简介：摘要：数学是一门基础学科，它在小学阶段的教学中扮演着重要的角色。小学数学教学不仅仅是为了教会学生掌握基本的运算技巧和数学知识，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题能力。通过数学教学，学生能够培养逻辑思维能力，提高分析和推理问题的能力，培养他们的创新和创造能力。数学教学是培养学生综合素质的关键环节之一。

简介：摘要：小学语文教学的方法很多，教师选择合适的教学方法有助于提升教学效果。在教育改革大背景下，课堂教学中实现学生主体性已经成为必然的发展趋势，因此，学校课堂应该破旧立新，以学生为中心，充分发挥学生的主体性作用，让学生通过课堂教学来获取终身利益。

简介：摘要：数学作为小学阶段中的重要学科之一。然而，受传统教学理念影响，部分小学数学教师在开展教学活动时，仍然以“填鸭式”为主，这就导致学生难以在规定时间内掌握复杂的数学知识，更别提运用所学知识解决遇到的各种现实问题。

简介：摘要：在小学语文教学中，教师要认识到阅读教学对于提高学生语文素养、培养学生核心素养具有重要意义。但在实际的阅读教学中，教师往往更关注学生掌握了哪些知识、理解了哪些内容、掌握了多少写作技巧等，而忽视了培养学生的主体性。因此，在小学语文阅读教学中，教师应充分发挥学生的主体性作用，激发学生主动学习的兴趣和动力，从而提高语文阅读教学质量。

简介：摘要：本论文旨在探讨主体性教学在中职美术课堂的运用。主要论点是通过引入主体性教学方法，能够激发学生的创造力和学习热情，提高中职美术课程的教育质量。以提高教育质量。主体性教学强调学生参与和自主学习，鼓励创造性思维和艺术技能的发展。通过案例研究和教育实践，我们发现主体性教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣，培养其艺术创造力，以及提高他们的学术表现。这一方法为中职美术课堂教学提供了新的视角，有望进一步改善教育质量，培养更具创造力的美术学生。

简介：摘要：我国民族题材电影的创作鼎盛于十七年电影时期，云南民族题材电影的独特性更为中国电影增添了光彩，云南民族题材电影将云南多民族的文化特性、审美观念及奇观景色广泛的传播于国内外，不仅宣扬了民族文化，更宣扬了民族团结统一的意识。云南民族题材电影位于精神高点上发出情感呼唤,表现出其民族文化的主体性建构,并开拓民族电影的审美高度。本文从云南民族题材电影中对云南民族电影的主体性建构要素进行挖掘，并探讨民族影视作品在塑造民族文化主体性的技巧和意义。

简介：摘要：随着我国新课程改革的不断深入，小学阶段的教学模式也随之发生了改变。我校在素质教育的大背景下,课堂教学也在逐步优化。以生为本，营造高效课堂是现代教师的目标与方向，这既符合素质教育的发展要求，也是新时期评判教师教学能力的重要条件。目前，已经有越来越多的教师开始意识到优化教学的重要性。本文对小学数学教学应该如何营造高效课堂进行了探讨。

简介：

简介：摘要：在新课标教育改革背景下，教师针对初中生展开地理相关知识以及技能的实际教学活动中，要求教师应明确学生才是相应教学活动的主体，初中地理的教学内容与方向，均围绕学生个体对于初中地理知识的需要，而执行相应的指导教学活动设计。然而，由于初中学生其对于事物的认知规律正处于发展中阶段，在参与初中地理相关知识以及指导教育活动时，未能拥有相对较强的自我约束能力，难以长期参与相应学习的研究活动。这就需要教师应通过设计趣味性、生活性的初中地理指导教育模式，激发学生对于地理知识以及技能的探索兴趣，实现高效初中地理课堂的建设。基于此，本文围绕初中地理教学中突出学生主体性的实践意义，以及策略展开相关研究。

简介：【摘要】初中数学教学是对学生的思维能力加以培养的重要途径，而学生主体性的发挥则是数学课堂教学改革的热点课题。因此，在初中数学课堂教学过程当中，教师应当结合学生的具体学习状况，积极的创新教学模式和教学思想，使学生真正的成为课堂学习的主角，从而促进课堂教学质量的强化。本文针对我国初中数学课堂教学的现状，全面的探析了初中数学教学中学生主体性的发挥，并且提出了行之有效的对策，旨在提高课堂教学水平以及学生的数学学习能力。

