简介：摘要：核心素养一词早已成为现今教育教学改革当中的热门词汇。在初中历史教学中，史料实证作为研究和评价历史的关键，是初中历史学科素养的核心方法。本文从史料实证素养重要性谈起，通过反思在史料教学中对学生史料实证素养培养的实践，总结经验，进一步就贯彻史料实证素养培养策略进行分析。

简介：在台湾光复初期教育史研究领域，大陆学者起步较晚、成果有限。作为本领域的开拓性著作，吴仁华教授所著《台湾光复初期教育转型研究》一书，具有以下主要特点：首先，重视核心概念的“周边关系”；其次，材料丰富，论从史出；第三，关照现实。此书在台湾出版繁体字版，是学术研究服务两岸大学合作与交流、促进两岸教育与学术交流的具体体现。

简介：2009年高考海南历史卷第27题，考查了中国近代史上的“教案”问题。命题人希望借助这一近代史上特殊的社会现象，考查学生在阅读和解析历史文献的基础上，分析历史现象的能力。应当说，命题人选取材料的角度比较新颖，能力考查的载体——教案问题，对于中学生而言，可谓既“熟悉”又“陌生”。正因为如此，在我们看来，这既能克服社会上的种种“押题”“猜题”等不良习惯，

简介：2014年6月,郭培贵教授新著《明代学校科举与任官制度研究》一书由中国大百科全书出版社出版,共59.5万字,在诸多方面把明代学校、科举和任官制度的研究提升到一个新的高度。以下就笔者印象最深者谈几点体会。

简介：黄科安《叩问美文：外国散文译介与中国散文的现代性转型》站在学术前沿，从“译介”这一崭新视角来探讨中国现代散文的基本范式和理论资源，具有重要的价值意义和开创性学术贡献。

简介：<正>桌上有一张白纸,白纸上写着一个部首"口",请你依着这个部首写成一个字,你会写什么字?选择A:你最讨厌室友向你借钱,虽然你不是一个小气鬼,但是你觉得不管和什么人在一起,只要谈到钱就会伤感情,所以不借钱给对方,不等于不喜欢这个朋友,只是你的金钱观比别人严谨许多。选择B:你最讨厌室友向你借

简介：摘要：在如今的新时代的发展影响下，我国的教学水平和手段也在不断地更新和改革。我们可以看到，越来越多的新型教学设备走进了我们的课堂，教师的教学手段和方法也变得五花八门。在初中阶段的教学中，我们可以看到历史书上出现了很多图片内容，这其实就体现了我国教学的创新，因为图画教学在初中教学中有非常积极的意义，它不仅有助于教师教学水平的提升，也有利于学生对知识的掌握。对此，本文就将以初中历史为背景，探讨历史课本中的各种图片对于教学的意义。

简介：摘要：图文结合教学方式之于知识的传授效果来说大有裨益，图形以直观的形态帮助学生形成具象化的知识印象，文字以详细的脉络与逻辑助力学生对整体框架和细节的把握，“读图识史”将图片之于历史教学的目标实现进行了联结，这一教学模式的推行与运用是知识传授与巩固的有效途径之一，也是当前教学思想逐渐转变的体现。本文就“读图识史”教学模式在初中历史教学中的应用展开了教学探索。

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简介：说到磨课,真的是让很多教师又爱又恨.一次的磨课,一次的痛苦;一次的磨课,也是一次的收获;一次的磨课,更是一次的快乐.我以四年级的＂三角形的三边关系＂为例,简单阐述下磨课的经历.

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简介：叶小兵教授在《特点的归纳》（见本刊2010年7月上半月刊）一文中提出，教学应准确归纳商周政治制度的特点，即：族权与王权的紧密结合，用族权维护王权。苏继红副教授在《“特点的归纳”要找准特点》（见本刊2011年3月上半月刊）一文中认为，高中教学总结商周政治制度的特点应明确认识体制特征，即：商周不是中央集权，是一种地方分权体制。是否用族权的概念，是讨论的问题之一。人教版教科书说：“受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等。”这里说的官员，一是身份，是否同秦以后的官吏一样；二是大体来说诸侯国内的官谁来任命。武装、赋役也是同样的问题，是否需要区分开来。新课程高中的专题不同于通史体例，专题要围绕一个中心展开教学，一个专题的内容前后关联，几节课下来要使学生加深认识这个专题，这就要求教师具备一定的专业功底。高中新课程进行了这么长时间，还有很多没有问题没有解决。高中课程标准一时又不能修订，因此，讨论专题教学的内容十分必要。我们希望就各个专题展开研究，借以提高教师的专业素质。

简介：跳高作为比赛项目始于爱尔兰和英格兰,1800年起列为苏格兰运动会的比赛项目,19世纪60年代开始在欧美普及。

简介：前人对《史记》和《汉书》之疏密多有论述，一般认为《史记》疏，《汉书》密。本文结合前人之论，以现代叙事理论中的叙事时间速度为切入点，论述《史记》《汉书》之疏密。首先，从总体上看，《汉书》之有书必录影响了叙事时间速度，是其密塞的重要原因，其他则未可一概而论，应具体情况具体分析；其次，疏密不仅体现在两书之比较上，在篇章内部也存在疏密不同的情况及其深层次的原因。

简介：通过对3部由中国学者主编的《体育史》进行分析，借鉴“全球史”与“区域史”等体育史学理论，归纳了当代中国体育史叙事的转向路径：由国别型“区域体育史”的书写，到时序型“全球体育史”的萌芽，再到专题型“全球体育史”的成熟。作为叙事策略，“全球体育史”与“区域体育史”在展现人类悠久的体育传统与丰富的地方特色领域各有长短，应相互借鉴。优秀的体育史叙事，应成功协调叙事中的“时间”要素与“空间”要素。中国的“全球体育史”应体现中国话语风格，再现中国体育对于形成世界体育多元传统及全球体育交往的独特历史贡献。

简介：五月的太阳挂着笑脸，五月的风儿吹着鸽哨，五月的孩子都有一双翅膀。我们从五月出发，跟着白云飞到天空，跟着小、鸟飞到远方。飞到九月的金秋，那里到处有瓜果飘香飞到腊月的深冬，那里满天的瑞雪飞扬；飞到很远很远的未来，去看看自己长大后的模样。

简介：

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简介：以原始史料和为根据,对成吉思汗西征的目的、时间和路线进行梳理和阐述,恢复历史原来的面貌.

简介：摘要：总书记提出，新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、社会主义发展史、改革开放史、中华民族发展史上具有里程碑意义。为何要从中华民族发展史的层次来了解新时代下我国十年的变革伟大之处。从中华民族发展史的连续性，到中国共产党的初心使命、历史观，再到“两个结合”的视角。以此我们就能够更加充分的认识，从中华民族发展史中学习新时代十年的伟大变革，新时代为中华民族的伟大复兴提供了不可逆转的改革力量和底气。