简介：摘要:本文对人体解剖学教学中培养学生自主学习的意义进行了深入的探讨，并对学生自主学习时存在的主要难点进行了剖析，包括传统教学模式和自主学习需求的不相适应、复杂知识体系给自主学习带来的挑战等。本文进一步提出一系列克服上述困境的策略包括使用创新教学方法与技巧、建设更支持性学习环境与资源等。通过实施上述策略，本文旨在推动学生自主学习能力培养，并对人体解剖学教学起到有益借鉴作用。

简介：摘要：随着医学发展，重症护理学员在临床实践中的自主学习策略成为关注焦点。本研究旨在深入分析重症护理学员在临床实践中采用的自主学习策略，并探讨其影响因素。通过对一定数量的重症护理学员进行问卷调查和访谈，结合实际临床案例，揭示了学员在面对复杂病情时的自主学习行为，明确了其学习策略的特点与优缺点。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索和实践口腔内科教学中，如何培养口腔学生的自主学习能力。通过采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法，对口腔学生的自主学习行为进行分析，并提出相应的培养策略。方法：本研究采用问卷调查、课堂观察和个案研究等方法进行数据收集。首先，通过问卷调查了解口腔学生对自主学习的态度和意愿。然后，通过课堂观察分析学生在课堂上的参与和学习行为。最后，通过个案研究深入了解一些表现出自主学习能力的学生，并总结他们的学习经验和策略。结果：问卷调查结果显示，大部分口腔学生认为自主学习对他们的学习效果有积极影响，并愿意尝试自主学习。然而，在实际操作中，他们常常面临时间管理困难、缺乏学习资源和团队合作机会等问题。课堂观察发现，部分学生缺乏主动性，很少提问或积极参与讨论。然而，一些具备自主学习能力的学生在课堂上展现出出色的表现。个案研究显示，自主学习能力较强的学生具备以下特点：积极主动地寻找并利用学习资源，注重时间管理和任务分解，通过交流合作提升自己的学习效果，善于总结归纳并将知识应用于实践等。结论：本研究通过对口腔学生自主学习能力的调查和观察，发现采取多元化教学方法、激发学生的学习兴趣以及提供适宜的学习资源等策略有助于培养口腔学生的自主学习能力。此外，教师应该注重培养学生的时间管理能力和团队合作意识，使学生在面对挑战时能够更好地应对。

简介： 摘要：目的：采用潜在类别分析法分析护理大专实习生自主学习现状，提出应对策略。方法：选取我院2023年3月~2024年1月大专实习护生234人作为本次实验数据对象，进行问卷调查（一般资料调查表、大学生自主学习量表）。对护理大专实习生自主学习进行潜在类别分析，多元Logistic回归分析护理大专实习生自主学习影响因素。分析护理大专实习生自主学习评分、护理大专实习生自主学习现状潜在类别单因素分析及多因素Logistic回归分析结果。结果：护理大专实习生自主学习现状可分为三个潜在类别，其中是否自己选择护理专业、父母对学习护理专业态度均为不同自主学习现状潜在类别独立因素。结论：护理大专实习生自主学习现状存在显著的分类特征，需加强同学生家长沟通交流，争取其配合，才可进一步改善不同自主学习能力学生的专业素养。

简介：摘要：目的：采用潜在类别分析法分析护理大专实习生自主学习现状，提出应对策略。方法：选取我院2023年3月~2024年1月大专实习护生234人作为本次实验数据对象，进行问卷调查（一般资料调查表、大学生自主学习量表）。对护理大专实习生自主学习进行潜在类别分析，多元Logistic回归分析护理大专实习生自主学习影响因素。分析护理大专实习生自主学习评分、护理大专实习生自主学习现状潜在类别单因素分析及多因素Logistic回归分析结果。结果：护理大专实习生自主学习现状可分为三个潜在类别，其中是否自己选择护理专业、父母对学习护理专业态度均为不同自主学习现状潜在类别独立因素。结论：护理大专实习生自主学习现状存在显著的分类特征，需加强同学生家长沟通交流，争取其配合，才可进一步改善不同自主学习能力学生的专业素养。

简介：摘要：近年来，机器学习模型通过对大量眼部影像数据进行分析，能实现精准眼部疾病检测，提高了诊断的准确性和效率。然而在应用过程中，存在数据质量不足、模型性能不稳定等问题。为此，本文结合实际情况对现有困境作出分析，并给出具体应对措施，旨在推动眼科医学的发展与进步。

