简介：教师道德言说作为当前道德教育中的客观存在,具有一定的价值,也面对悖逆于其对话本性的质疑。要超越这一困境,必须致力于在道德教育中推动师生对话。为了更好地推进师生对话,教师在进行道德言说时,理应坚守真实性、正当性、真诚性和艺术性等原则。

简介：教师道德是指对师生利益关系调整中所应用的原则和规范,这一定义揭示了古今中外师德问题的实质,即在诸多的社会经济关系中,集中体现教育教学过程关系的伦理规范,西方和我国由于文化传统、政治思想、科学文化水平和社会经济发展的差异,对教师道德的认识也有所不同。

简介：教师的思想品德、精神面貌、志趣情操等时时刻刻都在潜移默化地影响着学生的成长,因而教师的道德素养及心理品质对教育成效具有很大的影响力。笔者认为下述两点是教师应具备的基本的道德品质。

简介：大学教师群体的道德状况受到社会的普遍关注。大学教师道德建设任重而道远，它的创新性在于从自身特点出发，在德性、德言、德行方面进行涵养冶炼，以更好地优化大学教师群体，从而更好地为社会培养全面发展的高层次人才。

简介：孔子是我国伟大的教育家,其教育思想中有丰富的教师道德思想:热爱学生、无私无隐;学而不厌、诲人不倦;重视思想道德教育;以身作则;不耻下问等.我们应认真研究并继承这些优秀的师德思想,以丰富和完善我们今天的教师职业道德建设.

简介：<正>江泽民总书记指出:教师“作为人类”‘灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”近年来,教师道德建设已日益受到人们的重视,然而由于在以往的教师道德建设中偏重道德认知,忽视道德情感,作为教师基本上都知道教师道德的要求,但许多教师却并没有把道德规范、准则加以内化,因而使教师道德建设收效不高,社会对此也不甚满意。道德心理学认为,道德离不开情感,道德的生命力在于情感,没有道德情感,没有人的内心体验,就不可能产生真正的道德行为。因此,培养道德情感,就成为当前加强教师道德建设,提高教师道德素质的关键所在和重要课题。

简介：教师道德认同是教师从内心接受、认可并践行师德系统的过程。现实中,由师德失范和师德误解所引起的师德危机,从根本上说是教师道德认同危机。叙事反思、实践生成和自我研究是教师道德认同建构的路径选择。

简介：摘要“慎独”是我国传统儒学伦理中道德实践的重要内容，其倡导的修身方法和推崇的修养境界，蕴涵着相当丰富而深邃的道德精神。本文通过对“慎独”在道德修养方面的现实实践意义的分析，全面系统地梳理了“慎独”的道德精神，发掘出了“慎独”对教师道德修养建设的重要现实价值。

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简介：教师道德问题亟需关注的一个维度就是教师道德敏感性。教师道德敏感性是对教育的道德属性与道德目的的敏感，不仅包括对教育情境中道德元素的察觉与正确解释，还包括对非道德情境中可能的德育机会的觉察；它不仅可能预测及时的教师道德行为，也可能预测延时的教师道德行为；它不仅是对教育情境的“一次性”应激心理，还是对完整教育过程的道德价值的深切认同。

简介：道德教育的实效性很大程度上依赖于德育教师的道德人格,但道德人格非常抽象,难以言说,因而需要对德育教师道德人格的外形进行一种理论建构,从而为道德人格的形塑提供抓手。基于对现代德育的理解,德育教师道德人格在此建构为＂智慧之师＂、＂信仰之师＂和＂仁爱之师＂。其中,＂智慧之师＂是基于德育目标和内容的建构,＂信仰之师＂是基于德育价值属性的建构;＂仁爱之师＂是基于德育活动中师生关系的建构。

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简介：教师道德修养不仅是一个理论问题．而且也是实践问题。要使教师道德原则和规范成为教师行为的准则，必须依靠自己长期不懈的努力．自觉地进行培养和锻炼。因此，掌握正确的师德修养的途径和方法是十分重要的．也是十分必要的。

简介：【摘要】中共中央、国务院要求各级党委和政府要从战略和全局高度充分认识教师工作的重要性和紧迫性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓紧抓好。“师德为先”作为《幼儿园教师专业标准》的重要组成部分，是每一个进入幼儿园教育实践工作教师的基本道德准则，成为一名”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的幼儿园准教师。

简介：

简介：【摘要】师德建设是当前教育事业的重要内容，提高师德建设的有效性要以教师道德的理解为前提，模糊或错误的教师道德释义不利于教师道德的建设。本文对教师、道德及教师道德三个词语分别做了释义，从更深的层面阐述了教师道德的内涵。结合当前师德建设研究存在的问题，提出了师德建设的新思想，以供师德建设的研究作参考。

简介：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。面对全面建设小康社会，人民群众的精神文化需求不断增长的新形势，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，思想道德建设在新时期内的许多新情况、新问题和新矛盾的出现，教师担负着的培育一代又一代新人的任务更加艰巨，教师的道德素质如何将直接影响到我们的学生和社会主义现代化建设的发展前景。教师是学生知识增长和思想进步的导师，教师的一言一行，都会对学生产生影响。

简介：本文探讨了农村中学师德现状，提出改善农村中学师德现状，教师自身要增强道德意识，不断提高自身的道德素质；学校行政要提高认识，正确处理好教学与思想道德工作的关系；教育行政主管部门必须依法治教，提高道德素养和执政水平。