简介：摘要：高三是高中时期的最后冲刺阶段，这个时候，每个学校都会进行最后的大复习，而对于语文学科来说，文言文便成为了一大较难版块。文言文不同于现代白话文，但是它又和现代文有着千丝万缕的关系，不管是从文言文的用词、语句、语法还是含义，每一个方面都需要进行深入探究，才能通读和了解文言文全文。另外，因为文言文所处的时代是不同于现代的，为了更好地让学生在复习阶段将文言文内容烂熟于心，可以利用文言文的背景文化，让学生再一次身临其境的感知文章内容以及所要表达的思想感情。下面是根据高三文言文复习策略进行的详细分析。

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简介：摘要：文言文教学是高中语文教学的重头戏。 文言文复习是对知识的巩固和查缺补漏，有些教师仅侧重对文言文字词的再现，依旧逐段逐段地读，逐句逐句地讲，逐字逐字地解，复习如同上新课，让学生整堂课都处于被动状态，忙于做笔记，记录每一个词语内容，缺乏互动。有的教师以试卷练习为主要形式，全盘以练代讲，搞题海战术。这些复习方式使教学过程相对单调，学生的个体差异无法全面关注，最终导致课堂复习效果不理想。

简介：摘要：文言文记录和传承了我国五千年的文化和历史。学习文言文不仅仅有利于小学生对汉语知识的理解和使用，并且还可以提升小学生的文化积累，丰富文化底蕴，提高审美能力以及文化品位等。因此语文老师就应该重视对文言文的教学，提升小学生学习文言文的效果，从而为以后的学习奠定良好的基础。

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简介：摘要：随着高考改革的不断深入，在教学过程当中，我们发现语文教学有了更高的要求，文言文知识在高中语文知识构成当中占据了重要的地位，而从当前高考现状中我们可以了解到语文文言文所占分值是十分高的，那么对于文言文的复习来讲，如何有效的提高文言文的复习效率，是当前我们研究的重点问题，大多数的学生对于文言文的学习都较为头疼，每一节课下来学生辛苦，老师也辛苦，对于基础较差的学生来讲，学习文言文简直就是学天书，我们只有通过有效的训练才能够不断的提升学生的文言文水平，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：在小学阶段，大部分的文章都是现代的白话文，学生比较容易理解，但也有为数不多的几篇文言文，如《学弈》、《两小儿辩日》等，与现代的白话文在词意和语法上有较大的差别，学生理解起来比较困难，教师引导起来也相当吃力。那么，如何使教与学有机地结合起来，对小学的文言文进行教学呢？

简介：摘要：在高考语文全国Ⅰ卷中，文言文版块的分值为19分，分值高而且难度大。由于文言文涉及的知识点多而散乱，传统教学的效果不理想，常常是投入多、产出少，文言文部分尤其是文言文的句子翻译部分成为考生复习过程中的难点，也是易丢分的点。如何增效减负，提高教学效率，最终提升学生的文言文得分能力，从而提高成绩，是高三语文教师迫切需要解决的问题。微课以其独有的特点和优势，给问题的解决提供了有效路径。本文意图根据高三文言文复习课堂的特点和学生的需求，探索出提高高三文言文复习效率的办法，促进学生高考语文成绩的提高。

简介：摘要：在高中语文文言文教学过程当中，往往是将课程基础内容传授作为主要目标，对学生文言文理论知识记忆极为重视，课外内容拓展有所忽略。在这一背景之下，文言文教学若想取得理想效果，便需根据学生兴趣以及理解能力，通过多元化教学促使教学效率与质量得到提升。

简介：摘要：现代社会经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求，在进行高三语文教学时，文言文复习是其极其重要的一项内容，教育人员必须对其加强重视，本文分别从基础字词，口头直译，文脉价值，剖析错点四个方面综合探究复习策略。

简介：【摘要】 文言文翻译复习是高考的难点，教师设计学历案，让学生亲身经历学习，学历案是教师在班级教学背景下，围绕一个具体的学习单元，从期望学生“学会什么”出发，设计并展示“学生何以学会”的过程，以便于学生自主建构知识的专业方案。它是由教师设计的，用于引导学生学习的文本，是通向目标达成的脚手架。

简介：摘要：随着新型教学理念的不断发展和积极运用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。其中，小学是学生建立起各项思维能力的关键时期，也是学生锻炼各种综合学习能力的主要阶段，其重要程度不言而喻。小学语文教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学理念的革新，将宝贵的教学经验和先进的文言文授课理念进行有机融合，创建精彩纷呈的教学环境，让每个学生都能够在潜移默化中寻找到真正适合自身发展的学习方法。

简介：摘要：新课标提到：“语文课程要引导学生理解、传承中华优秀传统文化，注重培养学生的语言文字运用与建构能力[1]。”文言文作为中华优秀传统文化之一，其因言简意赅、朗朗上口的古韵特点，得到教育工作者推崇[2]。培养学生的文言文写作能力有助于学生传承、理解中华优秀传统文化，为此教师即可在激趣的基础上，引导学生主动探究文言文并迈入文言写作训练中。本文对此展开论述，以供参考。

简介：摘要 ： 文言文 是高中 语文 教学 的重要组成部分 ， 对于学生来说，能文从字顺地正确翻译文言文句子，无论是对文言文的理解，还是对文言文的背诵都是大有帮助的。因此，在教学中教给学生一些文言文翻译的技巧是很有必要的。

简介：【摘要】文言文是继承、发扬古代文明的重要载体。随着近几年国家对传统文化教育的重视，语文教材中文言文的比重有增无减，高考和中考的改革也加大了对文言文的考核，而当前乡镇中学生对文言文的学习不尽人意。基于这种情况，乡镇中学文言文高效课堂教学方法的探究显得尤为必要和紧迫。

简介：摘 要： 本文中的“大数据”特指利用互联网优势，将文言文词汇进行资源整合，建构“深层对话”式新课堂。一是让学生在课堂内外“多维互动”进行语言实践，促进学习方式的转变和能力的形成；二是在大数据时代背景下构建自主、合作、探究式学习的模式，让学生与文本“深层对话”，促进学生主动地、富有个性地学习。

简介：摘要：一节成功的课程离不开反复的总结及反思，为了有效贯彻教育教学的设计思想，确保课程容量。语文教师需要始终坚持学生的中心地位，全面发挥学生的主动创造性，只有这样才能够获得比较理想的教学效果。对于九年级语文文言文教学来说，复习课程的改革及落实非常重要。教学反思是不容忽略的一个教学环节，教师需要了解不同阶段的教学反思要求及具体内容，关注核心知识的简单讲解及分析。

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