简介：在我国从计划经济体制向市场经济体制的转型的社会大背景下,青年一代的道德观也伴随着市场经济建立的逐步过程渐渐变迁。从20世纪50年代至改革开放前的道德至上的年代到80年代道德被攻击的年代,再到90年代后道德被遗忘年代,所有的道德观的变化都和经济体制的变化、市场经济的进程息息相关。当代青年一代的道德观主流是进步、向上的,但也有令人堪忧的道德乱象,需要加强对青年的道德观的引领,引导青年一代建立起与市场经济相适应的道德观。

简介：就当下中国而言,学校教育实现自身目的的主要路径仍然是课堂教学.因此,教育价值观和价值观教育的问题,主要体堂教学价值取向定位的问题.围绕“课堂教学价值取向定位”,至少需要四个问题：谁之价值--厘清课堂教学价值取向的双重主体;何种取向---审定课堂教学价值取向的丰富内涵;为何定位--课堂教学价值取向定位的迫;怎样定位--课堂教学价值取向定位的具体方式.

简介：

简介：传统的蒙学与现代的社会核心价值观作为两个独立的价值观念体系,二者是传统与现代的交汇,既有着契合性也有着差异性。其契合性主要表现在共同的社会伦理基础、文化的连续性以及共通的民族伦理价值。而差异性主要体现为专制与民主、等级与平等以及依附与独立三个方面的冲突。为了更好地发挥传统蒙学与社会核心价值观的价值,必须寻求二者相互推进的路径。立足在传统蒙学与社会核心价值观二者差异性和契合性共存的现实情况下,树立蒙学功能有限的理性思维,明确蒙学对于塑造人文情怀与家庭伦理的功能与实践方式,以自我民族的亲情伦理与心理伦理为基础,践行社会主义核心价值观,促进二者协同推进。

简介：摘要德育工作是学校工作的重中之重，对提高小学生的综合素质起着关键性的作用，因此衡量一所学校的育人成效，还需看学生、教师的素质。践行核心价值观不仅对学校德育工作的开展有促进作用，而且对提高全体师生的国民素质具有导向意义。因此，践行核心价值观、创新学校德育工作至关重要。

简介：培育青年自觉践行社会主义核心价值观,要从价值哲学视域,即从美学、政治哲学和伦理学的视域去追问社会主义核心价值观的内涵。要想进行有效的价值信仰教育,必须回答一些基本的价值问题,如价值与人性、多元价值与核心价值、普世价值与特殊价值、价值共识与价值选择等。价值信仰教育是一个＂内化＂与＂外化＂相统一的教育过程,＂内化＂就是教育青年把社会主义核心价值观内化为内心的良知,以＂致良知＂达到意识的自觉;＂外化＂就是教育青年把社会主义核心价值观作为一切行为实践和价值追求的依据,在实践中格物致知,观照内省,实现价值论阈的＂实践转向＂。

简介：社会主义核心价值观是社会主义价值伦理的凝练表达,其内容充分彰显了科学社会主义的人本思想,为了将其内化于心,形成符合我国实际情况的文化气氛和价值判断,需要在社会主义核心价值观教育中突出其人文关怀,将尊重人、关心人、服务人的原则作为国家、社会伦理向个体价值信仰转化的前提条件。

简介：传统价值观与现代法治观冲突的根源在于中西方的价值差异。这种冲突主要表现为私力救济的不同选择、权利和权力的差异认知以及对于“健讼”和“厌讼”的不同观念。传统价值观与现代法治观的冲突是各种因素长时间作用的结果,中国悠久的历史在某种程度上加剧了这种冲突。消弭冲突的关键在于制度本身具有价值、制度得以充分落实以及公民素质的有效提升。

简介：摘要企业文化是企业的生存之基、发展之魂，是综合实力竞争的重要因素、不可复制的核心竞争优势。社会转型期，各类社会事件在不断衡量着每一位中国人的良知。鉴于此，亟需创设一种紧扣企业实际，与员工精神诉求相契合的企业文化传播方式，使其为建设“一强三优”现代企业注入强大正能量。

简介：徽州文化积淀深厚,内涵丰富,是中国优秀传统文化的代表和典范。发掘徽州传统文化资源,服务当前高校社会主义核心价值观培育工作是有益探索。徽州文化与社会主义核心价值观高度契合,整合徽州文化资源,通过课堂案例教学、研习式教学和校园文化建设等渠道,使其融入并服务于高校社会主义核心价值观培育工作,切实可行。

