简介：【摘 要】社会性发展是幼儿成长的一门重要课程。社会退缩行为是幼儿在社交时存在的一个行为问题，阻碍幼儿社会性的发展。不同类型的社会退缩，具有不同的社会适应行为表现。活跃退缩幼儿在社会交往中常表现出攻击性行为、夸张戏剧性行为等。幼儿的攻击性行为、负性自我认知、以及同伴的拒绝、教师的不佳关注等因素对幼儿的社会退缩都具有消极影响。本文以此为研究点，提出了几点教育上的对策，以供广大教育同仁参考。

简介：

简介：摘要：在全面推行素质教育的今天，书写的作用已经不可忽视，因为书写不仅是每一个学生都必须掌握的基本语文技能，更是一种国家素质的重要标志。培养书写得正确、优美，是培养学生正确使用标准汉字的重要条件。因此，打好基础，是老师的职责。

简介：摘要：数学是抽象思维课程很容易出现解题计算错误的问题。因人而异，一些思维敏捷的同学容易犯计算马虎的错误而一些思维缓慢的同学则容易犯基础理念无法变通理解的错误，基于此情况老师应该按照学生的不同特点分别制定出相应的易错题培训方案，帮助学生排除干扰项、准确理解概念。本文主要就初中数学易错题归因、初中数学易错题矫正策略两个方面进行分析论述，希望可以给从事数学教学的同仁一定的启示。

简介：摘要：在数学答题中，普遍存在着学生因为粗心大意而造成的错误。老师通常情况下不会太在意，也不会去带领学生分析答题中出现错误的原因，从而导致了学生反复的出现相同的问题。所以针对这样的状况，老师必须加强数学答题中学生出现问题原因的研究，通过查找根源采取有效的措施解决，提高小学数学的学习效率。本文就是在研究小学数学解题错误成因和矫正策略。

简介：【摘要】幼儿因为生活经验比较缺乏，常常会出现有意识的或无意识的说谎。意大利著名的幼儿教育学家蒙台梭利认为说谎是幼儿心理畸变的缺点之一。幼儿会因为害怕训斥、打骂说谎；也会因为模仿成人的行为说谎；也会因为了满足虚荣心说谎；更会因为父母、教师教育不当而说谎这些是属于有意说谎。毫无疑问说谎这种行为对幼儿今后的生活会造成十分严重的影响，可能会陪伴幼儿终身。幼儿会出现这些问题不仅仅只是幼儿的行为习惯不好，也有可能是家长的的教育。幼儿有时说的一些无意性谎言从某种角度标志了幼儿他有了想象力，开始注意周围的环境及事物。但是从另一角度来说幼儿的无意性谎言是想象和现实混淆，需要家长、教师对幼儿及时更正，随时修改，从而让幼儿仍清楚现实世界和想象世界。

简介：摘要：“金无足赤、人无完人”研究发现:“学优生” 虽然学习成绩优异，但他们在世界观、心理素质等方面仍然存在着许多问题。由于学业优秀生学习成绩好，在老师和同学们的心目中总有着“一俊遮百丑”的看法，使学优生形成了一种强烈的优势心理，并长期占据着、也影响着他们学习与生活的过程。久而久之，这种优势就容易转化成为高傲自大、妒忌心强、情感脆弱、性格偏激等心理问题。近年来，关于学优生厌学、离家出走，甚至出现暴力或者自杀、杀亲等报道屡见报端。如果不正确对待、不及时引导与矫正学优生的心理问题，将会给他们的成长和发展带来影响甚至造成严重危害。因此，培养学优生，只关注他们的学习成绩是远远不够的，还要善于探究他们的心理问题，对他们的心灵进行精雕细琢，才能使他们健康成长。下面我就如何矫正学优生的心理问题与对策进行一些探究。

