简介：目的探讨家庭养育环境对发育性语言障碍（DLD）儿童语言发育和社会情绪的影响。方法采用1-3岁儿童家庭养育环境量表、Gesell发育诊断量表和1-3岁幼儿情绪及社会性发展量表对125例DLD儿童进行测评。130例年龄、性别匹配的语言发育正常的儿童作为对照组。结果DLD组儿童的家庭养育环境中不良环境所占比例显著高于对照组,家庭养育环境中的各领域得分均显著低于对照组（P〈0.05）。DLD儿童的家庭养育环境得分与儿童的语言发育水平（r=0.536,P〈0.01）、社会情绪中的能力域得分（r=0.397,P〈0.01）呈正相关,与社会情绪中的外显行为域、内隐行为域、失调域得分呈负相关（r分别为-0.455、-0.438、-0.390,P〈0.01）。DLD儿童的家庭养育环境对儿童的语言发育水平有直接的影响,也通过社会情绪的中介效应影响儿童的语言发育水平。结论家庭养育环境影响DLD儿童的语言发育和社会情绪;社会情绪在儿童家庭养育环境和语言发育中起部分中介效用。

简介：摘要目的探讨住院患儿的情绪障碍与护理对策。方法选取我科住院患儿120例通过交谈，沟通及儿童艾森克个性问卷法进行情系障碍调查，并分析调查结果。结果120例患儿中有36%出现恐惧状态；50%出现过焦虑状态；20%出现敌意和愤怒状态；7%出现自怜状态。结论提高护理操作技能，建立良好的护患关系以满足患儿的各种需求和心理支持，能有效消除住院患儿的情绪障碍。

简介：

简介：儿童睡眠呼吸障碍涉及到多种疾病,这些对于儿童睡眠呼吸障碍有着重要的影响。古代中医虽没有涉及睡眠呼吸障碍的相关病名,但在有关文献中对此类疾病有所描述,尤其是其中外治阻塞的方法仍然值得我们借鉴。本文就中医古文献中对于呼吸类疾病的描述进行报道,以飨读者。

简介：摘要目的探究心理干预对卒中后情绪障碍患者预后的影响。方法以本院收治的100例脑卒中患者为研究对象，随机分成两组，对照组进行常规护理，观察组在此基础上进行心理干预，记录两组患者汉密尔度抑郁量表以及焦虑量表的评分。结果观察组患者的汉密尔顿抑郁量表评分以及汉密尔顿焦虑量表评分均显著低于对照组(P<0.05)，差异有统计学意义。结论心理干预能够较为显著的改善卒中后情绪障碍患者的预后。

简介：摘要目的分析调查儿童躯体化障碍发病情况。方法选取我院儿科2015年1月-2016年12月入院8～15岁的儿童1562例，根据患儿的年龄进行分组，年龄<10岁为一组，年龄10～13岁为一组，年龄>13岁为一组，将三组进行对比分析。结果经过三组患儿数据对比，患儿随年龄的逐渐增加，儿童躯体化障碍的发病几率便会增加，而且随着儿童年龄的逐渐增加，单纯性躯体化障碍发病几率提高极为显著，三组患儿对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论儿童躯体化障碍的发病几率会随着儿童年龄的增长而增加，而家长的文化程度与对患儿的教育程度同样影响着儿童躯体化障碍发病几率。

简介：摘要目的研究心理护理对改善慢性心力衰竭患者情绪障碍的作用。方法选取126例老年慢性心衰患者随机分为对照组和干预组，两组患者均给予常规治疗和护理，干预组在此基础上行心理护理干预，对比两组患者干预前后心理状态变化。结果老年心衰患者普遍存在情绪障碍，两组患者干预前焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；干预组干预后的SAS、SDS评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。干预组在定期复查、合理运动、定时服药、合理饮食方面的依从性均明显优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对老年慢性心力衰竭患者实施心理护理干预，能有效缓解负性情绪。

简介：一个人的情绪特点可以说是其心理健康状况的综合体现。现在对情绪障碍的评估中常用到的是评估量表，都是病人个体的主观感觉。这固然重要，而且也是生活质量不可分割的部分，但其主观性波动性大，稳定性差，所以对各种疾病相关的脑认知功能评估缺乏可靠的、可重复性的客观指标。

