简介：摘要：我的老师曾经告诉我，选择了教师，就是选择了清贫；选择了教师，就是选择了奉献；选择了教师，就是选择了责任。从教13年来我深深地体会到了老师的话的分量，但我不后悔。因为爱与责任的信念在支撑着我无比睿智的人生；让我一直在践行着我的毕业留言簿上的那句话——做一个永远的大海的儿子！

简介：

简介：摘要：在初中教育教学实践中，班主任是非常重要的管理者以及教学引导者。为更好的促进初中学生的成长以及发展，必须全面发挥初中班主任的核心引导作用，行之有效的提升初中班主任的整体工作质量以及工作成效，真正做到严爱并行，确保每个孩子都能够茁壮成长。

简介：摘要：在初中教育教学实践中，班主任是非常重要的管理者以及教学引导者。为更好的促进初中学生的成长以及发展，必须全面发挥初中班主任的核心引导作用，行之有效的提升初中班主任的整体工作质量以及工作成效，真正做到严爱并行，确保每个孩子都能够茁壮成长。

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简介：摘要：班主任在班级管理所占据的地位十分重要，在班级管理的过程中，班主任需要不断完善自己的管理制度和管理方案。并且在这一过程中，班主任不应过于严厉的对待学生的行为，应该在完善并严格遵守管理制度的基础上，对学生进行情感上的疏导，使学生能够感受到教师的关爱以及关注。进而能够更加配合班主任的管理和教导，并能够跟随班主任的脚步，不断完善自己的行为和思想。在这一过程中，班主任需要合理的把握好严格和爱护这两种理念的管理模式，使学生能够在这两种理念的影响下，不断的提高自己的能力和思想。进而达到班主任在班级中进行管理的最终目的。本文将简要介绍一下班主任在班级管理的过程中如何把控“严”与“爱”这两种管理模式。

简介：摘要：小学生是祖国的花朵，也是民族的未来和希望，科学管理小学班级非常重要。在小学班级管理中，班主任是主心骨，作为班主任，首先要关爱孩子，积极帮助孩子们解决相处时存在的摩擦和问题，同时还要科学引导孩子们积极主动投入学习。也就是说，班主任在小学班级管理中有着非常重要的作用，既要管理学生们的日常生活，又要管理孩子们的学习情况，只有这样，班级管理才能做到最优最好。小学班级管理中，班主任要做到“严”与“爱”相结合，既要严格管理孩子，又要对他们充满关爱，两方面良好结合，才能让孩子们得到更好的发展，从而让孩子们健康快乐成长。

简介：摘要：小学生正是思想萌芽的阶段，没有太多学习责任感，学习全凭喜好，不像中学阶段学生。这个阶段如果放任学生去玩去闹，必然会对教学有一定影响，因此要以“严”教学，但太过严厉也会引发学生的反感，并且限制学生的思维，因此也要在教学中体现“爱”的元素，在小学班级管理中提倡“严”与“爱”的结合，相互协调，共同促进学生的全面发展，这样的班级管理才算是优秀。

简介：摘要：教师是学生的表率，在班级管理中应严于律己、精益求精、耐心细致、严谨扎实，给予学生更多的关爱和指导，使学生尊重、信任自身，纠正班级的不正之风，净化班级环境，为学生创造一个团结友爱、奋发向上、组织纪律良好的班级氛围，引导学生向德智体美劳方向全面发展。

简介：摘要：小学阶段是学生身心健康发展的最佳时期价，人生观、价值观、世界观均处于初步形成阶段。小学时期的德育教育尤为重要，直接关乎学生一生发展。小学生普遍活泼好动、好奇心强、注意力难以集中，无形中为德育教育带来了难度。为了切实提升小学德育教育效果，相关教师应科学选取教育方法，让严与爱并行。本文以小学德育为切入点，结合多年一线教学经验，积极探索小学生品德教育中如何均衡严与爱，以供参考。

简介：摘要：在班主任工作中，严要有度，爱要真切，才能在日常的班主任工作中做到张弛有度，学生才能既敬你又怕你。通过这种方式给学生创设健康的学习环境 , 为学生的全面可持续发展奠定良好的基础 .

简介：摘要：小学阶段的学生的思维意识十分薄弱，很容易受外界环境的影响埋下成长的隐患，因此该阶段是学生学习成长的黄金阶段。小学班主任作为班级的重要管理者，教育责任十分重大，尤其在教学管理工作中， 恩威并施、张弛有度，处理好“严”和“爱”之间的关系，才能让学生健康、快乐的成长。

简介：摘要：小学阶段的学生的思维意识十分薄弱，很容易受外界环境的影响埋下成长的隐患，因此该阶段是学生学习成长的黄金阶段。小学班主任作为班级的重要管理者，教育责任十分重大，尤其在教学管理工作中， 恩威并施、张弛有度，处理好“严”和“爱”之间的关系，才能让学生健康、快乐的成长。

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简介：摘要：爱因斯坦说过：只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。老师的爱可以给学生带来很大的动力。 古人说：“严师出高徒”，在教育教学中，仅仅靠“爱”还不够的，有时候要有适当“严厉”，对于自我行为控制能力差的学生，需要我们去教育，严格地要求他们，才能培养他们良好的行为习惯。

简介：摘要：班级管理是一个复杂的过程，既需要技术，也需要艺术。但归根结底，初中班级管理既需要严格，也需要有爱，严格管理班级能保证日常教学活动有序进行；有爱地管理班级能调动学生学习积极性，给予学生期待。本文就从班级管理的严与爱出发，探讨初中班级管理的有效策略。

简介：摘要：人们常常把老师比喻为园丁，对孩子的教育是辛勤耕耘，这个比喻真的很恰当。对于班主任来说，与其说其是园丁，不如说是教育麦田里的守望者，除了耕耘，更要守望。那么作为一名班主任，在教育过程中如何守望教育这片麦田，给学生更多的空间，守护他们，让他们健康快乐的成长，我认为要做到严爱相生，刚柔相济。

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