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从“图”中学出精彩——“读图识史”教学模式在初中历史教学中的有益探索

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摘要摘要：图文结合教学方式之于知识的传授效果来说大有裨益，图形以直观的形态帮助学生形成具象化的知识印象，文字以详细的脉络与逻辑助力学生对整体框架和细节的把握，“读图识史”将图片之于历史教学的目标实现进行了联结，这一教学模式的推行与运用是知识传授与巩固的有效途径之一，也是当前教学思想逐渐转变的体现。本文就“读图识史”教学模式在初中历史教学中的应用展开了教学探索。

DOI g4q3r73nj8/7859500

作者田妍妍

机构地区绍兴上虞春晖外国语学校

出处《教育学文摘》 2023年20期

关键词初中历史读图识史图文结合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）