简介：摘要：随着深度学习技术的发展，医学影像技术也发生了重大变革，从基于图像分割的医学影像处理到基于目标检测与分割的医学影像处理，再到基于深度学习的医学影像分析，其应用范围越来越广泛。深度学习在医学影像领域的应用主要有：①医学影像数据自动标注，可用于临床科研和培训；②高质量、多模态、多层次医学影像数据自动生成；③医疗影像深度学习临床应用，包括临床疾病诊断、病理分型及鉴别诊断、预测治疗效果等。随着深度学习技术的发展，近年来，医疗影像深度学习在医学影像处理与分析方面取得了长足进步。本文将介绍深度学习技术在医学影像数据标注与分析方面的最新进展，以及该技术在医疗领域的应用。

简介：摘要：随着医疗影像技术的飞速发展和深度学习算法的不断成熟，基于深度学习的图像分析技术在癌症病理诊断领域展现出了巨大的潜力和优势。本文综述了深度学习在癌症病理图像分析中的最新进展，探讨了其在提高诊断准确率、加速诊断流程、以及辅助医生进行个性化治疗决策等方面的应用。通过分析卷积神经网络（CNN）、生成对抗网络（GAN）等关键技术，本文详细阐述了这些技术在识别癌细胞形态、分割肿瘤区域、评估肿瘤分期及预后等方面的具体应用案例。此外，还讨论了当前面临的挑战与未来发展方向，为深度学习在癌症病理诊断领域的进一步应用提供参考。

简介：【摘要】 目的 分析肺部感染伴咳痰无力老年患者应用自主呼吸循环技术(ACBT)指导服务护理效果。方法 选择2023年1月-2023年9月本院收治的40例肺部感染伴咳痰无力老年患者，随机进行分组。对照组予以常规护理，观察组在其基础上加入自主呼吸循环技术(ACBT)指导服务。对比两组痰鸣、湿啰音缓解情况、胸部 Ｘ线情况、血氧饱和度及咳痰情况。结果 护理介入后，观察组痰鸣、湿啰音缓解、胸部 Ｘ线改善情况更好（P<0.05）；护理介入后，观察组血氧饱和度、咳痰情况较对照组改善更明显（P<0.05）。结论 应用自主呼吸循环技术(ACBT)指导服务能够显著改善肺部感染伴咳痰无力老年患者的痰鸣、湿啰音及胸部 Ｘ线情况，提升排痰效果。

简介：

简介：摘要：《国家护理发展规划(2021-2025年)》提出，要充分发挥云计算、人工智能等信息技术优势，为病人提供更方便、更有效地照护。当前，人工智能在疾病预测、慢性病管理和护理、医学影像识别等方面得到了广泛的应用，而深度学习是其中的关键。深度学习是一种基于人类大脑功能的模拟、分析与学习的神经网络，其学习能力强，善于从含有数十至数千个属性的数据中发掘出丰富的结构信息。近几年来，随着医学研究的不断深入，人们对深度学习的研究也在不断深入。通过对深度学习在临床护理、护理管理、护理教育、康复及慢性病管理等领域的应用研究，为提高医疗服务质量和效率，提高医疗质量提供理论依据。

简介：

简介：摘要：音乐教育作为一种具有独特优势的学科，对残疾儿童的学习有着特殊的意义。本研究以音乐教育在残疾儿童学习中的应用为主题，采用了文献研究、案例分析等研究方法，旨在探究音乐教育如何在残疾儿童的学习过程中发挥积极作用。研究发现，音乐教育可以激发残疾儿童的学习兴趣，增强他们的自信心，对改善他们的社交技能，提高情绪管理能力，以及发展思维能力具有重要的影响。此外，音乐教育还能通过调控生理反应，有助于提高残疾儿童的注意力与集中度。因此，音乐教育在残疾儿童的教育和康复阶段都有着非常重要的作用。本研究成果为音乐教育在残疾儿童教育中的应用提供了新的思路和实践策略。

简介：摘要:目的：本研究着重探讨在急危重症护理教学工作中，予以"自主、合作、探究"型实验教学模式的应用价值。方法：以2022年11月-2024年2月为研究病例具体时间范围，将本院实习的60名护生，依据“随机数表法”均分为对照组与研究组，对照组30例开展常规带教模式，研究组30例开展"自主、合作、探究"型实验教学模式，重点探究两组的护理带教满意度、考核成绩。结果：研究组护理带教满意度显著高于对照组（P＜0.05）；研究组护理实习生的考核成绩相比于对照组显著较高（P＜0.05）。结论：自主、合作、探究型实验教学模式应用于急危重症护理教学中，能够激发学生的学习兴趣，提高学习动力，培养学生的自主学习能力和合作精神，值得临床借鉴与推广。