简介：【摘要】学习障碍是近几年来教育界学者日益重视的问题，如何使学习障碍儿童在学习、生活和融入社会方面实现更优得到了广泛的关注。儿童学习障碍是由多种原因造成的，除了神经心理、认知心理、社会性发展、心理健康特征之外，还与其自身体质、家庭、家庭等因素有关。教育工作者应该从提高学生的身心健康程度入手，不断促进他们的认知发展。早在1997年，国内学者张祖牟就对学习障碍的研究背景、研究内容和发展趋势进行了总结性研究。近年来，我国在学习障碍的矫正手段和效果研究上有了一定的进步，但有关的文献报导仍然相对薄弱。基于此，本文从学习障碍的角度出发，介绍了学习障碍的定义、类型等，并针对性、总结性地提出矫正学习障碍的高效策略，旨在为相关教育者开展对应工作时提供有价值的理论性借鉴。

简介：摘要:智障生进入青春期后，往往无法控制其性冲动，很难形成适应性的符合社会心理的性行为，缺乏对性行为后果的预见性，在理解社会规则方面存在困难，表现出特有的青春期问题行为。通过对五名智障生青春期问题行为矫正，在采取积极策略进行干预的过程中总结经验，为特殊教育学校和教师提供参考,为家长矫正智障生青春期问题行为提供建议。

简介：摘要：孩子心智发展尚不成熟，分辨是非及判断道德标准的能力较为薄弱，其行为在很大程度上受到情绪的驱动，若情绪不佳则会出现任性行为，如果不及时矫正与疏导，将危害孩子的身心健康发展。基于此，文章简要论述孩子任性行为的主要表现与成因，重点从走进孩子的内心、引领孩子通过自身努力以满足需求、发挥榜样作用三大方面阐述矫正孩子任性行为的有效策略。

简介：    摘要:现阶段，随着我国社会的不断发展，学生的自卑心理问题受到社会各界的广泛关注，极大的影响了学生的身心健康和全面发展。因此，进一步加大自卑心理矫正的策略研究是当前必须解决的重点问题和难点问题，相关领域必须予以充分的重视。基于此，本文将重点的针对小学生自卑心理问题展开深入的研究，并有针对性的提出矫正策略，进一步提高学生的心理素质水平和能力。

简介：【摘要】本文主要从分析小学数学典型错例分析及矫正策略进行阐述说明。在新时代的教育中，小学时期的儿童主要依照形象思维进行思考，但是实际生活经验不够，且实际的数学知识存在抽象性与逻辑性强的特点，导致学生数学知识的学习会存在错误的情况。这些错误可以对儿童学习数学问题进行全面反馈，可以说是儿童知识学习中较为宝贵的资源。针对错例，教师需要更好的进行运用，由此才可以深化知识的掌握，进而为学生数学知识学习提供意见。

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简介：摘要：小学教育阶段，教师的作用十分重要。教师是小学生人生路上的指明灯，其知识与技能、情感态度、价值观的习得都深受教师的影响。然而，在小学教育阶段，教师在教育教学和其他师生交往过程中失范行为广泛存在，这些失范行为直接或间接的对小学生的生理、心理造成不同程度的损害。

简介：摘要：本文结合农村留守人口这一主体,重点分析了农村留守儿童思想道德素质存在的问题及其成因,并针对实际存在的问题提出了解决农村留守儿童思想道德素质存在问题的对策,可用于农村留守儿童的思想道德教育。农村留守儿童在成长发展的关键时期,不能与父母长期生活在一起,远离亲情,缺乏父母的关怀和思想指导。在生活、道德、生理、心理和安全方面容易出现问题。澄清留守儿童的背景、意义和处境是非常必要的。相关的教育工作者应该对此予以高度重视。

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简介：【摘要】 作为小学数学学习的主要形式之一，“解决问题”教学应强调知识的实际应用以及学生思维能力的发展，但教学实践中常常会出现片面追求“多样化”“开放性”“模式化”等一些共性错误。针对这些现象和由此产生的问题，本文从目标定位、问题导向、活动组织等方面进行剖析，旨在厘清形式和本质的关系，并提出相应的矫正策略。

简介：摘要：幼儿期的孩子，心智尚未发育完善，无法合理理性地控制自己的言行，从而导致任性的行为。这种任性的行为是指为所欲为，不受约束的行为。孩子出现任性行为后，如果家长不及时纠正这种行为，而是视而不见，会对孩子未来的身心健康发展造成不利影响。因此，幼儿家长需要了解幼儿身心发展的特点和规律，及时劝导和纠正幼儿的任性行为，为幼儿良好行为习惯的形成和素质培养提供重要保障。。

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