成了当前初中体育教育课程的首要侧重点。中学阶段是学生提升核心素养的关键时期，老师需要探索合理的教学方法，使体育课堂与体育知识相辅相成。要探索从体育课堂上提升核心素养的对策。

简介：摘要：由于理念的不断更新，在当前素质教育的大背景下，从现阶段的课程中出发就对体育课课程也明确提出了新的需求，中学时期的体育课已不再只是以为了提高中学生的体质为重要目的，而提高中学生文化素养则变成了当前中学生体育课课程的首要侧重心。初中阶段身为学生提高核心能力的关键，老师们必须寻找合适的教学方法，让课堂教学和体育素养齐头并进。并考虑在体育课堂教学中提高学生核心能力的方法。

简介：摘要：为了能更高效地达到初中体育教学活动身心健康开展的要求，必须针对现行的教学方法而开展变化创新。为此，文章中采用了文献资料法等方法，对初中体育教学中学生核心内容素养培育的重要意义进行阐释，并指出了在初中体育课堂强化学生体育运动核心内容知识水平培育方面的具体实施措施，意在提升初中生的体育运动核心文化知识水平，以及有效促进初中体育教学活动的健康发展。

简介：摘要素质教育提倡学生的综合素质培养，强调在教学中教师作主导，学生才是教学活动的主体，这即是“主体性教育”——当代教育的核心理念。但是，走进今天的历史课堂，一言堂、换汤不换药的填鸭式教学依然大行其是，学生的主体性难以体现。然而在教学活动中，在知识储备、智力、社会阅历等方面，老师比学生有明显的优势。老师的任务就应该发挥这种优势，帮助学生迅速掌握知识、发展智力、丰富社会经验。但这一过程并不是单向传输过程，它需要有学生积极的、富有创造性的参与，这就需要老师在课堂上最大程度地发挥学生的主体性作用。

简介：摘要“德智体美劳”全面发展是素质教育的基本要求，体育作为培养学生身体素质、丰富学生学习内容的重要学科，在学生的学习发展过程中意义重大。教学中我们要采取科学的引导策略，尊重学生的学习主体地位，培养学生的科学认知，提升学生的健康意识，丰富学生的学习内容，从多个角度入手做好学生的健康教育引导工作。

简介：

简介：摘要“德智体美劳”全面发展是素质教育的基本要求，体育作为培养学生身体素质、丰富学生学习内容的重要学科，在学生的学习发展过程中意义重大。教学中我们要采取科学的引导策略，尊重学生的学习主体地位，培养学生的科学认知，提升学生的健康意识，丰富学生的学习内容，从多个角度入手做好学生的健康教育引导工作。

简介：摘要本文从认真学习课程改革的理论，更新、转变观念；认真研究课程标准和教材；课堂教学中认真贯彻学生主体性原则等方面论述了体育教学中如何培养学生的主体意识。

简介：摘要分析传统教学中忽视学生主体地位的体现，结合新课标的要求阐述对学生主体地位的再认识，总结课改实践的体会，明确教师主导与学生主体的关系，关注实施过程中所遇到的问题。