简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，医疗服务质量和医院环境舒适度成为人们关注的焦点。现代医院装修改造工程作为提升医疗环境和医疗设施的重要举措，对于提高医院整体服务水平和患者满意度具有重要意义。在医院装修改造工程中，科学合理的管理措施是确保工程顺利进行、高效完成的关键。因此，本文将探讨现代医院装修改造工程管理中的前期准备阶段的管理措施、施工过程中的管理措施和质量监控与验收的管理措施。

简介：摘要：目的：剖析脑积水病患施行脑室腹腔分流术的重要性。方法：择取58例脑积水病患为实验观察案例，回顾性分析资料后，对其均开展脑室腹腔分流术治疗，统计所有病患的治疗效果及并发症，比较术前术后所有病患的生活质量。结果：55例（94.83%）病患的手术治疗效果理想，且仅有4例（6.89%）发生并发症；患者术后生活质量优于术前，差异明显（P

简介：摘要：总结1例脑积水脑室腹腔分流术后患儿的护理，因该患儿脑室外引流管拔除后MRI提示脑积水复发，为其实施了脑室腹腔分流手术，术后通过细致的观察及管路护理，患儿痊愈出院，随访预后良好。

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简介：摘要：目的 探讨小儿脑室-腹腔分流术后并发症的观察及护理。方法 选取2019年8月~2022年7月78例脑积水患儿，随机分为对照组（n=39）和实验组（n=39），对照组采用常规护理方法，实验组给予并发症针对性护理，对比两组并发症发生情况、家属对护理工作满意度评分。结果 实验组术后并发症发生率为2.56%，比对照组（20.51%）低，两组对比差异显著（P＜0.05）；实验组家属对护理工作满意度评分高于对照组（P＞0.05）。结论 在为脑积水患儿提供脑室-腹腔分流术时，做好术后并发症观察与针对性护理，可避免严重并发症，提高家属护理满意度。

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简介：【摘要】目的 探究围手术期优质护理在脑积水脑室腹腔分流患者护理中的应用效果。方法 共选取在我院接受脑室腹腔分流术治疗的脑积水患者50例，随机分为两组，对照组25例行围手术期常规护理，观察组25例行围手术期优质护理，比较两组的术后并发症发生率和焦虑程度评分。结果 观察组的术后并发症发生率较对照组低，有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理后的焦虑评分小于护理前和对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论 对脑积水脑室腹腔分流术患者实施围手术期优质护理有理想效果，更有利于减轻患者的焦虑程度，降低其术后并发症的发生风险，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究甲流暴发期间发热门诊患者处置及分流方法。方法：本次实验时间为2023年2月至2023年4月之间，并将区卫生院收治的432例甲流患者进行临床处置与分流，同时统计临床资料信息总结经验。结果：在研究时间段内收治发热患者合计754例，其中确诊甲流患者432例，居家隔离治疗221例（51.16%），收入院治疗167例（38.65%），其他科室收治分流44例（10.19%）；在门诊处置与分流中并未出现危重症及重症病例。结论：甲流爆发期间发热门诊对患者处置与分流后，医疗资源得到合理分配，同时也保证患者及时救治效率。

简介：摘要1例主诉为动脉导管结扎术后4年，活动后乏力2个月的13岁患儿就诊于上海儿童医学中心心内科，超声心动图诊断为动脉导管结扎术后少量残余分流、重度肺动脉高压。经导管在动脉导管结扎处植入7 mm×18 mm 支架完成Potts分流术，3个月后再予球囊进一步扩张支架增加右向左分流量。随访4年患儿运动耐量改善，无晕厥发生。

简介：【摘 要】目的：探究超声检测正常和妊高症胎儿静脉导管分流率的意义。方法：将我院就诊的20至41孕周胎儿100例加以分组，其中50例正常胎儿设为对照组，50例妊高症胎儿设为观察组，观察静脉导管血流量、静脉导管峡部内径与静脉短管分流率，脐静脉血流量变化。结果：检测后，观察组胎儿静脉导管血流量、静脉导管峡部内径与静脉导管分流率较高、脐静脉血流量较低，相较于对照组胎儿具有显著差异，P＜0.05。结论：超声检测对正常和妊高症胎儿静脉导管分流率起着重要作用，意义颇大。

简介：摘要：目的：探究对可调压式分流管治疗老年脑积水患者进行围手术期护理所取得的效果。方法：抽选我院收治的相关疾病患者总计91例，分为两个实验小组，即实验A组（45例）和实验B组（46例）。结果：实验B组的护理有效情况比实验A组的护理有效情况较好。实验A组患者对护理人员的态度、专业度、细心度、手术管理、沟通评分低于实验B组对护理人员的态度、专业度、细心度、手术管理、沟通评分。结论：围手术期护理在本次研究中的效果较好，对患者的手术治疗有较好的辅助效果，促进恢复，值得推崇。

简介：[摘要]目的：探析脑室腹腔分流术治疗脑积水患者围手术期的护理策略。方法：纳入对象为2022年6月-2023年5月我院收治的脑积水患者66例，随机分成观察组和对照组，各33例，分别实施围术期护理干预和常规护理，观察和比较两组护理效果。结果：观察组患者治疗依从性、生活质量、满意度评分均高于对照组（P

