简介:采用攻击性问卷、关系攻击行为量表、结果预期量表、移情量表和自我控制能力问卷对720名中学生进行调查,考察了结果预期与青少年攻击性行为的关系,以及自我控制在其中的中介作用和移情在其中的调节作用。结果发现:(1)结果预期与青少年的攻击性行为(外部攻击和关系攻击)存在显著负相关;(2)自我控制在结果预期与青少年攻击性行为之间起着完全中介作用;(3)在结果预期对青少年外部攻击行为的预测中,移情发挥了调节作用。在高移情个体中,结果预期并不预测外部攻击行为,而在低移情个体中,结果预期显著地反向预测外部攻击行为;(4)自我控制在结果预期与青少年外部攻击行为之间的中介作用受到移情的调节,高水平的移情能力可以有效地缓解青少年因低自我控制而导致的高攻击性。
简介:摘要目的探讨护士情绪耗竭在职业紧张与恢复体验的中介效应,为临床护理管理提供参考。方法2019年6—8月,采用方便抽样方法选取吉林大学第一医院临床注册护士为研究对象。采用职业紧张量表(OSI-R)、Maslach工作倦怠量表通用版(MBI-GS)的情绪耗竭分量表、恢复体验问卷(REQ)进行调查,分析临床护士工作紧张、情绪耗竭与恢复体验的相关性。本研究共发放问卷560份,回收有效问卷538份,有效回收率为96.1%。结果538名临床护士OSI-R总分为(350.60±68.80)分,MBI-GS的情绪耗竭分量表总分为(22.65±7.05)分,REQ总分为(51.16±12.20)分。临床护士REQ总分及职业任务、个体紧张反应、个体应付资源维度得分与情绪耗竭分量表总分均有相关性(P<0.05)。职业紧张、情绪耗竭和恢复体验的关系模型显示,临床护士职业紧张对恢复体验的影响具有直接效应和间接效应。结论护士职业紧张、情绪耗竭与恢复体验三者之间存在一定的相关性,情绪耗竭在职业紧张和恢复体验之间起中介作用。护理管理者应为临床护士提供良好的工作环境,减少临床护士职业紧张,降低情绪耗竭水平来提升护士恢复体验。
简介:本研究提出一个有调节的中介模型,揭示了感恩“怎样”影响学业成就及这种影响“何时”更强或更弱。采用感恩问卷、日常性学业复原力问卷、压力性生活事件量表和学业成就问卷对1361名青少年进行调查。结果显示:(1)日常性学业复原力对感恩与学业成就的关系具有部分中介效应,感恩既对学业成就产生直接影响,也通过日常性学业复原力对学业成就产生间接影响;(2)压力性生活事件对日常性学业复原力的中介作用具有调节效应,压力性生活事件调节了中介过程的后半路径,具体而言,日常性学业复原力对学业成就的影响,随压力性生活事件的增加而降低。因此,感恩对青少年学业成就的影响是有调节的中介效应。研究结论对提高青少年的学业成就具有重要的理论价值和参考价值。
简介:本文基于中国家庭动态追踪调查数据(CFPS),探究了社会网络对农户商业保险消费行为的影响及其机制.研究结果表明:社会网络既通过示范效应及信息共享功能对农户的商业保险消费行为产生直接影响,还以“收入”和“亲友借贷”为中介对农户的商业保险消费行为产生不同的间接影响:-方面,社会网络作为-种社会资本能够正向影响农户收入,进而以收入为中介促进农户商业保险的消费;另-方面,社会网络增加了农户获得亲友借贷的可能性,并以此为中介,对商业保险产生-定程度的挤出效应.与“弱关系”网络相比,“强关系”网络对农户商业保险消费行为的直接及间接影响均更加突出.本研究具有重要的政策启示:要充分利用社会网络的影响机制,推动我国农村商业保险市场的发展.
