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  • 简介:习作是为了"自我表达和与人交流",学生天生具有交流、对话、表达的欲望,但需要教师的诱导与激发,才能将此欲望转变成自觉的兴趣爱好,并转化为主动的写作行为。如何关注习作情意,激发习作兴趣?下面谈谈笔者的一些做法。一、激发兴趣,诱发情感1.创境激趣。选择学生喜闻乐见的习作题材,创设情境,运用丰富的视频与动听的音频画面,配以富有激情的语言渲染和激励评价,在师生互动与合作中,激发学生的习作兴趣,让学生想说、愿写、能交流。

  • 标签: 激发兴趣 兴趣爱好 写作行为 创设情境 师生互动 学生
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  • 简介:习作能力的培养,是一项长期工程,它需要教师循序渐进地指导,更需要教师随时地培养,激发学生的习作兴趣,并保护好这种可贵的兴趣,只有这样才能进一步指导学生热爱习作

  • 标签: 小学生 习作兴趣 习作能力
  • 简介:《义务教育语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”然而,事与愿违。当下,信息量极大丰富,各种知识以各种全新的形式充斥着人们的脑海,特别是网络的冲击,学生的眼睛驻足最多的莫过于QQ、微信、微博,仿佛人人可以做足不出户便能知行合一的最高载体,对于小学生,养成良好的阅读习惯却并非易事。

  • 标签: 阅读兴趣 阅读习惯 《义务教育语文课程标准》 培养 激发 小学生
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  • 简介:阅读是有文字记载以来人类各民族共享的、持续时间最长久的、最价廉物美的情趣性活动。通过阅读,人们可以了解各种社会与自然的情况,可以感知各种复杂的心灵与现象,可以完成各种类型的交际活动,也可以品味各种各样的人生体验与发现,甚至可以借此打发孤独寂寞的闲暇时光。对个人而言,阅读既是生活的拐杖,也是工作的帮手,还是消遣的良伴;对社会而言,阅读既是人际交往的手段,也是信息沟通的桥梁,还是知识传承的方式;对国家而言,阅读既是民族和谐相处的润滑剂,也是国民素质焕发的清醒剂,还是国力整体提升的强心剂。可以这样说,一个不会阅读的人,他的生命质量是低下的;一个不爱阅读的民族,她的发展后劲是欠缺的;一个不尚阅读的国家,它的竞争实力是萎靡的。

  • 标签: 阅读 教学 兴趣
  • 简介:依据心理学的认知规律,学生从小学四年级开始,发展“思维能力”就成为教学的核心任务之一。运用思维可视化策略,关注思维的意识,关注行文的思维过程,关注思维的方法,可有效提升学生的学习能力。华东师范大学现代教育研究所刘濯源教授提出的思维可视化是指运用一系列图示或图示组合,把本来

  • 标签: 习作教学 可视化阅读 思维可视化
  • 简介:论文摘要

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  • 简介:摘要幼儿园阶段,是幼儿口语发展的关键期,发展幼儿的语言要遵循幼儿的年龄特点,幼儿阶段是发展口头语言为主,升入小学后,将以书面语言为主,为了能使幼儿入小学后顺利的接受读、写教育,幼儿园时期培养幼儿良好的阅读兴趣,是非常重要的准备工作。

  • 标签: 幼儿园 幼儿 阅读兴趣 培养
  • 简介:按照《新课程标准》要求,小学阶段有一二百万字的阅读量。脑子里装着上百篇文章,八十首古诗,有了比较丰富的语言积累,读写能力一定会比较强。'汝果欲学诗,功夫在诗外',这才是真正的母语学习.兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。孔子曰:'知之者不如好之者,好之者不如乐之者。'兴趣是最好的老师,因此,要切实开展

  • 标签: 母语学习 读写能力 《新课程标准》 阅读量 语文活动课 学习动机
  • 简介:初中学生语文学习的阅读习作都是人们所必须思考的问题,而人们还必须思考的当是相互之间的紧密联系。也就是说需要思考阅读习作所可能带来的作用,阅读所必须为习作带来的效益发挥。本文从踏实于阅读铺就学生扎实于习作之路的相关思考,值得人们借鉴。

  • 标签: 踏实阅读 扎实习作 策略思考
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  • 简介:摘要兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、自觉地从事学习,而且还起着开发学生潜能的作用。在阅读教学中,如果教师能运用情感、意志等非智力因素,以多种方法或手段激起学生浓厚的学习兴趣,那么学生学习就会热情高涨、积极主动。

  • 标签: 激发阅读兴趣学习热情
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  • 简介:课程标准中要求初中生课外阅读量不少于两百六十万字,然而在当今电子信息产品的冲击下,使得大部分的学生对课文、名著、名家名作的阅读不感兴趣。要让学生顺利达到课程标准的要求,关键是要培养学生的阅读兴趣,因为兴趣是学生阅读的动力,是培养创新能力的起点,也是学习成功的关键。一个学生,只要有阅读兴趣就会自觉地融入书中,从阅读中享受到快乐。

  • 标签: 关键词:语文阅读 兴趣培养 有效措施
  • 简介:摘要本文阐述了小班幼儿阅读兴趣的培养。主要为幼儿塑造了一个温馨的安静舒适的阅读环境;让幼儿自制图书增进幼儿阅读兴趣;让幼儿的好奇心增进阅读兴趣,从而培养幼儿的阅读兴趣

  • 标签: 小班幼儿阅读兴趣兴趣培养