简介：摘要：在护理教学过程中，需要充分重视团队建设，提升教师的创新教育能力，推动中职学校教育的稳步落实。本文通过对当前中职学校护理教学现状的分析，提出科学的创新团队建设策略，为我国职业教育事业的稳步发展提供参考，为护理教学人才队伍建设目标的实现作出积极贡献。

简介：摘要：大健康背景是时代发展以后，社会对于健康有着很大的需求，从而对疾病认知发生改变，形成了健康理念的一种背景。在大健康的背景下，人们不再只是生了疾病以后才开始关心健康，而是提出要全程呵护身体健康，每一个个体不仅要活出生命，更要活出健康，活出生命质量。在大健康背景下，人们对护理这项工作存在着范围变广、分类更细的要求。为了让护理教育教学满足社会提出的要求，高等院校的护理教育教学需要面临着改革。

简介：[摘要]目的  探究在耳鼻喉科护理工作中，应用循证护理模式的应用效果。方法  选取我院2022年1月-2023年6月期间，共计80例耳鼻喉科住院患者，根据入院顺序进行随机分配，其中40例为对照组，对照组为常规耳鼻喉科护理；对40例病人进行了观察，并对其进行了循证护理模式；将两组患者的治疗效果、心理情绪的改善情况.结果：护理后，观察组的治疗总有效率显著较对照组高（P

简介：[摘要]目的  探究在耳鼻喉科护理工作中，应用循证护理模式的应用效果。方法  选取我院2022年1月-2023年6月期间，共计80例耳鼻喉科住院患者，根据入院顺序进行随机分配，其中40例为对照组，对照组为常规耳鼻喉科护理；对40例病人进行了观察，并对其进行了循证护理模式；将两组患者的治疗效果、心理情绪的改善情况.结果：护理后，观察组的治疗总有效率显著较对照组高（P

简介：摘要：目的：分析探讨综合护理模式对慢性扁桃体炎患者手术切除术后的影响。方法：选取2022年1月至11月在医院进行治疗的60例慢性扁桃体炎患者作为研究样本，按照就诊时间顺序分为对照组(n=30)和实验组(n=30)，对照组患者术后采用常规护理模式，实验组患者术后采用综合护理模式。对比两组患者术后的住院时间、并发症的发生率及术后第1天和7天的VAS评分。结果：实验组患者术后住院时间和并发症发生率显著低于对照组(p<0.05)；对比两组患者术后第1天的VAS评分无显著性差异(p>0.05)，术后第7天的VAS评分实验组显著低于对照组(p<0.05)。结论：综合护理模式应用于慢性扁桃体炎切除术后的护理过程中，能够显著减少住院时间和并发症的发生，同时还能明显降低术后的疼痛感，值得临床推广应用。

简介：摘要:当前，随着老龄化进程的推进，现存的养老设施和人力资源已经没有办法满足养老所需，也因此使得养老成为新型社会问题。而院校作为提供多样化人才的主要基地，在养老服务人才队伍建设中也发挥出了巨大作用。为了更深入解决当前养老问题，我国还推出了医养融合模式，力求将医疗资源与养老资源相融合，给老年人带来更好的养老服务体验。且有了这一模式的保障之后，着实给护理学专业学生就业带来了更多的机遇。对此，本文便立足于医养融合模式下的养老护理领域，对当前护理专业教育现状和发展进行深入研究，望能够给予观者些许参考建议。

简介：摘要：现阶段，高职护理教育是高等教育的重要组成部分,高职护理人才是我国护理队伍的主力军。新医科的新质性赋予高职护理教育新的内涵,创新新医科高职护理教育符合时代的发展、健康需求的提升及科技的进步,是现有高职护理教育升级版。基于此，本文就护理高职教育人才培养模式改革进行简要探讨。

简介：摘要：随着医疗技术的不断发展和人们对健康需求的不断提高，护理行业面临着越来越大的挑战。为了适应这种变化，中职护理教育必须不断改进教学方法和手段，提高教学质量和人才培养水平。行动导向教学模式是一种以实践为主导、以学习为中心的教学方式，能够有效地提高学生的学习效果和实际工作能力。文章从案例教学、任务驱动教学、模拟演练教学三个方面探讨了行动导向模式在中职护理教育中的应用。

简介：摘要：在中医护理学专业的课程教学活动中，多元互动的教学模式是强化学生实践技能水平的关键教学手段，并需要将中医学基础等前置专业课程中的理论基础知识灵活运用在技能操作考核环节之中。多元互动教学模式的重点在于激发学习兴趣、提高实践操作水平、强化理论实践结合能力等层面。本文将着重探析多元互动教学模式在中医护理教学中的应用。

