简介:班有班规,校有校纪,班主任宣布的制度,如果不能严格执行,不能言而有信,为了怕学生受到挫折、而对学生的违纪行为一味姑息迁就,这样的班级势必如一盘散沙,这种工作方法当属下乘。严师才是良师。有法可依,执法必严,这样的班级风平浪静,各项工作条理有序,老师言而有信,说一不二,这种做法可谓中乘。严出于爱,严而有方,不墨守成规,因人而异,刚柔相济,寓刚于柔,肯定会增强班集体的向心力、凝聚力、战斗力。这种治班方略堪为上乘。下面通过两个班级、两件小事的对比加以说明。甲班的班主任老师,广泛结合学生讨论结果,制定了较详细的班规班纪,并在班会上宣布要严格要求,持之以恒。在实际工作中他没有采取一刀切的简
简介:摘要:教书育人,千秋圣事。创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,是班级的组织者和指导者,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。本文以“宽严相济、严中有爱”为切入点来探讨班主任工作的做法,“情”“理”并举,“严”“宽”同施,作者分别从班级管理的“严”和“爱”两个角度进行了详细阐述。
简介:摘要要想抓好班级管理工作,必须在宽严相济、张弛有度等方面做好结合文章。只严不爱,班主任是学生敬而远之的长者;只爱不严,班主任是学生嬉笑玩耍的伙伴;严中有爱、爱中有严,班主任才是学生亲密无间的良师益友。
简介:摘要:班主任在班级管理所占据的地位十分重要,在班级管理的过程中,班主任需要不断完善自己的管理制度和管理方案。并且在这一过程中,班主任不应过于严厉的对待学生的行为,应该在完善并严格遵守管理制度的基础上,对学生进行情感上的疏导,使学生能够感受到教师的关爱以及关注。进而能够更加配合班主任的管理和教导,并能够跟随班主任的脚步,不断完善自己的行为和思想。在这一过程中,班主任需要合理的把握好严格和爱护这两种理念的管理模式,使学生能够在这两种理念的影响下,不断的提高自己的能力和思想。进而达到班主任在班级中进行管理的最终目的。本文将简要介绍一下班主任在班级管理的过程中如何把控“严”与“爱”这两种管理模式。