简介：【摘 要】社会性发展是幼儿成长的一门重要课程。社会退缩行为是幼儿在社交时存在的一个行为问题，阻碍幼儿社会性的发展。不同类型的社会退缩，具有不同的社会适应行为表现。活跃退缩幼儿在社会交往中常表现出攻击性行为、夸张戏剧性行为等。幼儿的攻击性行为、负性自我认知、以及同伴的拒绝、教师的不佳关注等因素对幼儿的社会退缩都具有消极影响。本文以此为研究点，提出了几点教育上的对策，以供广大教育同仁参考。

简介：

简介：摘要：在全面推行素质教育的今天，书写的作用已经不可忽视，因为书写不仅是每一个学生都必须掌握的基本语文技能，更是一种国家素质的重要标志。培养书写得正确、优美，是培养学生正确使用标准汉字的重要条件。因此，打好基础，是老师的职责。

简介：摘要：在数学答题中，普遍存在着学生因为粗心大意而造成的错误。老师通常情况下不会太在意，也不会去带领学生分析答题中出现错误的原因，从而导致了学生反复的出现相同的问题。所以针对这样的状况，老师必须加强数学答题中学生出现问题原因的研究，通过查找根源采取有效的措施解决，提高小学数学的学习效率。本文就是在研究小学数学解题错误成因和矫正策略。

简介：【摘要】学习障碍是近几年来教育界学者日益重视的问题，如何使学习障碍儿童在学习、生活和融入社会方面实现更优得到了广泛的关注。儿童学习障碍是由多种原因造成的，除了神经心理、认知心理、社会性发展、心理健康特征之外，还与其自身体质、家庭、家庭等因素有关。教育工作者应该从提高学生的身心健康程度入手，不断促进他们的认知发展。早在1997年，国内学者张祖牟就对学习障碍的研究背景、研究内容和发展趋势进行了总结性研究。近年来，我国在学习障碍的矫正手段和效果研究上有了一定的进步，但有关的文献报导仍然相对薄弱。基于此，本文从学习障碍的角度出发，介绍了学习障碍的定义、类型等，并针对性、总结性地提出矫正学习障碍的高效策略，旨在为相关教育者开展对应工作时提供有价值的理论性借鉴。

简介：摘要:智障生进入青春期后，往往无法控制其性冲动，很难形成适应性的符合社会心理的性行为，缺乏对性行为后果的预见性，在理解社会规则方面存在困难，表现出特有的青春期问题行为。通过对五名智障生青春期问题行为矫正，在采取积极策略进行干预的过程中总结经验，为特殊教育学校和教师提供参考,为家长矫正智障生青春期问题行为提供建议。

简介：摘要：孩子心智发展尚不成熟，分辨是非及判断道德标准的能力较为薄弱，其行为在很大程度上受到情绪的驱动，若情绪不佳则会出现任性行为，如果不及时矫正与疏导，将危害孩子的身心健康发展。基于此，文章简要论述孩子任性行为的主要表现与成因，重点从走进孩子的内心、引领孩子通过自身努力以满足需求、发挥榜样作用三大方面阐述矫正孩子任性行为的有效策略。

简介：    摘要:现阶段，随着我国社会的不断发展，学生的自卑心理问题受到社会各界的广泛关注，极大的影响了学生的身心健康和全面发展。因此，进一步加大自卑心理矫正的策略研究是当前必须解决的重点问题和难点问题，相关领域必须予以充分的重视。基于此，本文将重点的针对小学生自卑心理问题展开深入的研究，并有针对性的提出矫正策略，进一步提高学生的心理素质水平和能力。

简介：【摘要】本文主要从分析小学数学典型错例分析及矫正策略进行阐述说明。在新时代的教育中，小学时期的儿童主要依照形象思维进行思考，但是实际生活经验不够，且实际的数学知识存在抽象性与逻辑性强的特点，导致学生数学知识的学习会存在错误的情况。这些错误可以对儿童学习数学问题进行全面反馈，可以说是儿童知识学习中较为宝贵的资源。针对错例，教师需要更好的进行运用，由此才可以深化知识的掌握，进而为学生数学知识学习提供意见。

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简介：摘要：小学教育阶段，教师的作用十分重要。教师是小学生人生路上的指明灯，其知识与技能、情感态度、价值观的习得都深受教师的影响。然而，在小学教育阶段，教师在教育教学和其他师生交往过程中失范行为广泛存在，这些失范行为直接或间接的对小学生的生理、心理造成不同程度的损害。

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简介：【摘要】 作为小学数学学习的主要形式之一，“解决问题”教学应强调知识的实际应用以及学生思维能力的发展，但教学实践中常常会出现片面追求“多样化”“开放性”“模式化”等一些共性错误。针对这些现象和由此产生的问题，本文从目标定位、问题导向、活动组织等方面进行剖析，旨在厘清形式和本质的关系，并提出相应的矫正策略。

简介：摘要：幼儿期的孩子，心智尚未发育完善，无法合理理性地控制自己的言行，从而导致任性的行为。这种任性的行为是指为所欲为，不受约束的行为。孩子出现任性行为后，如果家长不及时纠正这种行为，而是视而不见，会对孩子未来的身心健康发展造成不利影响。因此，幼儿家长需要了解幼儿身心发展的特点和规律，及时劝导和纠正幼儿的任性行为，为幼儿良好行为习惯的形成和素质培养提供重要保障。。

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简介：   【摘要】儿童是人类社会未来的主要组成，儿童期是一个人心理形成和行为养成的关键时期。通常，一个人在青春期就初步形成自己的人格和性格，并对其一生有着稳定而持续的影响。因此，针对儿童期已经出现的行为问题，应该进行及时地矫正治疗。本文通过对孩子哭闹行为的原因分析，根据不同的生长发育阶段，给与了不同的应对方法和建议。特别是对在儿童期（3-6岁），哭闹作为一种行为问题出现时，应该如何及时进行矫正治疗提出了一些建议。

简介：摘要:进入新教育时代以来，随着新课程改革的推进和实施，提高教学质量成为教育工作者的追求。小学数学教育的首要目的是要让学生掌握一些基础知识，同时要通过教学来帮助学生养成良好的学习习惯，进一步培养学生的数学核心素养。然而，目前小学低年级学生计算错误现象频频发生，不利于学习习惯的培养，同时也影响了我们的教学效果。基于此，本文分析了低年级学生计算错误的原因，并提出了几点矫正策略。

简介：【摘要】《社区矫正法》的出台基于我国“教育为主，惩戒为辅”的宗旨，这种理念肯定了刑法的惩戒功能与指引功能，给予偶犯、初犯改过自新的机会。随着法律制度的出台，法律问题逐渐转变为与法有关的社会问题。在现代社会，如果不能通过详细的实施计划衔接刑法判决，那么社区矫正亦会流于形式化。现行社区矫正法缺少对于未成年社区矫正对象信息保护、复学接洽、教育矫正的相应实施细则，法益保护不足，应该进行必要的细化处理，避免刻板僵化。

简介：摘要：随着我们对于小学生整体教育教学的研讨和推进，我们发现在具体的数学教学中，数学计算错误是十分常见的一个问题。很多小学生在具体的学习和题目作答的过程中会出现一些计算错误，而很多计算错误则是由于一些客观原因产生的。我们应当积极的对于这些原因进行分析，并且采取有效的教育教学策略对其进行矫正。以确保小学生数学计算错误出现频率的降低。确保整体小学生学习的进步和发展。本文通过对于小学生在具体的数学计算中出现问题的原因进行分析，并且针对不同的原因提出了相应的解决对策，希望能够为相关研究提供借鉴。