简介：【摘要】：人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的，不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思维表达的丰富与准确程度 

简介：摘要：我所执教的学校是一所乡镇中学，由于小学英语专业教师的缺乏，这里大部分小学都没有开设英语课程，所以学生的英语水平不高，甚至为零。而现行的仁爱版英语教材词汇量很大，学生学起来比较困难，记忆也就更困难。每位英语教师都很清楚：学生只有储备一定数量的英语词汇，方能进行接下来有效的英语学习。因此，英语教师在英语教学中要不断探索研究创新，去攻破词汇教学和词汇记忆教学的大难题，让学生正确有效的学习和记忆单词，就更能有效地进行英语学习。

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简介：摘要：在学习一门新的语言时我们所能做的便是掌握最基本的单词，比如在我们幼时学习说话时，家长也是从最简单的爸爸、妈妈等词语教导，所以英语学习也是同样的，学生需要从最基本的词汇积累开始努力奋斗。词汇的积累是一个比较漫长的过程，因为学生不可能在一天两天的时间内掌握足够多的英语单词，大量英语单词积累的背后往往是他人所看不到的付出，所以在积累词汇是要戒骄戒躁。

简介：摘要：语言的三大要素是语音、语法和词汇，其中词汇是这三大要素中最重要的。词汇教学是小学英语教学过程中不可缺少的一部分。本文对当前英语词汇教学中存在的问题进行了分析，并据此，为教师改进英语词汇教学提出几点建议，帮助教师使用更加科学的教学办法，激发其对于英语学习的热情。

简介：摘要：语文是人类社会的重要组成部分，它具备工具性和人文性的特点，它有着其独特的魅力。语文因它的字词句而美，而要领悟这些美又绝非一般功夫。在小学阶段，教师要引导学生感悟语文的魅力，前提是要教导一种理解词语的方法与能力，而词汇教学则是一个很重要的方面。本文将从以下几个方面来探讨。

简介：摘要：词汇教学要成为发展学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的英语学科核心素养的载体，需要在词汇课的教学设计上进行探索。英语学习活动观为此搭建了一座承载词汇促进学习的桥梁。本文通过分析新版PEP小学英语六年级上Unit 4 I have a pen pal Part A Let’s learn这一课，从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度，探讨如何基于英语学习活动观设计有效的小学英语词汇教学活动并落实培养学生的英语学科核心素养。

简介：内容摘要：词汇是语言最基本的材料，一个人的语言运用能力与其词汇掌握程度成正比，词汇是培养学生综合运用能力的基础。然而小学英语词汇常常成为孩子们语言学习过程中的拦路虎，这就给我们小学英语教师提出了挑战：怎样有效地帮助学生突破词汇学习这道难关。为此，笔者将从词汇的呈现、操练以及巩固方面探讨词汇教学的策略。

简介：摘要：无论是对于初中阶段还是高中阶段的英语学习来说，词汇都是一个非常重要的学习过程。甚至可以毫不夸张的表示，词汇是当前英语学习的基础。通过对当前初高中英语词汇的分析，我们发现，初中阶段英语词汇的学习与高中阶段英语词汇的学习是完全不同的，所以在进行初高中衔接的过程中，教师就必须要重视这两个阶段英语词汇学习的不同，并根据实际情况对高中阶段英语词汇的学习进行探究，不断推动当前高中阶段英语词汇教学的深入。

简介：【摘要】词汇是语言的基本要素，传递着其特有的文化信息。因民族历史文化、政治、宗救、习俗和社会环境等因素的彩响，汉英两民族的同一词汇具有不同的联想意义，不了解这种联想意义的差别，就会犯文化错误。本文重点选取了冲突词汇在颜色、动植物、自然环境及商标中的体现。 关键词 词汇 联想意义 文化

简介：摘要：词汇是语言的最小意义单位,是语言运用中负载信息的主体。因此，学好语音是学好英语的先决条件。词汇的缺乏很大程度上阻碍了学生英语水平的提高。本文通过分析当前高中英语词汇教学和学习中存在的问题，探讨如何运用不同的教学内容和策略进行高中英语词汇的有效教学，从而提高学生对词汇的记忆、学习和运用能力。

简介：摘要：著名的语言学家里弗（River）说过：“学习语言的人，掌握足够的词汇是成功运用外语的关键，没有词汇就没有能运用所学的结构和功能的意念。”2011版的小学英语新课标明确提出，基础阶段教育阶段英语课程的任务是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写等技能，形成一定的综合语言运用能力。而综合语言能力中的语言知识也明确指出，其包括了：语言、词汇、语法、动能、话题。由此看出，在小学英语教学过程中，词汇有着举足轻重的地位，学生只有具备了一定的词汇量，才可以进一步地阅读、写作。词汇教学的效果直接决定了学生英语学习的效果。在小学英语的词汇教学中，教师建立一个高效的小学英语学习课堂，创设性的教学能有效提高学生的自主学习能力，让学生主动参与到课堂学习当中，能有效地提高学生对英语词汇学习的兴趣和积极性。

简介：摘要：随着当前社会的发展，国家与国家之间交流越来越频繁，所以学生掌握良好的英语水平就越发重要。单词堪称英语的一个基本构成单位，起到一个极为关键的支撑作用，如同汉字与文章之间存在的紧密联系。当前阶段，中职英语词汇教学面临一些问题和不足亟待解决。鉴于此，笔者在本文针对新课改视域下中职英语词汇教学的创新策略展开分析和探究，以供相关人员借鉴与参考。

简介：    摘要: 英语词汇教学作为语言教学的重要组成部分，贯穿整个英语教学的始终。词汇量的多少和学生学习词汇能力的高低，决定了英语语言能力的高低。新课标不仅要求高中词汇教学要注重提高学生词汇的综合运用能力,而且要求教师在词汇教学中培养学生英语学科核心素养、落实立德树人的根本任务。如何建立科学有效的英语词汇教学策略以提高词汇教学的质量和效率，改进学生英语词汇学习，是我们目前最大的挑战。

简介：摘要：经改革后的小学语文教学大纲，语言积累的重要性被前置，而对课文的理性认识有所淡化。可见，小学语文词汇教学是一项重要的教学内容，其不仅是阅读教学的重要组成部分，更在阅读教学中发挥着不可替代的作用。

简介：  摘要：日语与中文在字的组成、字的意思和外形等方面,存在大量的具有相似内容的部分,因此对于母语为汉语的学生而言，进行日语的学习相比其他母语种类的学生更加的容易，母语与日语之间的字形字义的相近成为了中国汉语学习者的得天独厚的便利的来源。在日语汉字的学习中只要掌握好日语汉字学习的方法，便能够将这种便利运用体现在自己的日语学习中，使得自己的日语学习成效更加的明显。本文主要站在日语学习者的角度分析并且制定出最佳的日语汉字词汇学习的方法，使得大学生的日语汉字词汇学习更加顺畅。

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