简介：在新课改以来，素质教育观已深入人心，于是小学数学竞赛活动成了素质教育的对立面。有的人认为教育教学是人才培养的基础，要确保教育落实到每一个学生身上。然而数学竞赛被多数人认为是面向少数尖子生的活动，所针对的学生范围过小，无法真正实现教育意义，实则不然。本文将从小学数学竞赛活动在素质教育中的作用、意义以及教学实践中小学数学竞赛活动的实施策略进行陈述，浅谈小学数学竞赛与素质教育的关系。

简介：党的十九大为＂真善美＂思想融入高校社会主义核心价值观培育注入了新的理论与实践视角。在融入前提上需考虑中华优秀传统文化与社会主义核心价值观培育的辩证关系;从融入内容看,要深入挖掘＂真善美＂思想丰富的育人价值,这也是社会主义核心价值观培育＂求真、向善、寻美＂的文化基石;从现实路径看,＂真善美＂思想融入高校社会主义核心价值观教育就是要找到融入育人实践的＂现代语境＂,以＂隐性思政＂为手段、以＂情感共鸣＂为目标、以＂与时俱进＂为原则,充分挖掘其融入的价值意蕴。

简介：珍贵的教学契机如同一扇被打开的心灵的窗口,教育者借机通过情景再现、自然对话、设计多元的学习与体悟方式触及学习者心灵,引发共鸣,有效引导学生自觉凝练社会主义核心价值观,生成灵动的课堂。课堂中巧妙而恰当地使用现代教学技术,挖掘青少年自身存在的潜力,培养青少年肯于自我修炼德行的意识,培养勇敢而正直的心灵,进而使其主动构建社会主义核心价值观。

简介：长征精神是中华文化的重要部分,是值得中华儿女继承与弘扬的红色文化精神,是新时代大学生价值观教育的生动教材。随着市场经济、网络信息时代的发展,大学生在价值观上出现了一些问题,弘扬长征精神,优化长征精神教育的教育内容,创新实践方法、充分运用现代网络载体,系统地进行长征精神教育,发挥其育人功能,使大学生的价值观朝着正确的方向全面发展。

简介：“兼爱”是墨家思想中的重要组成部分，强调无差别的关怀和支持。这一点和社会主义核心价值观下的青少年价值观教育有着一定的契合性。在青少年价值观教育中，要注重对墨家“兼爱”思想的挖掘，培养青少年自爱、友爱、家国之爱精神，最终培养出人格完善、价值观念端正的青少年群体。

简介：摘要价值观教育的出发点就是培养学生的德育意识，使学生成为一个人格健全并且品德高尚的全方位人才。小学阶段的价值观教育对一个学生行为习惯的养成起着至关重要的作用。随着社会的发展，现阶段的小学生有着很明显的情感特征。基于此，教师应该在小学语文的教育中更加注重对学生的价值观教育。

简介：摘要就业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，体现了一个人对职业的认识和态度，以及他对职业目标的追求和向往。中职学生的就业价值观对于其事业发展非常重要，基于此，本文阐述了中职学生就业价值观的现状以及中职学生就业价值观教育的必要性，对加强中职学生就业价值观教育的措施进行了论述分析。

简介：图像化时代图像的资源丰富性、生动表达性、多维表现性等优势,为大学生价值观教育提供了一种新路径。图像化路径具有以“具象”喻“抽象”、“图像表意”生动性、图像“解意”中的超越性等特点,可以唤起学生的视觉注意、激发学生心理融入、提升价值观认同。教育者应利用图像的优势从实现政治理论课教学话语中图像化呈现、校园文化实践活动图像化方式等方面提升大学生的价值观教育。

简介：40年来，近于从零基础起步的国内政治价值观之实证研究，业已取得重大进步，但在政治价值观核心概念的界定、测量及其理论化等方面存在严重不足。至今，对于我国公民政治价值观的变迁与现状、类型分布与结构性特征等基本问题，依然缺乏系统而必要的清晰认知，以致影响到解释性理论的有效建构与创新。为此，应当特别注重率领域的基础建设，建构兼顾规范性与操作性的核心概念，建构政治价值观分析的理论框架、科学量表与指标体系，同时优化多元化的研究方法与技术，进而有力推进政治价值观与政治文化的科学研究，在准确“描述中国”与“理解中国”的基础上，科学地“解释中国”，切实推进理论创新。

简介：摘要随着我国能源与资源的匮乏，人们环保意识不断加强，绿色工程管理理念的应用正是解决我国社会与环境问题进一步恶化的体现。在规划与设计、施工阶段充分考虑各方面的因素，将污染降至最低，为人们创设出无害、健康、低耗的空间，从而实现对资源与能源的节约与充分利用，具有重要价值及意义。本文从绿色工程管理制度、管理评价体系、监管体制、管理人员意识等几个方面对践行绿色工程管理，供同行借鉴。