简介:摘要目的了解肿瘤医院护士工作投入的现状,探讨其影响因素以及工作接纳在医院磁性水平和工作投入之间的中介效应。方法采用便利抽样法,于2019年9月选取某三级甲等肿瘤专科医院420名护理人员为研究对象。应用一般资料调查表、中文版磁性要素量表Ⅱ(EOMⅡ)、工作相关接纳行动问卷(WAAQ)、Utrecht工作投入量表(UWES)对护士进行横断面调查。采用单因素分析、相关分析和结构方程模型分析医院磁性水平、护士工作接纳和护士工作投入之间的关系。共发放问卷420份,回收有效问卷408份。结果408名护士EOM Ⅱ得分为(141.53±22.73)分,WAAQ得分为(33.79±8.38)分,UWES得分为(45.11±17.27)分。工作投入与医院磁性水平及工作接纳均呈正相关(r值分别为0.549、0.564;P<0.01)。医院磁性水平对工作接纳(β=0.39)和工作投入(β=0.40)均具有正向预测作用,工作接纳对工作投入有正向预测作用(β=0.47),工作接纳在医院磁性水平与工作投入之间存在部分中介效应,中介效应占总效应的31.49%。结论工作接纳在医院磁性水平和工作投入之间起部分中介作用,护理管理者可以通过营造磁性护理工作环境,促进护士的工作接纳,提升其工作投入度。
简介:采用父母冲突儿童知觉量表(CPIC)、父母关系安全感量表(SISScale)和社交焦虑分量表调查480名高中生,运用偏差矫正的百分住Bootstrap方法探索青少年对父母冲突的威胁知觉和情绪不安全感在父母冲突水平与青少年社交焦虑之间的序列中介作用。本研究同时检验认知情境理论和情绪安全感理论,发现青少年对父母冲突的威胁知觉对其情绪不安全感的不同维度存在不同影响,从而更为完善地揭示父母冲突影响青少年社交焦虑的内部机制。具体来说,父母冲突主要通过三条途径影响青少年社交焦虑:通过威胁知觉的中介作用;通过情绪不安全感,特别是消极表征的中介作用;通过依次影响威胁知觉和情绪不安全感(特别是消极表征和情绪失调)而正向预测青少年社交焦虑。
简介:摘要目的分析心理资本在职业紧张与自杀意念中的中介效应。方法于2017年9月,采用分层整群抽样的方法,选取江苏省某电子制造服务业员工为调查对象进行问卷调查,收集调查对象的人口学特征。共调查了2 465名员工,回收有效问卷2 216份。采用《付出-回报失衡问卷》(ERI)及《心理资本问卷》评定职业紧张和心理资本水平。采用中介效应模型分析并验证心理资本在职业紧张与自杀意念中的中介效应。结果2 216名研究对象年龄为(28.70±5.26)岁,其中男性1 230名(55.5%)。职业紧张付出、回报、内在投入得分分别为(3.08±0.63)、(3.73±0.60)和(2.51±0.68),ERI指数(付出与回报比)均值为(0.88±0.39),ERI模式职业紧张检出率为22.1%(490/2 216)。心理资本总得分为(86.62±15.23)。两周内有自杀意念的检出率为13.9%(309/2 216)。外在付出得分、内在投入得分、ERI指数与两周内出现自杀意念成正相关,相关系数分别为0.081、0.141和0.164;回报均分、心理资本总分均与两周内出现自杀意念成负相关,相关系数分别为-0.206和-0.228。中介效应结果显示,心理资本分别在职业紧张的付出、回报、内在投入维度与自杀意念间具有中介效应,中介效应值分别为-0.087(95%CI:-0.018,-0.019)、-0.299(95%CI:-0.428,-0.200)和0.096 (95%CI:0.0394,0.170)。中介效应百分比分别为9.43%、 17.92% 和9.54%。结论心理资本在职业紧张的付出、回报、内在投入维度与自杀意念间具有中介效应。
