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简介：摘要初中语文新课程改革的一个基本理念是注重培养促进人的发展，将教育和生活紧密相连，致力于建设开放而有活力的语文世界；让语文教学生活化，把学生的生活经验课堂化，让语文走向生活。

简介：【摘要】新课改小学语文课堂教学要激发学生学习语文的热情，使学生在课堂教学中获得知识技能、情感态度、价值观，学生获得显著发展，促进学生高效学习，从而提高语文素养。学生在课堂学习中，轻松愉快，在方面都获得明显且全面协调的发展。教师在教学过程中，要善于激活学生情感，善于控制教学进度，科学合理的创设教学情境，从而提高语文课堂教学效率，提高小学语文教育教学质量。

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简介：一、两种不同话语体系中的语文课程和语文教学“课程”与“教学”是两个不同理论的话语体系。课程话语体系在英美等国使用，教学话语体系在欧洲大陆、前苏联和我国使用。英美课程与教学理论体系中的“课程”是一个很宽泛的概念，其课程涵盖了教学，但“教学”理论研究系统不够完善。而使用“教学”理论体系的欧洲大陆等国的教学论发展有着悠久的历史，同时也形成了自己比较完善的课程制度，教师无须关心课程的问题，所需要关注和研究的主要是教学问题。

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简介：本文对新课改以来出现的语文课堂教学的偏失进行了反思，指出其出现的原因及改进方法。

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简介：摘要随着经济和社会的发展、教育体制改革的深化，新课程对高中语文课教学提出了新的要求。因此，高中语文教师在组织实施教学中要与时俱进，不断进行教学反思，才能不断取得突破性的进展。

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简介：摘要目前，正在有序进行基础教育新课程改革，极大地冲击了传统的“教师为中心，课本为中心，课堂为中心”的语文教学，开始出现了教师更新教学观念，努力进行教学改革，学生爱学语文，课堂气氛活跃的可喜局面。

简介：新课程改革以来，语文课堂教学面貌发生了根本性的变化，充满了生机，焕发出活力，令人欣喜，叫人振奋。然而以下几方面问题值得我们关注与思考。

简介：【摘要】：初中语文课堂存在以下一些问题：师生关系定位不准确，教师成了课堂中的配角;不能把握鼓励的程度，使鼓励变了味;为激发学生学习的积极性而滥用表演;倡导自主、合作、探究的学习方式流于形式化。 

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