简介：

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简介：【摘要】：目的：探讨风险管理模式护理在重症护理查房中的应用效果。方法：选取2023年1月-2024年1月本院的76例重症监护室患者作为研究对象，随机抽取38例患者，设为对照组；另38例患者，设为观察组。分别观察两组不良事件发生率。结果：观察组不良事件发生率低于对照组（P＜0.05）。结论：危重病人的护理工作面对着许多不利的因素，而实施风险管理模式护理后，可以减少病人的不良反应。

简介：【摘要】目的 分析妇幼保健院应用护理查房模式的效果。方法 选择我院于2023.1-2023.6期间收治的60例患者，设置为对照组（常规护理查房模式）；再选择2023.7-2023.12期间收治的60例患者，设置为试验组（三级护理查房模式）。对比两组护理效果。结果 护理管理后，对照组满意度分值明显低于试验组，P<0.05。护理管理后，对照组护理质量各方面质量评分均低于试验组，P<0.05。结论 将三级护理查房模式应用于妇幼保健院日常护理管理工作中具有重大应用价值，可提升护理质量及满意度。

简介：【摘要】 目的 浅析翻转课堂教学模式在消毒供应中心护理查房中的应用效果。方法 。本院2022年7月-12月在消毒供应中心护理查房带教中采取常规带教模式（对照组），于2023年7月-12月采取翻转课堂教学模式（研究组），分别选取30名护生作为观察对象。分析教学效果。结果 研究组理论知识和实操技能评分均高于对照组，数据比较具有统计学差异（P＜0.05）。结论 在消毒供应中心护理查房带教中采取翻转课堂教学模式，可以改善带教质量，提高护生综合素质水平。

简介：【摘要】目的：对主管护师护理查房中进行分层次培训，做好效果分析。方法：通过选取本院护士20例作为研究对象，传统查房模式（2020年1月-12月传统护理查房模式），主管护师护理查房（2023年1-12月），做好效果分析和比较。结果：改进后查房准备、病例汇报、查体沟通、护理分析、概括总结评分优于改进前，整体效果良好（p＜0.05）。改进后患者的理论考核分数、操作考核分数优于改进前，整体情况明显好转（p＜0.05）。结论：对主管护师护理查房中进行分层次培训，整体效果良好。

简介：摘要：目的：分析探究三级护理查房干预工作的实施在慢性肾小球肾炎患者治疗期间的作用效果。方法：此次实验开始后，于我院2022年3月至2023年3月之间接收的慢性肾小球肾炎患者中随机选出80例作为研究对象，分组展开实验探究，并就护理干预效果展开组间比较。结果：从治疗有效率、护理满意度的角度加以比较，研究组的表现远优于对照组（P＜0.05）。结论：对慢性肾小球肾炎患者而言，在治疗过程中，采用三级护理查房干预措施可以有效提高治疗效果，且对于改善护理满意度也有较大的助益。

简介：【摘要】目的：探究护理行政查房在提高护理管理水平的作用。方法：我院2023年6月全面实施护理行政查房。对2023年6月至2024年5月的科室护理情况与2022年6月至2023年5月的科室护理情况展开对比。结果：实施护理行政查房，有效提高了护士综合能力，比较有统计学意义，P＜0.05。结论：在护理管理中，通过护理行政查房能有效提高护理管理水平。

简介：摘要：目的：研究手术室护理中运用护理查对制度+中医护理的价值。方法：选取2022年1月至2024年6月间我院收治80例患者，根据不同护理方式分为参照组（常规护理）40例和观察组（护理查对制度+中医护理）40例。对比组间护理纠纷发生率、护理满意度。结果：本研究中，观察组的护理满意度高于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组的护理纠纷发生率低于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05））。结论：将护理查对制度+中医护理用于手术室护理中的优势显著，可以有效减少护理纠纷发生率，且患者满意度较高。

简介：摘要：护理教育查房是感染科护理人员业务学习的一种方法，对于提高护理人员的业务素质与质量有着积极的促进作用。文章探讨了感染科护理教学查房目标，明确了循证护理教学理念在感染科护理教学查房中的重要性，并提出了该理念在感染科护理教学中的应用策略，旨在提高护理人员的实际操作技能和决策能力，优化护理质量和患者治疗效果，希望为相关从业人员提供理论上的指导与支持。