简介：摘要肝硬化胃静脉曲张患者有半数以上合并自发性门体分流，常见胃肾分流和脾肾分流，分流道的存在可增加患者治疗的难度和风险。本综述总结了肝硬化胃静脉曲张患者伴自发性门体分流的流行病学、治疗现状等，为其临床诊治提供参考。

简介：【摘要】目的：在脑外伤治疗中，分析早期颅骨修补及脑室腹腔分流的应用价值。方法：选取我院2019年3月～2022年6月收治的50例脑外伤合并脑积水患者为研究对象，以随机数字表法分观察组（25例，早期颅骨修补及脑室腹腔分流）与对照组（25例，择期行颅骨修补），比较2组格拉斯哥昏迷评分（GCS）、神经功能缺损评分（NIHSS）、格拉斯哥预后评分（GOS）。结果：治疗前，NIHSS评分、GCS评分比较，t值=0.266、0.171，（P=0.791、0.865＞0.05），2组无差异；治疗后，观察组NIHSS评分低于对照组，且观察组GCS评分、GOS评估良好率高于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：对脑外伤合并脑积水患者，早期颅骨修补及脑室腹腔分流，能有效改善神经功能及预后效果，可推广。

简介：摘要：目的：就早期脑室分流及颅骨修补治疗脑外伤术后脑积水的护理效果进行研究分析。方法：抽取2021年11月至2022年11月我院收治的早期脑室分流与颅骨修补治疗脑外伤术后脑积水患者，均分为研究组与对照组，对照组患者接受常规护理，研究组患者给予周密细致的围手术期临床护理。结果：和对照组相比，研究组的满意度更高，并发症发生率更低，数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：加强早期脑室分流与颅骨修补治疗脑外伤术后脑积水的围手术期护理能够有效改善预后质量，提高患者满意度，临床务必给予高度重视。

简介：摘要：目的 研究围术期综合护理对脑积水行脑室腹腔分流术患者的效果。方法 选择本院在2020年9月至2022年9月期间收治的47例脑积水患者，均行脑室腹腔分流术治疗，随机分成对照组（24例）和研究组（23例）。对照组行常规护理，研究组行围术期综合护理，对比两组护理结果。结果 护理后，研究组患者SAS、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）；研究组患者护理满意度为95.65%，高于对照组的70.83%（P＜0.05）。结论 围术期综合护理对脑积水行脑室腹腔分流术患者效果明显，可有效缓解患者焦虑和抑郁情绪，提高患者护理满意度，应进一步推广。

简介：摘要基于"雨课堂+BOPPPS"的教学方式以提高学生学习兴趣为目标，有助于培养学生综合能力。本文以哈尔滨医科大学为"5+3"一体化临床医学专业52名学生开设的人体解剖学消化系统为例，阐述了"雨课堂+BOPPPS"教学方式在人体解剖学课程的教学设计与实施过程，采用期末总成绩和问卷调查结果评价教学效果。结果显示，学生期末总成绩为(82.7±7.6)分，8名(15.4%)学生成绩优秀(≥90分)，52名(100.0%)学生成绩及格(≥60分)；问卷调查结果显示，47名(90.4%)学生完成课前自主学习，52名(100.0%)学生前测和后测成绩均及格，49名(94.2%)学生表示其能够积极参与教学活动，51名(98.1%)学生认为该教学方式能够提高其学习兴趣，51名(98.1%)学生认为该教学方式有助于培养自主学习能力，50名(96.2%)学生认为该教学方式能提升其分析和解决问题的能力。"雨课堂+BOPPPS"教学方式有助于学生参与教学全过程、提高学习兴趣，教学效果良好；有助于学生自主学习能力、分析问题和解决问题能力的培养。

简介：【摘要】目的 探究颅骨缺损并脑积水治疗中应用早期颅骨修补及脑室分流的治疗效果。方法 选取2010年6月-2021年7月在我院就诊的66名颅骨缺损并脑积水患者作为实验对象，用抽签的方式将其分成两组，参照组和实验组均有患者33名，其中参照组采用早期分流，后延期颅骨修补方式；实验组采用早期颅骨修补及脑室分流同期治疗办法，对比两组患者的治疗后效果。结果 治疗后实验组患者的治疗效果明显优于参照组，数据差异明显，具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨早期颅骨修补同期脑室腹腔分流术在重度颅脑外伤中应用效果。方法：随机选取我院颅脑外伤患者，均为重度外伤，随机分为实验组和对照组，对照组使用大早期分流术和延期颅骨修补术，实验组采用早期颅骨修补同期脑室腹腔分流术，对比两组的治疗效果。结果：实验组和对照组的总有效率分别为92.0%和60.0%，实验组的临床疗效显著优于对照组，P＜0.05。实验组的GCS评分高于对照组，t=9.844, P<0.05。目的：早期颅骨修补同期脑室腹腔分流术在重度颅脑损伤中的应用价值较高，可以推广临床应用。

简介：摘要：内科护理学是一门具有深远影响力的学科，它既是医学职业院校学生的核心课程，也是一门学位课程。利用雨课堂进行线上线下互动式教学，让学生积极参与到课堂中，与老师和同学进行互动交流，增加了学习的趣味性和有效性，可充分挖掘学生自主学习的潜能。且在使用的过程中，不断查找问题，提出解决的对策。因此，本文旨在探索雨课堂在内科护理学教学中的应用策略。