简介:摘要目的考察慢性肾脏病(CKD)患者恐惧疾病进展、侵入性反刍、主动反刍与创伤后成长的关系,为临床护理开展身心并护、提高慢性肾脏病患者心理健康水平提供参考依据。方法采用便利抽样法,于2019年9月—2020年2月在解放军总医院第三医学中心肾脏病科选取204例1~5期CKD患者,采用一般资料调查法、恐惧疾病进展简化量表、事件相关反刍性沉思问卷及创伤后成长量表对其进行调查。采用Pearson积差相关探析恐惧疾病进展、反刍思维、创伤后成长之间的相关性,采用PROCESS 3.0插件对数据进行中介效应分析,并用Boopstrap进行中介效应检验。结果慢性肾脏病患者的恐惧疾病进展总分为(29.40±11.85)分,侵入性反刍总分为(21.17±8.37)分,主动性反刍总分为(23.54±8.44)分,创伤后成长总分为(51.68±27.18)分。相关分析结果显示,恐惧疾病进展、侵入性反刍、主动反刍与创伤后成长呈正相关(P<0.01);中介效应结果分析显示,恐惧疾病进展不能直接影响患者的创伤后成长,而通过侵入性反刍与主动反刍的链式中介效应对患者创伤后成长产生影响,侵入性反刍与主动反刍的链式中介效应有统计学意义,起到完全中介效应。结论恐惧疾病进展可通过侵入性反刍与主动反刍的链式中介作用间接影响创伤后成长,保持适度的恐惧疾病进展及反思性态度有利于产生创伤后成长。
简介:【中英文摘要】信息技术作为教育的中介,有利于搭建师生之间有效沟通的桥梁,作为教育物质中介的器物,比一支粉笔和一本书的效果更加显著,有利于突破数学教学难点,激发学生学习兴趣,从而起到显著的调节效应。本文从信息技术作为教育的中介进行调节的意义、理论基础、研究方法、目的、研究成果进行阐述,重点论述了合理使用多媒体白板、手机录屏、希沃等对小学数学教学模式研究的调节效应,实现提高学生数学学习能力升和教师的专业发展。
简介:为了考察中学生心理韧性在人格特质与自杀意念之间的中介作用与调节作用,通过随机整群抽样方式,采用青少年人格五因素问卷、中学生心理韧性问卷与积极消极自杀意念量表对广西壮族自治区816名中学生进行调查。统计发现:(1)初中生心理韧性水平高于高中生,自杀意念水平低于高中生,城镇中学生心理韧性水平高于农村学生,自杀意念水平低于农村学生;(2)外倾性、宜人性、谨慎性、开放性有利于心理韧性的提升,可以遏制自杀意念,情绪性不利于心理韧性提升,会促使自杀意念升高,心理韧性的提升则会降低自杀意念水平;(3)大五人格会通过心理韧性间接影响自杀意念,心理韧性会影响大五人格(除了宜人性)与自杀意念间关系的强弱。由此可见,教师和家长应该注重对中学生人格的测量与干预,发挥外倾性、宜人性、谨慎性与开放性的积极作用,削弱情绪性的消极作用。
简介:摘要目的研究心理弹性在医务人员压力觉知与失眠之间的中介作用。方法采用失眠严重指数问卷(insomnia severity index,ISI)、心理弹性量表简化表(10-item Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC-10)、压力觉知量表(perceived stress scale,PSS-10)对1 163名医务人员进行问卷调查。应用SPSS 20.0进行数据处理,并进行共同方法偏差检验、描述统计、相关分析、分层回归分析;采用SPSS PROCESS V3.4插件进行Bootstrap中介效应检验。结果①医务人员压力觉知[(16.28±6.35)分]与失眠[(6.14±5.80)分]呈正相关(r=0.404,P<0.01),心理弹性[(26.56±9.02)分]与失眠和压力觉知均呈负相关(r=-0.279,P<0.01;r=-0.399,P<0.01)。②心理弹性在医务人员压力觉知和失眠之间起部分中介作用。其中,心理弹性在医务人员压力觉知对失眠影响的中介效应量为0.051,占总效应量百分比为13.82%。结论医务人员压力觉知水平不仅直接影响失眠症状,还通过心理弹性间接对失眠症状产生影响,临床上可通过降低医务人员压力知觉水平、提高心理弹性来减少失眠的发生。