简介：摘要安全之事无小事，初中体育教学中必须将安全教育摆在十分突出的位置，以学生的健康成长为本，创设最优的运动环境，让学生快乐体育，让体育课都成为学生的殷切期待。

简介：摘要随着我国体育教育事业的快速发展，体育教育地位不断提高，社会、学生对于体育教育工作的期待越来越高。强健学生的体魄，培养学生正确的体育意识与个人品质，是体育教学的重要目标。文章立足于高中体育课堂教学现状，主要分析了高中体育教学构建学生主体地位的策略。

简介：摘要小学数学教学中要始终以学生为主角，引导、启发和鼓励他们发现问题、提出问题并解决问题，逐渐把数学基础知识和基本技能融入到运用解决问题的过程之中。

简介：

简介：摘要中职计算机应用专业学生的实践能力，关系着将来高质量就业与成才。培养学生的实践能力，是计算机专业教师的教学重点。教师通过探索切实可行的教学模式与方法，提升教学质量，为社会培养更多的合格人才。

简介：有效地控制分化,提升学习能力,尊重学生的个体差异,在教学中,教师通过恰当的分层使学生的学习能力得到有效的发展,将教学目标及教学评价模式多元化,在关注学生全体的同时,又兼顾每个学生个体的发展,尊重每一个不同层次的学生,不歧视,不偏薄,使每一名学生的数学学习能力都得到提高。

简介：摘要在中国素质教育如火如荼进行的今天，培养全面发展的现代化人才成为教育的首要目标，改变传统教育理念，重视学生主体性。在中小学体育教学中，教师通过教学方法以及教学形式等各个方面的改革创新，促进学生主体地位的实现，使学生在中小学体育课堂上感受到尊重和关爱，真正树立学习体育、强身健体的意识。本文重点介绍，如何在中小学体育教学中体现学生的主体地位。

简介：学生是数学学习的主体，数学课程应以学生发展为本。随着高中课程改革的进行，发挥学生数学学习主体作用，现已成为教师提高教学效果、学生提高数学学习能力的关键。教师在课堂中发挥学生数学学习主体作用，促进学生在学习过程中的主动性、积极性和创新性的同时，也可以教材的编写、课堂教学的开展、评价方式等方面来考虑如何发挥学生数学学习的主体作用。

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简介：现代学徒制是由企业和学校共同推进的一项育人模式。开展现代学徒制需要统筹政府、行业、企业、学校科研方面的资源。高职院校应勇于探索,不断尝试,抓住实施现代学徒制的核心要素,调动企业积极性,实现双主体育人。

简介：摘要培养学生探究精神是小学数学教育的目的之一。探究是创新思维及创新能力形成的重要环节，培养学生探究能力越来越引起小学数学学科教学的高度重视。本文试图通过对小学数学课堂教学活动的设计，来探讨培养学生探究能力的方法与策略，力求在实践活动中让学生自主形成探究意识，培养探究智趣，逐步形成探究能力，为培养创新型人才打下坚实的基础。

简介：摘要兴趣是最好的学习动力。在体育教学中，激发学生产生浓厚的学习兴趣，能够使学生尽快地进入学习状态，增强自信心。这对于让他们更好地掌握动作要领和运动技巧，提高体育课的教学效率，作用极其巨大。因此，一个体育教师应在每一次教学中重视采取各种手段，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要评价的激励作用——肯定性评价策略；评价的期待效应——延迟性评价策略；个性的健康发展——多元化评价策略。

简介：摘要数学是抽象性和概括性高度统一的学科，相对于其他学科是枯燥的，高深的理论让很多学生往往对之望而却步，然而它又来源生活，贴近生活，服务于生活。浓厚的学习兴趣可以使学生注意力集中，产生愉快紧张的心理情绪，让大脑处于活跃状态。这种状态是使学生接受教学信息的最佳时期。培养学生的数学学习兴趣能够帮助学生进一步认识数学，理解数学，明确数学学习的意义。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生获得知识和能力的源动力，有兴趣才有渴求，有渴求才会进取，在兴趣的引导下，学生才会摆脱“要我学”，变为“我要学”。

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简介：本文分析了“快乐体育”理念的含义和教学意义，同时阐述了“快乐体育”理念在小学体育教学中的引入实践。旨在明确“快乐体育”教学理念的重要意义，提高小学体育教学的质量和效率，推动学校体育教学工作的有效展开。

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简介：摘要小学数学对于学生来说，是基础性的学科，教师在开展数学教学活动的过程中，可以有效地培养学生的思维能力、逻辑能力等各方面的能力。下面，本文就小学阶段的数学教学展开叙述，具体讲解对小学数学教学中学生主体地位的探究。

简介：山区高中学生因受教学环境、教学资源制约，造成英语运用能力低下；本文从指导预习、改进教学方法、加强词汇积累三个方面转变课堂教学模式，培养山区高中学生的主体学习能力。

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