简介：摘要：护理教育是培养未来护理专业人员的关键部分，而有效的教学方法对于提高学生的学习成果至关重要。本论文旨在探讨BOPPPS教学模式在护理教育中的研究和应用现状。我们将介绍BOPPPS教学模式的基本原则，并回顾相关研究，以评估其在护理教育中的有效性。

简介：摘要：随着社会经济的发展和医疗卫生事业的进步，护理专业作为中职教育的重要组成部分，其培养质量和护理人才的需求日益增加。然而，传统的班级管理模式在提升护理专业学生的综合素质和人际沟通能力方面存在一定的局限性。因此，本研究引入“护理制”班级管理模式，以期通过改革和创新，提高护理专业学生的培养质量。

简介：摘要：目的：探讨全程健康教育模式对糖尿病患者血糖控制、血脂水平及依从性的影响。方法：选取2019年1月至2023年1月在本院接受治疗的50名2型糖尿病患者，随机分为A组和B组，各25人。A组采用全程健康教育模式，B组采用常规健康管理模式。比较两组患者的血糖水平（FPG、2hPG、HbA1c）、血脂水平（TG、TC、LDL-C、HDL-C）及服药依从度。结果：干预后，A组的FPG、2hPG、HbA1c水平低于B组，TG、TC、LDL-C水平低于B组，HDL-C水平高于B组，且A组的服药依从度显著高于B组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：全程健康教育模式能有效改善糖尿病患者的血糖控制和血脂水平，并提高患者的依从性，具有较好的应用价值。

简介：摘要：近年来，随着医疗服务需求的不断增长和医疗技术的不断进步，护理人员在医疗团队中的作用越来越重要。而优质的护理人才的培养与教育成为保障医疗质量和提高护理服务水平的关键。应用型本科护理实践教学是培养学生实际操作技能和综合素养的重要环节，然而，在当前供给侧改革的大背景下，传统的护理实践教学模式已经面临一系列问题和挑战。因此，本文旨在分析供给侧视域下应用型本科护理实践教学模式改革措施。

简介：摘要：人们对医疗与护理需求随着经济发展与保健意识的提高而提升。在临床护理教学中护理质量提升是教学重点之一，这对教学方法也提出了更高要求，PBL这种教学方法因自身优势在临床护理教学中应用逐渐广泛，本文则就该方法在消化内科护理教学中的应用作一综述。

简介：摘要：随着社会的发展和人们对医疗服务质量的要求不断提高，护理人才的需求也在不断增长。为了更好地满足社会对护理人才的需求，高校护理实践教学应积极开展校企合作。本文将基于校企合作模式下高校护理实践教学培养体系进行研究。

简介：摘要：在当今高等教育领域，混合式教学模式逐渐成为一种受到广泛关注和应用的教学方法。混合式教学模式为高职护理教育带来了新的发展机遇和挑战。通过合理运用混合式教学模式，我们可以提高教学质量，培养高素质的护理专业人才，为社会和健康事业做出更大的贡献。本文以混合式教学模式的概念为引，探索了具体应用策略，旨为高职护理专业教学模式的改进提供一些有利意见。

简介：摘要：本文探讨了幼儿教育与护理领域的跨学科合作，重点关注了婴幼儿护理专业人员的发展模式。通过分析现有研究成果和实践经验，笔者总结了不同领域合作对于提升婴幼儿护理水平的重要性，同时探讨了未来发展趋势与挑战。本文旨在为相关领域的从业人员提供参考和启示，促进跨学科合作的健康发展。

简介：摘要：在探讨基于市场需求的口腔护理专业人才培养模式。随着人们对口腔健康的重视和口腔护理行业的快速发展，对口腔护理专业人才的需求日益增加。然而，传统的口腔护理专业人才培养模式存在与市场需求脱节的问题，导致毕业生就业困难和人才供需不平衡的局面。因此，本研究以市场需求为导向，探索创新的口腔护理专业人才培养模式，以提高毕业生的就业竞争力和适应市场需求的能力。

简介：摘要：在中职教育阶段当中，教师要注重对学生综合能力的培养，这是一个新的课题。另外，护理专业是一门实践性很强的学科，因此，在教学过程中，老师要注意优化教学模式，让不同的教学方式相互配合，互相促进，相辅相成，才能使护理专业在素质教育中更上一层楼。但是，在实践中，有些老师采用的教学方式比较单一，不利于学生的综合素质方面的提高。

简介：摘要：随着社会经济的发展，生活质量的提高，人们对自身健康更加关注，进而推动了现代医学的发展，但同时也导致了护理专业产生更大的人才缺口。当前，市场所需要的护理专业人员具有综合性特点，这就要求高职院校发挥出职业教育的优势，逐步对护理专业人才培养方式进行调整和优化，更好地培养出高质量的护理专业人员，有效地保障医疗卫生事业水平提升。