简介：目的：研究头针结合语言训练治疗孤独症谱系障碍儿童语言障碍的临床疗效。方法：将50例孤独症谱系障碍患儿随机分为观察组和对照组各25例，分别采用语言训练联合头针和单纯语言训练治疗，比较两组患儿治疗前后语言功能及孤独严重程度评分。结果：两组患儿治疗后PEP-3评分均明显改善，且观察组患儿治疗后PEP-3评分明显高于对照组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。观察组患儿总有效率为92．0％（23／25），明显高于对照组的68．0％（17／25），差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：头针结合语言训练治疗孤独症谱系障碍儿童语言障碍有助于改善患儿症状，提升其语言功能，疗效显著，值得临床推广应用。

简介：

简介：摘要目的探讨自闭症儿童语言障碍表现及其教育训练对策。方法以我科于2015年1月至2016年1月期间收治的60例自闭症患儿作为本组研究的观察对象，通过对其语言障碍的典型进行总结分析，制定相应的训练对策，将患儿随机分为对照组与观察组各30例，对照组给予一对一语言训练，观察组进行一对二或小组形式的语言训练方法，并于治疗后6个月采用s-s法对两组患儿的言语能力及综合能力进行对比分析。结果经s-s法测试发现，观察组中显效15例，有效13例，无效2例，总有效率为93.33%；对照组中显效8例，有效12例，无效10例，总有效率为66.67%；观察组明显高于对照组，具有统计学意义，P＜0.05。结论一对二的训练可以让患儿互相模仿、互相学习、互相竞争，从而提高语言能力、认识能力、思维能力、社会交往能力等，一对二或小组形式的教学更能激发自闭症儿童的语言能力及其他各方面能力。

简介：摘要目的开展优质护理服务对改善消化内科住院患者情绪障碍的影响。方法本次随机抽取我院消化内科于2016年5月-2017年3月收治的71例住院患者为研究对象。根据患者在护理方法上的差异将其分为对照组和观察组2个组别。分别给予两组患者常规护理、优质护理服务，观察患者的SDS评分、SAS评分。结果护理前，两组患者间的SDS评分差异、SAS评分差异均无统计学意义（P＞0.05）；护理后，观察组患者的SDS评分、SAS评分均低于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论优质护理服务的开展可有效改善消化内科患者的抑郁障碍、焦虑障碍，临床价值较高。

简介：比较句是语言障碍儿童康复过程中较为特殊的句式，如何在康复训练过程中让儿童循序渐进地掌握比较句是教学过程中的重要问题。本文基于儿童语言习得理论以及普通儿童比较句的习得规律，总结出一套适用于语言障碍儿童比较句康复训练的参考范式，以期为语言康复工作者的日常教学提供参考。

简介：

简介：摘要目的研究围绝经期妇女生殖激素水平与情绪障碍的关系并做分析。方法选取2014年1月1日至2015年6月30日期间就诊的围绝经期妇女120例作为本次研究对象。依据HAMA（汉密尔顿焦虑量表）与HAMD（汉密顿抑郁量表）给予所有研究对象进行测量，结合测量结果分为参照组与研究1组，研究2组，研究3组。其次，通过化学发光法检测E2水平（雌二醇）以及T水平（睾酮）。结果四组围绝经期妇女的卵泡雌激素（FSH）水平、黄体生成素（LH）水平、雌二醇（E2）水平、孕酮（P）水平以及睾酮（T）水平对比研究1组的雌二醇（E2）水平、孕酮（P）水平显著低于参照组（P＜0.05），卵泡雌激素（FSH）水平、黄体生成素（LH）水平无差异性（P＞0.05）；研究2组的雌二醇（E2）水平显著高于参照组（P＜0.05），孕酮（P）水平显著低于参照组（P＜0.05）；卵泡雌激素（FSH）水平、黄体生成素（LH）水平以及睾酮（T）水平无差异性（P＞0.05）；研究3组的孕酮（P）水平显著低于参照组（P＜0.05），卵泡雌激素（FSH）水平、黄体生成素（LH）水平、雌二醇（E2）水平、以及睾酮（T）水平无差异性（P＞0.05）。结论围绝经期妇女生殖激素水平与情绪障碍的有密切关联。

