简介：【摘要】中等职业教育阶段是学生成长和发展的关键期，是人生重要的转折点。在这个阶段中职生的学习效率和身心健康发展，可能会面临多种因素的影响，无论是学生自身的生理因素还是外界的各种因素，都在某种程度上对中职生的心理健康产生影响。因此，教师必须对中职生的心理健康问题予以足够重视，为中职生的健康成长保驾护航。本文主要从影响中职生心理健康的因素和对策两方面进行分析。

简介：摘 要：中职生作为我国特殊教育群体，其心理健康成为教育领域关注的焦点。本文系统分析了中职生心理健康的特征与当前状况，揭示社会环境及教育体系如何影响学生心理适应。进一步，针对发现的心理健康挑战，本文提出了实施心理教育与咨询策略，并构建有效的校园支持系统以促进中职生心理健康的策略。本研究对中职生群体的心理健康问题提供了全面的认识，并为学校、家庭与社会的心理健康干预提供了理论依据和操作指南。

简介：摘要护生的临床实习效果取决于护生是否具有健康的心理。临床实习中影响护生心理健康的因素有世俗偏见、心理卫生知识缺乏、人际关系骤变、工作环境特殊、实践技能差。相应的对策为强化专业思想、更新观念，加强心理卫生知识学习，处理好新的人际关系，增强社会适应能力，提高护生的动手能力。

简介：在社会中，不仅有小学、中学、大学，还有职业学校，职业学校是与社会相联系的一所学校，用来培训学生掌握专业技术，为以后的就业奠定基础。中职生是心理波动比较大的、存在逆反心理比较严重的一个群体，我们对于中职生的心理健康的教育也是不可忽视的，要重点关注他们的心理健康，我们从中职生的行为方式和特征进行分析他们的心理是否健康，如有出现心理健康问题，我们要及时地采取对策，有针对性地解决，把中职生打造成专业的技术人员，让他们的职业生涯更顺畅。

简介：摘要中职生的心理健康问题给中职学校的心理健康教育带来了严峻的挑战。本文综述了中职生目前心理健康状况及影响心理状况的因素，并针对性地提出了对策。

简介：本文从中职学生自身因素及心理状况两方面对新形势下中职校生存在的心理问题及影响因素作了深入分析,就如何加强职校生心理健康教育的内容和形式提出了相应的对策和建议,以期达到较好的教育效果。

简介：摘要：中职学生是一个特殊的群体，他们在未来社会发展中具有重要作用，而大学生心理健康问题也成了当前教育教学工作研究热点。本文从影响中学生心理健康发展因素入手对其进行分析总结。针对我国目前存在的问题提出一些改善措施和建议以供参考；同时通过调查问卷了解到目前中学生普遍面临着学习压力大、就业压力高等现实情况与学生自身思想观念等方面的原因并结合社会环境，制定出有效的解决对策以帮助他们更好更快地适应大学生活。

简介：

简介：摘要目前，青少年学生的心理素质相当脆弱。而由于生源复杂、文化基础以及素质相对薄弱，中职生群体更值得关注。本文就当下中职生普遍存在的心理问题进行总结归纳，并力图从中得出相对应的解决措施。

简介：摘要：严格来说，中职生在我国基础教育领域是一类易于被忽视的特殊教育群体。与其他基础教育阶段的学生相较，中职生基础学习能力较差，学习态度亦较差，心理健康问题十分突出。故文章从分析现阶段中职生常见心理健康问题切入，针对性提出应对中职生心理健康问题的具体策略，以此为改变中职生弱势群体地位，将中职生培养成德才兼备人才提供参考。

简介：摘要：近年来，青少年厌学、人际交往困难、离家出走的情况已经屡见不鲜了，为了解中职生心理健康状态，以进行更好的教育和辅导，我们展开了此次心理测评。本次测评采用《SCL-90量表》《应对方式问卷》《自杀意念量表》《开放式问卷》测评我校24级心理健康状态，结果表明：24级学生心理健康程度良好，不存在中等程度心理健康问题和重度心理健康问题；应对方式总体较为成熟；存在自杀意念的学生有人，占总人数的8.5%。

简介：摘要中等职业教育中的学生（以下简称中职生）年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育，以促进学生身心健康和成才，越来越成为人们的共识。本文对我国中职生心理健康现状进行了分析，并且根据自己多年的教学实践，提出了对构建中职生心理健康教育模式的一些看法和认识。

简介：摘要文章采用中学生心理健康诊断测验量表（MHT）为测查工具，对当前中职生的心理健康状况进行了调查，结果发现中职生的心理健康水平总体正常，应重点关注女性心理健康状态。结合中职生的实际情况分析了他们主要存在的心理问题并提出对策和建议。

简介：摘要中等职业教育中的学生（以下简称中职生）年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育，以促进学生身心健康和成才，越来越成为人们的共识。本文对我国中职生心理健康现状进行了分析，并且根据自己多年的教学实践，提出了对构建中职生心理健康教育模式的一些看法和认识。

简介：摘要：中职学生的心理健康状况，不仅关系到中职院校的培养目标，还关系到中职院校的发展。本文针对中职学生的心理问题，从心理健康教育的角度出发，从培养正确的思维模式、养成良好的学习习惯、加强与父母的沟通等几个方面入手，对中职学生进行心理健康教育。

简介：摘要：目前中职学生常见心理健康问题主要有厌学心理、人际交往心理障碍以及焦虑心理等等，这些问题制约了学生心理素养和综合能力和谐发展。因此，在中职教育活动中，通过形成专业心理健康教育课程、设立多种教育形式、促进家庭关心学生心理健康教育等途径，提升学校心理健康教育水平，帮助中等职业学校学生形成良好的心理素质，更重要的是让他们重新认识自己，寻找自信，树立学习和生活信心，促进学生自身的健康成长。基于此，本文主要分析了中职生常见心理健康问题及预防解决对策。

简介：摘要:中职院校是我国基础教育阶段的重要组成部分,也承担着培养人才、发展学生素质等重任。随着社会经济和国家对高等教育重视程度不断提高以及中职生群体日益增长的需求量,其心理健康水平问题备受关注。本文以问卷调查法为主要研究方法分析了当前中等职业学校中学生心理健康状况特点及原因并提出解决对策以期为促进中职院校学生身心全面和谐成长提供参考依据。

简介：摘要：心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态，在素质教育全面推进的当今社会，中职生的心理健康越来越受到社会的关注。如何改善中职生的心理健康现状问题，是当今社会亟待解决的一大热题。本文将针对中职生的心理健康现状问题进行分析，并提出对策研究。

简介：

简介：摘要中等职业学校学生正处于身心发展的重要转折时期，他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面，难免出现和产生各种各样的心理困惑或问题。并且，社会的变化使他们心理上的动荡进一步加剧，所面临的心理行为适应问题是前所未有的。古人云“知己知彼，百战不殆。”在今天社会，知己知彼仍然至关重要，只有开展多种形式的心理健康教育，才能很好地解决学生存在的种种心理行为问题，达到春风化雨、润物无声的既治标又治本的独特作用