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浅议小学生“朗读短视行为”的表现与矫正策略

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DOI 34gw8920j9/6350555

作者赵树海

机构地区山东省新泰市新甫实验学校 271204最近一两年，在中央电视台《朗读者》的启发之下，小学生朗读名著的热情高涨。各个中小学关于朗读的活动层出不穷。在微信群、短视频等平台上，人们经常看到家长们晒出的自家孩子朗读名著的小视频。不知情者，会为这表面的繁荣所感动，大家感觉似乎所有孩子都在名著的浸润中茁壮成长，而学校的语文老师们清楚地知道，这里面有许多同学只是为了朗读而朗读，应付检查的成分居多，并没有收到应有的阅读效果，这是一种普遍的朗读短视行为。笔者在深入调查之后了解到：造成以上朗读短视行为的原因主要是以下几点：

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

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