简介：摘要：目的探讨情景模拟法在儿科护理安全查房中的应用效果。方法2022年11月我儿科片区的下半年护理安全查房总结采用了情景查房模式，查房结束后发放满意度调查表，收集在职护士关于情景护理安全查房的满意度及意见，并将传统安全查房与情景安全查房进行质量评价。结果情景模拟法活跃了查房的氛围，激发了护士思考和学习的兴趣，增加了团队凝聚力，提高了护士的护理安全防范能力，满意度和查房质量均明显提高。结论情景查房模式有利于发挥各级护理人员的潜能，是提高护理安全查房质量的有效方法

简介：【摘 要】目的：研究神经内科护理安全管理中应用晨间床边查房的效果。方法：选取2022年1月-2023年1月间在我院就诊治疗的26例患者，根据入院时间差异将其分为两组，其中2022年1月-6月间就诊的13例患者被设为对照组，予以神经内科常规护理管理，2022年7月-2023年1月间就诊的13例患者则被设为实验组，在常规神经内科护理管理的基础上加用晨间床边查房，对两组患者的护理安全管理质量评分、满意度和护理不良事件发生率差异进行比较。结果：实验组患者的各项护理安全管理质量评分即基础护理、特殊护理、健康知识宣教、护理态度评分水平均要高于对照组（P＜0.05）；且实验组患者的满意度也要高于对照组，护理不良事件发生率则要低于对照组，P＜0.05。结论：晨间床边查房的应用可有效促进神经内护理安全管理质量的提升，并可显著降低护理不良事件发生概率，有助于患者满意度的提升，可进行推广。

简介：【摘要】目的：探究情景模拟法（situational teaching method，STM）在呼吸内科护理教学查房中的应用效果。方法：回顾性分析68例呼吸内科护理教学查房学员资料，依据教学方法分为TTM组（34例，传统教学法）与STM组（情景模拟教学法），统计分析两组实习生课程结束考核成绩与教学满意程度。结果：与TTM组比较，STM组Mini-CEX评分与教学满意度更高，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：呼吸内科护理教学查房中实施STM可在一定程度上提高教学质量与满意度。

简介：【摘要】目的：观察目标教学法在骨科护理教学查房中的实施效果。方法：选取我院骨科护理教学查房护生40例（2021年9月至2022年9月），随机分为目标教学法的观察组（20例）与常规教学的对照组（20例）。结果：与对照组相比，观察组满意度高，教学成绩高，P＜0.05。结论：骨科护理教学查房中应用目标教学法效果较好，值得借鉴。

简介：摘要：目的：探究在骨科护理教学查房中目标教学法的实施效果。方法：选择2021年1月至2022年12月在我院骨科的护理实习生44名，随机分为两组，对照组和观察组，每组有22人。对照组实施传统教学法，观察组实施目标教学法，对两组实习生的理论知识、实践水平和综合素养展开分析与比较。结果：观察组实习生理论知识、实践水平和综合素养的考核成绩都显然比对照组高，P＜0.05。结论：在骨科护理教学查房中，实施目标教学法能够使护理实习生的理论知识掌握得更加扎实，对其实践水平及综合素养的提升也具有促进作用，值得推广与实践。

简介：【摘要】目的：观察问题为中心的学习（PBL）教学法在护理教学查房中的应用及效果。方法：我院科室2023年1月-2023年12月44例实习护生为本次研究对象，按照护理教学查房中是否开展PBl教学法均分为对照组（22例：传统教学法）与实验组（22例：PBL教学法），比较两组实习护生教学效果。结果：实验组实习护生出科时考试成绩高于对照组，此外，实验组实习护生对教学效果评价高于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论:护理教学查房中PBL教学法较于传统教学法可有效提升考试成绩，同时明确了学习重点、提高了学习积极性、提高了自主学习能力、提高了理论与实践结合的能力。

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简介：摘要：目的：分析重症病人中，予基于超声引导护理查检表干预的价值。方法：将2023年1月-12月本院76例重症病人纳入研究，数表法，分成对照组（传统护理，38例）、观察组（传统护理+基于超声引导护理查检表干预，38例），探讨干预价值。结果：观察组临床康复时间较对照组短，P<0.05；观察组护理满意度较对照组高，P<0.05。结论：基于超声引导护理查检表干预，可有效缩短临床康复时间，提高护理满意度，具有较好的临床应用价值。

简介：摘要：本文旨在探讨医护联合教学查房在神经外科护理实习带教中的应用。通过分析联合教学查房的优势和实践效果，探讨其在提高学生实习质量和教学效果方面的作用。旨在为神经外科护理实习带教提供可行的教学模式和方法。