简介：摘要护生的临床实习效果取决于护生是否具有健康的心理。临床实习中影响护生心理健康的因素有世俗偏见、心理卫生知识缺乏、人际关系骤变、工作环境特殊、实践技能差。相应的对策为强化专业思想、更新观念，加强心理卫生知识学习，处理好新的人际关系，增强社会适应能力，提高护生的动手能力。

简介：摘要中等职业教育中的学生（以下简称中职生）年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育，以促进学生身心健康和成才，越来越成为人们的共识。本文对我国中职生心理健康现状进行了分析，并且根据自己多年的教学实践，提出了对构建中职生心理健康教育模式的一些看法和认识。

简介：摘要中等职业教育中的学生（以下简称中职生）年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育，以促进学生身心健康和成才，越来越成为人们的共识。本文对我国中职生心理健康现状进行了分析，并且根据自己多年的教学实践，提出了对构建中职生心理健康教育模式的一些看法和认识。

简介：摘要本研究通过对汕头市部分中职生心理健康状况的问卷调查，发现当代中职生存在着“学习目的不明确，学习动机不强”、“自我认识不足，缺乏自信心”、“渴望与人交往，但缺乏沟通技巧”、“能正确面对生活中的挫折，但不善于宣泄”等问题。基于调查结果，本文在对成因进行剖析的基础上提出了针对性的教育策略。

简介：摘要根据中职生学生心理健康教育现状，开设心里健康教育课，结合班主任工作进行心理健康教育，结合课堂教学渗透心理健康教育，开展多彩的课外活动，结合社会实践活动等途径进行心理健康教育，实践证明，有力地提高了学校师生对心理健康教育的认识，学生自信心、人际关系、意志品质、良好心境有很大提高，良好行为习惯逐渐形成。

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简介：摘要21世纪的竞争是人才的竞争,而最具有竞争力的人才应当具备高品位的心理素质。心理健康教育将全面渗透在学校教育的全过程。通过对当前学生的心理素质状态进行分析,指出体育运动独特的效应以及与心理健康的内在联系,鼓励学生进行适当的体育锻炼,完善心理素质,提高心理品位。

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简介：摘要目的了解深圳市龙岗区聘用护士的心理健康状况及其影响因素。方法抽取辖区内349名二级公立医院的聘用制护士，采用症状自评量表(SCL-90)测量其心理健康状况并进行单因素影响因素分析。结果聘用制护士的躯体化（P<0.01）强迫症状（P<0.01）人际关系敏感（P<0.05）抑郁（P<0.01）焦虑（P<0.01）敌对（P<0.01）恐怖（P<0.05）偏执（P<0.01）及精神病性（P<0.01）等9个因子得分均显著高于全国常模；除人际敏感和恐怖因子外，聘用制护士的其它7个因子（P<0.01）亦显著高于在编护士。年龄较大、在深聘用年限较长、学历和职称较低、在儿科/急诊及外科/手术室上班、离婚或丧偶均不同程度地影响聘用制护士的心理健康。结论深圳市聘用制护士心理健康状况较差，且存在多方面的影响因素，而提供有效的社会支持是促进其心理健康的重要措施之一。

简介：摘要在对中职生实施英语教学时，教师应重视研究中职生英语学习的不良心理因素，采取相应对策，以便更好地实施英语教学。

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简介：〔摘要〕阅读能力的高低与中职生语文水平的高低有着密切的联系，本文结合实际教学经验，从提高中职生语文阅读兴趣的重要性出发，浅析提高中职生语文阅读兴趣的有效途径。

简介：摘要研究和探讨高职大学生的心理特点和规律，并有针对性的因材施教，把高职生培养成为高素质的劳动者,是高等职业教育的重要使命之一。以2004到2009连续六年的大学生心理健康调查为基础，对高职大学生心理健康状况进行了分析，并提出了相应的应对措施。

简介：智障学生生理上的缺陷影响了其心理的健康发展,导致情绪、行为、人格等方面的问题。比如:学习焦虑、产生孤独感、好责备自己、缺乏主动性和积极性等心理健康方面的问题。产生这些问题的原因有个体因素、父母教养因素和学校教育因素等。针对这些问题,教师在实际教学中应采取多种教学方法和手段,使轻度智障学生的心理健康水平得以改善与提高。

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简介：摘要中职教育是为社会培养技能型中初级人才的重要途径。中职学校的学生正处于身心发展的关键时期，加强中职生心理健康教育，对于促进中职学生身心健康成长和发展尤为重要。

简介：摘要中等职业教育中学生（以下简称中职生）的年龄一般在十五六岁至十八九岁，正值青春期或青年初期，这一时期是人的心理变化最激烈的时期，也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期。加强中职生的心理健康教育，以促进学生身心健康和成才，越来越成为人们的共识。本文从分析中职学生的心理问题入手，分析了做好学生心理健康教育工作的必要性和迫切性，希望引起社会、家庭、学校的共同关注。

简介：学校教育的目的不仅仅是要教授给学生知识,更重要的是要确保学生们积极健康的身心发展,并且身心的健康发展反过来还能促进学生们对于知识的接受。本文主要围绕着中职生探讨了班主任应该如何进行必要的工作加强对于中职生的心理健康教育工作。

简介：摘要目的探讨护士的心理健康状况，分析其原因并提出相应对策。方法通过文献检索法收集关于护士心理健康状况相关研究的文章，总结护士的心理健康状况，进行原因分析并提出对策。结果护士整体心理健康，但紧张、抑郁、焦虑情绪高于普通人群，且常伴有入睡困难、易醒、多梦等睡眠问题，这些问题不但影响护士的生活质量，还会降低护士的工作热情，降低其工作效率，影响护理质量。结论护士的心理健康状况值得关注，应采取综合措施促进护士群体的身心健康，才能更好地服务于病人。

简介：摘要21世纪是知识经济时代；21世纪是创新时代；21世纪需心理健康的人；素质教育中必重视心理健康教育。