简介：摘要：提问是数学教学课堂上最常见的教学手段，想要在课堂上获得高效的教学效果，就需要进行有效的提问，同时还要注重提问的艺术性。在新课程改革形势下,教师提问水平的高低直接影响着教学的质量和效率。本文主要以小学数学《数学广角——集合》一课为例，分析在小学数学教学活动中,教师如何借助艺术性的提问调动学生的学习兴趣,启发学生的积极思考与探究,从而促进教学活动的顺利开展。

简介：摘要：在“课堂问学”上，学生不仅是“问”的主体，也是“学”的主体，而以问促学，以问启思，指的是在“问”与“学”的有机交融中发散思维，提高课堂有效提问的教学质量。因此，本文基于以问促学，以问启思的深度有效提问原则，探究了深度学习视角下小学语文有效提问的策略，即：鼓励性提问策略，培养学生自学能力、个体化提问策略，开掘学生学习潜能、引导性提问策略，提升学生语用能力，以期突出和启发学生的思维能力，最大限度地发挥有效课堂提问的教学功能。

简介：摘要：思维导图是一种简单、形象的思维工具，对幼儿来说，他们正处于思维形成的关键时期，需要幼儿园教师做好对思维导图的应用，引导幼儿学会使用思维导图构想游戏计划、选择游戏材料，以推动自主游戏的顺利开展。由此，本文对自主游戏思维图中的“问”与“答”进行研究，基于幼儿的性格特点提出了相应的应用方案，以充分发挥思维导图的效用，提高幼儿的游戏水平，为幼儿的思维发展打下坚实的基础。

简介：摘要：随着新课程改革的深入推进，初中物理教学面临着前所未有的挑战与机遇。传统的灌输式教学已难以满足学生全面发展的需求，而“问究课堂”作为一种新型的教学模式，正逐渐成为初中物理教学改革的重要方向。本文旨在探讨初中物理“问究课堂”的构建策略，以期为提高初中物理教学质量提供有益的参考。

简介：摘要：新时期小学数学作为主门科目之一，课堂教学是小学数学教育的主要方式，如今课程改革的进程不断加快，更多新的教学理念和任务融入到小学数学课堂教学当中。为了提高课堂教学效果，需要让学生在课堂当中建立自主学习意识，提高学习主动性，其中学生提问能力的培养就非常关键。受传统教育模式的影响学生在课堂学习中仍然更多时候处于被动状态，存在不爱提问、不敢提问以及提问缺乏科学性等问题。因而，本文将对小学数学课堂教学中学生提问能力培养的策略进行研究。

简介：摘要：高效课堂对课堂提问提出了新要求。以人为本，以学生为主，课堂要求要体现高效学习，要学生担当小老师，以点带面，互帮互助，小组竞争，这对“问”便提出了新要求。精彩的提问，对于启迪学生思考，更甚于为社会输出创新型有用人才有着至关重要的作用。

简介：摘要：课堂提问是艺术性很强的教学手段之一，有效的提问，可以激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，让学生更好地掌握知识，增强学习信心；还可以调节课堂气氛，沟通师生感情，吸引学生的注意力。提问不仅是老师问，还要教会学生问。改变学生被动学习的状态，把课堂提问的权力还给学生，在培养学生学习能力的同时，让课堂教学更和谐、更精彩。

简介：摘要：本文探讨了情商教育在高中政治课堂中的独特价值与“巧问”策略的有效实施。通过阐述情商教育对于提升学生政治素养、增强社会适应能力及促进全面发展的重要性，文章进一步提出了“巧问”策略，旨在通过精心设计的问题激发学生的情感共鸣、批判性思维与自主学习能力，从而优化政治课堂教学效果，培养具有高情商的未来公民。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学数学的教学模式也不断进行优化，以问促学作为一种新型教学模式，其根本目的是体现学生的课堂主体性，充分发挥教师的主导性，引导学生进行自主学习探究，充分发展学生的数学思维。

简介：摘要：新课改的实施，强调转变教学观念，改变教学方式。以问题引领，以思维发展为中心的“问题导学”下“学的课堂”已初步构建。学源于思，思源于疑，以“问”为根本点，使学生在自主发现问题、分析问题、解决问题中完成对知识的自主构建。

简介：摘要：问题导向教学在培养学生核心素养和启迪学生思维上发挥着重要的作用。问题导向教学与小学数学课堂结合，不仅符合新课改要求，还能激发学生的学习兴趣和探究精神，提高他们的思维能力和创新能力，实现1+1＞2的教学效果。因此，有必要对构建问题导向的小学数学课堂进行研究，给一线小学数学教师的课堂教学提供一定的借鉴。

简介：摘要：数学是小学义务教育阶段的重点科目，在考试过程中占有较大比重。随着新课改的不断深入，小学数学的教学模式也不断进行优化，以问促学作为一种新型教学模式，其根本目的是体现学生的课堂主体性，充分发挥教师的主导性，引导学生进行自主学习探究，充分发展学生的数学思维。

简介：摘要：义务教育数学课程具有基础性、普及性和发展性。随着新课改的不断深入，小学数学的教学模式也不断进行优化，以问促学作为一种新型教学模式，其根本目的是体现学生的课堂主体性，充分发挥教师的主导性，引导学生进行自主学习探究，充分发展学生的数学思维。

简介：【摘要】课堂提问是教学过程中师生之间进行交流的重要方式，直接影响着课堂教学的效果。有效的提问能激发学生的思考和探索欲望，促进学生思维的发展；有效提问能很好地促进教学目标达成，能大幅度地提高课堂教学质量。

简介：

简介：【摘要】

简介：摘要：伴随着社会物质生活的发展，学前教育逐渐得到家长和社会的关注重视；通过创设问探情境主动打开幼儿的学习之门，帮助幼儿通过深度学习，实现综合能力和道德修养的提高，成为教师和家长关注的焦点，本研究聚焦问探情境之于幼儿深度学习的推进作用，并基于当前问探情境视域下幼儿的学习情态，进一步为幼儿深度学习开展加油献策。

简介：摘要：在初中物理课堂教学中，采用“问与究”的教学策略可以有效提高学生的学习效果和兴趣。本文通过详细阐述“问与究”策略的内涵、实施方法以及具体案例，分析了该策略在培养学生思维能力、探究精神和科学素养方面的积极作用。文章指出，教师应巧妙设问、引导学生深入探究，同时注重问题设计的层次性和探究性，以激发学生的求知欲和创新精神。

简介：摘要：新时代背景下，新颖的教学模式应运而生，以“问”启思是关注度较高的一项。将其应用于初中语文教学，具备体现学生主体地位、培养学生核心素养的意义。笔者以部编版初中语文教材为例，从借助任务驱动完成以“问”启思、借助生活素材完成以“问”启思、借助教学活动引导学生提问三方面详细论述课堂教学策略，仅供参考。

简介：摘要：本文聚焦于“生问课堂”在小学数学教学中的实践应用，通过具体案例，探讨小学低段数学“生问课堂”的教学。