简介： 摘要：小学语文新课标要求教师面向全体学生，高度关注学生的学科核心素养，全面激活学生的思维，开启学生的智慧大门，确保学生能够享受语文学习的全过程。为了落实小学语文新课标思想，教师需要探索新的教学路径，尊重学生的主体地位，结合新课标提出的教学要求组织开展课内外教学活动，避免学生游离于课堂之外。本文则从小学语文新课标思想着手，深入分析关注学生主体性，落实该思想的具体要求以及路径，以期为以人为本教育理念的全面践行提供理论参照。

简介：摘要：小学阶段是学生学习的基础阶段，在此阶段不仅要注重学生知识、技能、情感与认知的学习，也要培养学生的核心素养和综合技能。随着素质教育的提升，小学数学教学活动中强调教学角色转变，学生的角色应该由被动接受知识转变为主动探索知识，尽可能提高学生的主观能动性，将课堂交给学生，教师发挥引导和辅助的作用，以学生为教学主体提高学生的核心素质和综合能力。

简介：摘要：欲实现地理高质量教育就必须要想方设法以培育、调动和促进学生主体性的充分发挥。本文探讨了在高中地理教学中促进学生主体性变成积极的学习作用的三条路径，即备课设计中渗透学生主体性、课堂教学中发挥学生主体性、效果评估中促进学生主体性。

简介：摘要：当下，很多初中美术教师都在尝试将合作学习模式应用于教学实践中，以期为学生的发展提供更多的帮助。然而，由于缺乏实践经验，部分教师在应用这一教学模式的过程中，未能取得满意的教学成果。因此，教师需要认真研读相关文献，结合教学案例探索引导学生参与合作学习活动的有效路径，在完成美术教学任务的同时，提升学生的综合素养

简介：摘要：小学数学单元整体教学的开展是提高学生数学核心素养的有效途径，在小学数学单元整体教学中，教师要为学生营造良好的学习氛围，让学生能够积极参与到教学活动中来。本文对核心素养下主体性发展在小学数学单元整体教学中的运用进行了研究，分析了小学数学单元整体教学中主体性发展的重要性，并提出了促进学生主体性发展的策略，促进学生数学核心素养的有效提高。

简介：摘要：随着现代文明和新媒体的发展，女性逐步实现独立，其中短视频为女性提供了表现自己的方便快捷平台，女性在短视频中不仅是观看者也是被看者，其中体现出了女性寻求自身身份、建立主体性的复杂过程。在作为被看者背后体现出女性被异化和客体化的特征，女性应该提高主体意识，不再成为被看者的客体，重新构建主体性，提高话语权，在实践中不断寻找自身的价值。

简介：摘要：随着社会不断发展，互联网经济、数字经济等迅速崛起，经济发展的表现形式多种多样、百花齐放。从原始社会末期商品经济出现以来，发展到其高级阶段——市场经济，市场营销活动萌芽诞生并贯穿其中。从最开始的“我们生产什么，就卖什么”、“我卖什么，就设法让人们买什么”，到今天“客户需要什么，我们就提供什么”，“人”在其中作为主导者、受众者，极大地发挥着“主体性”作用推动着这项活动的发展。本文拟通过分析在不同的经济市场状况下，人作为营销活动的发起者和受众者，在营销活动中的主体性、主导性作用，以及人自身各方面因素对市场营销的影响，论证市场营销始终是以“人”为本的营销活动，并旨在得出未来的营销活动应该坚持以人为本，更加注重“人”的发展和推动以满足“人”的最终需求为目标的营销活动。

简介：摘要：本研究旨在探讨学生主体性在艺术教育中的培养。本文探讨了学生主体性的概念、重要性以及在艺术教育中的具体应用。研究发现，培养学生主体性可以激发学生的创造力、自主性和批判思维，提高他们的学习积极性和学习成果。因此，学生主体性在艺术教育中具有重要意义。本研究还提出了一些培养学生主体性的策略和实践，包括鼓励学生的自我表达、提供多元化的学习机会以及建立积极的学习环境。

简介：摘要：随着新课改的推进，初中化学教学要注重实验教学，加强对学生主体位置的重视，给予学生更多自主学习的机会，促使学生可以彰显出自身的主体性，从而掌握学习化学知识的主动权。对此，初中化学教师要给予学生更多的实践机会，以此来提升学生的主体意识。本文将探讨初中化学实验教学中彰显学生主体性的策略。

简介：摘要：化学对培养学生们的微观意识有重要帮助，随着新课改的实施，初中化学教学中愈加关注实践教学。在实际教学中，教师应转变观念，彰显学生的主体性，这对改善学生学习兴趣低、主动性低的问题有重要帮助。与此同时，在以学生为主体的课堂中，教师要深入发挥引导性作用，持续激发学生的积极性、主动性。以下便围绕初中化学实验教学中探讨了如何彰显学生的主体性。