简介：摘要目的探讨心理干预对癫痫儿童心理障碍的影响及治疗效果。方法选取2016年1月到2017年1月就诊的癫痫儿童患者共54例，按照患者就诊编号随机分为常规组和心理干预治疗组各27例。常规组给予常规治疗，心理干预组在常规治疗的基础上，给予积极的心理干预措施，采用心理状态评分量表比较患者心理状态干预效果。结果心理干预治疗组患儿经过心理干预治疗，认知功能、社会功能评分分别为（42.50±2.00）、（43.07±2.06），显著优于常规组（P＜0.05）；且心理干预治疗组患儿生活满意率、情绪、精力等心理状态明显优于常规组（P＜0.05）。结论积极的心理干预措施对提高癫痫儿童心理健康水平，缓解心理障碍具有重要的价值，值得应用和推广。

简介：目的探讨儿童孤独症谱系障碍（ASD）与癫癎的相关性。方法选取ASD患儿190例,采用自编问卷、儿童孤独症评定量表和孤独症行为量表对儿童ASD与癫癎相关问题进行调查。结果190例ASD患儿中,20例（10.5%）曾有癫癎发作,12例（6.3%）被诊断为癫癎。有癫癎发作的ASD儿童1岁前出现体格发育问题及听力问题的比例较无癫癎发作的ASD儿童显著增高（P〈0.05）;被诊断为癫癎的患儿及正接受癫癎治疗的患儿1岁前出现体格发育问题的比例显著增高（P〈0.05）。有癫癎发作的ASD儿童其感觉反应能力和行为能力较无癫癎发作的ASD儿童差（P〈0.05）。癫癎治疗对ASD儿童行为有正向影响（P〈0.05）。结论儿童ASD与癫癎患病有显著关联,可根据儿童1岁前生长发育状况、感觉反应能力和行为能力及有无癫癎发作评估二者共患的可能性。

简介：摘要目的研究分析分离年龄与留守时间对留守儿童行为与情绪问题的影响。方法对264名留守儿童与220名非留守儿童利用青少年行为自评量表、儿童孤独感量表、儿童抑郁自评量表进行调查研究。结果调查结果显示，非留守儿童的社交问题、攻击行为、外化行为、行为问题、焦虑抑郁以及内化性为问题得分上均低于留守儿童；在对比留守儿童与非留守儿童留守时间×分离年龄方差的时候，两组儿童行为问题的相关因子得分并不显著；而儿童的抑郁与行为问题躯体主诉、思维问题、焦虑抑郁、内化行为等因子上分离年龄与留守时间效应较为显著，行为问题总分上分离年龄与留守时间交互效应边缘较为显著。结论留守引起的亲子分离对儿童行为适用于情绪的发展会产生不利影响，在幼儿时期与父母分离，分离的时间无论长短，均会儿童的行为与情绪产生不利影响，但年龄较大的时候与父母分离，分离时间越长，对儿童行为与情绪的影响更为严重。

简介：摘要目的观察针刺治疗技术对孤独症谱系障碍（ASD）儿童感觉统合失调治疗的临床疗效。方法将30例存在感觉统合失调的ASD儿童按就诊顺序分为干预组和对照组，每组15例。对照组予常规康复治疗，干预组在常规康复的基础上加上针刺治疗。两组患儿在治疗前、治疗后6个月分别采用感觉统合能力发展评定量表进行评分。结果经过6个月的治疗，两组患儿的触觉防御，前庭平衡，本体感觉，视听语言，社会适应的评分均较治疗前有好转（P＜0.05或P＜0.01）。两组间比较显示干预组的前庭平衡，本体感觉的评分改善优于对照组，而触觉防御，视听语言，社会适应的评分改善无统计学差异（P＞0.05）。结论常规康复治疗对ASD儿童的感觉统合失调障碍有明确的改善作用，同时加上针刺治疗，在前庭平衡，本体感觉方面可以进一步改善。

简介：空间维度形容词是描述物体各个维度特征的形容词，是语言障碍儿童康复重要且较难的教学内容，在训练过程中如何让儿童循序渐进地掌握是教学中常面临的问题。本文基于儿童空间维度形容词的习得规律，结合语言康复训练案例，设计了语言障碍儿童空间维度形容词训练的参考范式，包括感知、匹配、比较和运用四个阶段。