中职护理教学创新团队建设模式探究

中职护理教学创新团队建设模式探究

闫肃

杭锦后旗职业教育中心  015400

摘要：在护理教学过程中，需要充分重视团队建设，提升教师的创新教育能力，推动中职学校教育的稳步落实。本文通过对当前中职学校护理教学现状的分析，提出科学的创新团队建设策略，为我国职业教育事业的稳步发展提供参考，为护理教学人才队伍建设目标的实现作出积极贡献。

关键词：中职学校；教师教学；创新团队建设

在中职学校教育规划过程中，学校管理者需要充分明确教学创新团队建设的重要意义。根据中职学生的具体的发展需求，完善教师队伍结构，并不断地提升教师的职业能力和教育水平，将创新教育与减负增效教育目标结合起来，培养学生的职业素养，为学生的长远发展打好基础。同时，教师也需要积极明确教学创新团队建设的积极作用，不断提升的自身的职业素养，积极为教育目标的落实增添助力。

一、中职学校护理教学创新团队建设的重点

1.教师教学创新团队建设与学生发展需求

教师教学创新团队的建设以及发展是为学生的学习服务的，因此，在护理团队建设过程中，需要重视学生护理学习发展需求与团队建设的联系，以实际教育状况和学生的具体需求为团队建设依据，为教育水平的提升打好基础。在满足学生基本学习以及发展需求的基础上，教师还需要重视不同学生在发展过程中的教育需求，通过科学的建设规划落实，为教育模式与学生的共同发展提供支持。

2.教师教学创新团队建设中的人才培养

教师作为教育工作落实的主体，其职业素养以及个人能力是保障教学创新效果、推动护理教学创新目标实现的关键。因此，在教育过程中，学校需要加强对教师教育能力的重视程度，通过科学的人力资源管理和人才培训，提升教师队伍的职业素养。

3.教师教学创新团队建设与教学方式

教学创新与教学方式的优化是紧密联系在一起的，教师只有不断地对自身的教育方式进行调整，才能够在课堂教育过程中发挥教学创新的效果，促进教育水平的升级。同时，在新时代背景下，教学方式的变化途径更加多样，教师需要积极利用相应的教学工具和平台，创新发展教学方式，促进教育效果的升级。

二、中职护理教学创新团队建设模式

1.创新“三全育人”，全面加强立德树人

护理教学专业团队要深入学习贯彻全国教育大会、高校思想政治工作会议精神，推进“三全育人”工作，以师生发展为中心，强化育人责任，将思想政治工作纳入到系部发展规划和人才培养方案中。以“不忘初心，牢记使命”主题教育为契机，开展具有支部特色的主题党日活动。不断推进校院深度融合，开展双导师领航工程，创立“南丁格尔职业导师工作室”，形成由国际南丁格尔奖章获得者、好医生、好护士、名中医、道德模范、辅导员为主要成员的“德育导师团队”和由行业一线的能工巧匠、专家、专任教师为主要成员的“学业导师团队”。导师团队共同开发课程，共同设计教学实践，共同研讨群内“课程思政”改革，协同共育，培养德技并修的人才。

2.推进医教协同，提高人才培养质量

护理教学专业团队要聚焦民生热点，以老年服务领域为重点着力提升护理人才供给能力，打造由合作医院、企业、学校组成的“防、治、保、康、护、养”产教综合体，拓展“医教研用”合作共赢平台，形成产教对接、对话机制，探索构建现代产教对接的岗位群技术体系和医养结合人才培养体系，岗位技术级别与课程内容对接，以岗位分级技术标准为依据，进行中-高-本人才培养体系构建，形成“双元互动、双轨并行对应”的人才供需体系，满足人才供需平衡。

同时，提高岗位与技术服务水平的对应性，从而达到人力资源的合理使用，为养老服务业人才职业生涯发展搭建上升路径。此外，护理专业团队还借鉴德国双元制经验，深化现代学徒制人才培养模式改革，健全多元育人机制。

3.深化三教改革，提升课堂教学水平

探索“虚实结合、课岗互动”的教法改革，搭建校院企互通的信息化教学平台，利用互动传输系统将岗位工作过程传输到课堂。校内授课创设虚拟职业环境，与实际操作训练相结合，实现“线上病例讨论，线下技术操作”的交互式学习，开发虚拟技术将抽象难懂的医学原理及难实现的工作流程具象化，形成“虚实结合、课岗互动”的信息化教学，提升教学质量。创新以行动为导向专业群模块化“家庭养护、床旁照护”教学方法。按照岗位工作任务组织教学，以岗位工作能力为基础重构教学内容，基于学生特点开展案例教学法、项目教学法等教学改革，形成覆盖专业群核心课程的行为导向的医养结合教学特色，基于“3+2”的教学运行模式，运用CBL和PBL教学方法在实践中教，在实践中学，创新“床边看、书中探、做中学、训中练、做中思”的教学方法，跨专业专兼职教师团队合作共育人才。在教学过程中，引导学生将理论与实践相结合，培养学生临床评判性思维和自主学习能力。

总而言之，护理教学创新团队建设对于中职学校护理人才培养水平的提升有积极作用。学校管理者需要重视团队建设以及人才培养需求，根据实际的教学情况，制定相应的教学规划，为我国教育事业的发展作出积极贡献。

参考文献：

[1]鲁翠柳.中职教师教学创新团队建设实践研究——以盐城机电高等职业技术学校数媒专业教学团队建设为例[J].科技风,2022(14):40-42.

[2]周璇,叶萌洁,宣黎,何红凤,王建松.行动导向教学法在内科护理教学中的运用[J].教育教学论坛,2015(12):176-177.