简介：摘要“以生为本”是一种适应教育发展趋势的科学理念，以生为本的教育理念倡导师生平等，尊重学生之间的共性和个性差异。“以生为本”就是以学生的需求和权益为根本，一切着眼于学生的发展，一切落实于学生的成才。文章基于“以生为本”的视角，对班主任管理班级做出了一些思考。

简介：摘要践行以生为本,一切为了学生发展的理念,需要构建和谐温馨的班集体,提高学生自主管理意识与能力,生成互助提升的良好班集体氛围,从而促进学生个性发展和健康人格的形成。如何以生为本，构建和谐班级是新形势下学校德育工作者研究的重要课题。

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简介：摘要师本管理是一种以人为本的管理模式，这种管理模式坚持以教师为中心，把尊重教师、信任教师、培养教师、发展教师作为管理的根本目的和终极目标。人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限，从而实现学生、教师以及学校的整体发展。

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简介：摘要初中是学生心理、生理的发育阶段，初中班主任对学生的成长有着重要的引导作用。初中班主任在班级的管理中扮演着生活导师，学生、家长、教师之间联络员的角色。

简介：宋故居纪念馆是全国重点文物保护单位、国家二级博物馆，文资部是纪念馆的主要业务部门，承担着文物研究、展览策划、文物保护、藏品管理等多项职能。班组成员始终坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的文物工作方针，

简介：党的十六届五中全会明确指出：“坚持教育优先发展，全面实施素质教育，普及和巩固义务教育，大力发展职业教育，加快教育结构调整，促进各级各类教育协调发展”，这就为我们加快构建和谐教育指明了方向。当前和今后一个时期，我们要以党的十六届五中全会精神为指导，以构建和谐教育为目标，以科学发展观统领自治州教育工作，重点要加大以下几方面工作力度。

简介：<正>班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生健康成长的摇篮,构建和谐的班集体是班主任的一项重要工作。和谐的班集体是一个团结向上、各方面能打胜仗的班集体,如何创建和谐班集体,笔者结合工作实践谈一点感想。一、创建和谐的育人环境,营造和谐的教育氛围班集体是学生发展的重要环境,好的环境对教育有着重大的影响。因此,创建和谐的班集体,必须创建和谐的育

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简介：教育界流行着一句话：“有一个好校长就意味着有一所好学校。”那么校长作为学校的最高管理者，面对学校管理这样一个复杂而又系统的工程，如何才能把学校管理好呢？我认为应该从“善”字上下功夫。

简介：我校是一所有5000名学生的大规模小学，近几年实施科学管理，创下学校发展特色，2002年以来学校受到国家级表彰3次、市级表彰12次。

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简介：教师，是为学生讲授知识，传递道理，解释疑惑的。中学的各科教师作为班级的直接管理者，不仅管理学生的教育，还对学生的生活以及心理进行帮助和疏导，是教育者和班级一切工作的组织者。从这点我们就可看出教师对于班级管理的重要性，同时这也对新理念素质教育下教师的各方面素质提出了很大的要求。

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