基于校企合作模式下高校护理实践教学培养体系研究

基于校企合作模式下高校护理实践教学培养体系研究

代丽丽

三峡大学附属仁和医院   湖北省宜昌市  443000

摘要：随着社会的发展和人们对医疗服务质量的要求不断提高，护理人才的需求也在不断增长。为了更好地满足社会对护理人才的需求，高校护理实践教学应积极开展校企合作。本文将基于校企合作模式下高校护理实践教学培养体系进行研究。

关键词：校企合作模式；高校；护理实践教学；培养体系

前言：随着医疗事业的快速发展和人们对健康需求的不断提高，护理人才的需求量也在逐年增加。为了更好地满足社会对护理人才的需求，提高护理教育的质量和水平，校企合作成为当前高校护理教育的必然趋势。

1高校护理实践教学进行校企合作的必要性

1.1提升教学质量

通过校企合作，高校可以借助企业的资源和实践经验，改进教学内容和方法，提高教学质量。企业可以参与到课程设置、教材编写、教学计划制定等环节，使教学内容更加贴近实际，提高教学的针对性和实用性。企业还可以提供实训基地和实践指导教师，帮助学生更好地掌握实践技能，提高实践教学质量。

1.2增强学生实践能力

校企合作可以为学生提供更多的实践机会，增强学生的实践能力。学生在企业实践中可以接触到真实的医疗环境，了解医疗流程和操作规范，掌握实际操作技能，提高解决实际问题的能力。同时，学生还可以通过实践体验到医护人员的职业精神和职业素养，增强职业认同感和责任感。

1.3促进产学研结合

校企合作可以促进产学研结合，推动护理学科的发展和创新。高校和企业可以共同开展科研项目和研究，解决实际问题和难点，推动护理技术的创新和发展。同时，高校和企业还可以通过合作开展人才培养和职业培训，提高护理人才的专业水平和职业素养，推动护理行业的整体发展。这种产学研结合的方式可以使高校和企业更好的融合，实现互利共赢和共同发展。

2校企合作模式下高校护理实践教学培养体系建设的价值

2.1帮助学生掌握知识点

将校企合作模式引入到高校护理专业人才的培训系统中，通过校企两个部门的协作育人工作，有利于学生将学校所学的知识与医院的实际工作结合起来。高校设置护士专业的目的是给我国医药产业发展提供专业人才支持。在学校与企业之间的合作过程中，学生可以对自己在学校里所学的知识进行复习，然后把它们应用到实际工作中去，这样既可以提高个人的职业能力，又可以为自己的专业知识打下坚实基础[1]。学校和医院之间的合作，让学生积极地参与到学校和医院的合作中来。同时，在不断地积累自己的经验，在不断的探索中发展自己，为将来的毕业和工作积累大量的社会经验。

2.2完成高校的护理人才培养计划

定向化培养计划是指根据护士职业对人才的需要，根据教学计划的要求，对一群素质高、业务水平高的学生进行针对性的培养。高校在制定教学计划的基础上，结合护理学科的最新进展，不断增设专业课程。通过校企结合的方式能够培养出大量的优秀护理专业学生，同时也为有关部门输送了大量的专业人员。定向化培养是指高校护理专业的学生团体，在自愿的情况下参加由学院和医院组织的实践，在这个过程中，学生不仅可以获得大量的社会实践知识，而且还可以获得一些实际的经历，为以后参加工作打下了坚实的基础。

3基于校企合作模式下高校护理实践教学培养体系建设的方法

3.1打造双师型教师队伍，增加实践教学的内容

在护理类教师队伍的建设方面，应体现出校企合作模式的特点。通过在各大城市中，大量招募临床上的一线护士，来担任高校护理实践课程的教师。同时，还可以和高校的专职教师一起，建立一支“双师型”的师资队伍，这样才能让医院和学校之间的资源实现优势互补。依托“双师型”师资队伍的完善，可以有效地缓解目前我国高校护理学中“重理论轻动手”的现状。此外，这支“双师型”教师队伍还可以发挥自己的优势，通过与国内外的专家进行相互协作和交换，将在实践过程中产生的典型的护理病历和丰富的教育资源进行分享，从而提高高校护理实践的效果和真实性[2]。另外，由于“双师型队伍”的应用，可以让学生在学习的时候得到“学习项目”，在实践活动中可以感受到更加逼真的教学情境，营造一种浓郁的护理职业气氛，从而达到提高知识、职业素养和职业能力的培养目的。

3.2校企合作共同教育，提高教育质量

在高校的护理实践中，要与临床工作紧密结合，进行专业课程的设计，并进行深入的课程建设。特别是，学校和企业要成立一个领导小组，根据护士的职业需要，建立一个完善的、完善的课程体系，将创业能力培养、职业规范和职业资质等内容结合起来。同时，要与各院校联合制定相应的培养方案。高校要根据护理产业的发展，持续地改变自己的办学方式，根据医院对护士的培养规范需要，以医院和社会发展的需要作为指导，来指导自己的专业和培养方案，同时制定出职业规范和培养方案，使整个护理职业的教育方式得到持续的优化。学校的老师要对学生进行职业技术和职业知识的教育，培养他们的创造力和创造力。同时，作为临床实践指导教师，也要引导学生进行实践，让他们熟悉职业发展的规则。在教学的内容和专业规范中，要将产业发展的最新动向、医院的新技术、新规范等纳入教学的内容和专业规范之中，将职业能力的培养和学历的学习贯穿于教学的整个过程之中，形成一个全新的产教融合的模式。

3.3建设校企合作机制，创建实践平台

学校与企业之间的关系是双赢的，企业应该利用自己的实践知识、管理经验、资金和先进的科技，参与到学校的护理实践教学当中，为学校的护理实践教学工作提供帮助[3]。同时，学校要对资金进行合理的配置，根据目前的护理方式和科技的发展状况，不断地对实践中心的仪器和设备进行动态的升级，并与护士职业证书的评定、高校生技能竞赛等实际情况相结合，完善护理专业的实训基地。另外，企业和学校还要共同建立一个涵盖护理专业的教学系统实训基地，根据目前的基础情况，购买一些适用于医学行业工作的专用仪器和设备，从而有效地缓解目前在学校里缺乏实践教学的情况，使之能够更好地适应高校的护理专业实践教学需要。学校和医院要多给护理专业的学生实践机会，在学生职业实践教学时期，要他们到医院各个部门的护士岗位上进行实践，使其在医生的指导下，可以为病人做一些护理工作，以此来提高自身的护理职业综合能力。

结束语：总之，高校与医院共同建设完善的实践中心是一个长期、系统性的工程，确保学校的管理者和教育者能够从思想层面上认识到学校与学校的合作方式的重要性，不断地改变过去的实践教学理念，根据目前护理产业对人才的实际需要，通过学校和学校之间的深度协作，来培养更多的复合型和实用型的护理人才。在这个进程中，高校和医院必须加强对校企合作的认识，并将其作为一种长期的合作模式，共同打造一个具有良好应用前景的实践教育平台，并将其进行深度的协作办学，提高人才的提升水平。

参考文献

[1]姚娟,杨晓莉,张春梅.校企合作视域下高职院校人文护理实践教学体系的构建[J].卫生职业教育,2021(1):33-35

[2]宋美喆,柒江艺.基于校企合作的地方高校实践教学改革研究[J].科技风,2022(30):116-118

[3]刘晓蓓.基于校企合作模式下高校护理实践教学培养体系研究[J].湖北开放职业学院学报,2021(19):127-128

作者简介：代丽丽（1988年10月）女 汉族 湖北枝江 本科 主管护士