简介：摘要：目的 分析自主合作与探究型实验教学模式用于急危重症护理教学的效果。方法 选择医院在2022年3月~2024年2月期间的90名实习生作为此次的研究对象，并通过随机数字分组各45名，对照组选择传统的实验教学模式，观察组使用自主合作与探究型实验教学模式，分析教学后的考核成绩、学生对教学的满意度情况。结果 教学后和对照组相比，观察组的实践成绩与理论成绩均更高，且观察组学生对于教学满意度较高于对照组，两组对比差异有意义（P<0.05），教学前组间考核成绩对比差异无意义（P>0.05）。结论 自主合作和探究型实验教学模式能提升急危重症实习生的考核成绩，增强教学质量，学生对教学模式更加满意，值得推荐。

简介：【摘要】目的：在手术室护理教学中采用医护合作性学习方式，做好效果研究和比较。方法：通过选取参与本次研究的患者，人员共计40名，常规组、研究组采用常规护理模式、医护合作性学习，做好相关效果的比较和分析。结果：研究组实习生中理论知识、健康教育、外科洗手、无菌技术整体评分优于常规组，二组医生综合能力评分有统计学差异（P＜0.05）。结论：在手术室护理教学中采用医护合作性学习方式，整体效果良好，相比较传统的教学方法来说值得进行推广。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估Kolb经验学习圈理论在临床护理带教中的应用效果，通过对比传统的教学模式，探讨其对学生护士技能掌握程度、临床决策能力和学习满意度的影响。方法：本研究采用随机对照试验设计，于2023年1月至2024年6月期间，在某医院选取100名临床实习学生，随机均等分为观察组（采用Kolb经验学习圈教学法）和对照组（采用传统教学法）。研究采用问卷调查、技能考核和访谈等多种评价方式，对两组学生的临床技能掌握情况、决策能力及学习满意度进行综合评估。结果：研究结果显示，观察组在临床技能考核成绩、临床决策能力和学习满意度方面显著优于对照组（P<0.05）。结论：Kolb经验学习圈理论应用于临床护理带教中，能有效提升学生护士的临床技能、决策能力和学习体验，值得在护理教育中推广。

简介：摘要：本文探讨了脑电监测技术在学习障碍诊断与治疗中的实际应用，通过与传统方法的对比，分析了脑电监测的优势，并阐述了基于脑电监测的个性化治疗方案设计。此外，本文还探讨了脑电监测在综合干预中的多维应用及其与其他干预手段的协同作用，提出了基于脑电监测的家庭干预策略。研究表明，脑电监测在学习障碍的诊断和治疗中具有显著的应用价值，为个性化和综合性治疗提供了新思路。

简介：摘要 目的：探讨一种新的护理教学模式——基于模拟的情境学习法（Simulation-Based Scenario Learning, SBSL）对学生临床技能、临床决策能力和自信心水平的影响。方法：选取2023年9月至2024年6月在我校的100名大二护生作为观察对象。采用随机数字分组法将其分为对照组和实验组，前者予以常规护理教学，后者予以基于模拟的情境学习法进行护理教学。结果：采用SBSL的学生在上述各项指标上均表现出显著提升。结论：采用SBSL有助于提高学生临床技能、临床决策能力和自信心水平。

简介：【摘要】目的：研究不插管保留自主呼吸麻醉在胸腔镜手术治疗手汗症中的应用。方法：选118例2023年1月至2023年12月期间到我院接受胸腔镜手术治疗手汗症的患者作为研究对象，用电脑随机分为两组，分别为：研究组与常规组，每组59例。常规组给与双腔气管插管麻醉，研究组给与不插管保留自主呼吸麻醉。观察两组采用不同麻醉方式后手术相关指标：术中出血量、手术时间、麻醉时间、术后清醒时间和并发症情况。结果：研究组的术中出血量、手术时间、麻醉时间、术后清醒时间均低于常规组，数据差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）；研究组的并发症率为：3.39%，常规组的并发症率为：25.42%，研究组低于常规组，数据差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在胸腔镜手术治疗手汗症手术中采取不插管保留自主呼吸麻醉，能降低术中出血量、手术时间、麻醉时间、术后清醒时间，减少手术并发症，临床应用效果显著。