简介：说课是教师在备课的基础上、在授课之前,用口头语言讲解具体授课的教学设想及其依据的一种教研活动。历史教师要说好一节历史课,关键在于：要有统摄教学内容的好主题,要有先进理论的支撑,要能凸显个性与创新。

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简介：摘要每周五下午最后一节课，因为双休回家，学生难免浮躁。可自从课堂有了这个活动，学生安静了，他们感到了自己的浅薄与不足。知识、思想、审美由此而来，孩子从内心发生了改变！这个活动就是让孩子沉浸书海，将每周最后一节课变成阅读交流课。

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简介：摘要适应新课改要求，摈弃传统教学学生被动接受知识的弊端，充分相信学生，为他们提供展示自我的平台，一起营造民主、和谐的课堂。

简介：复习课应打破传统教学模式，倡导自主钻研，鼓励求异创新，主动构建知识体系，完善知识框架，提高学生综合应用的能力。

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简介：摘要教学创新是当今教育的主要方向。本文作者尝试从一个教育工作者的角度，结合自己的教学实践，谈论了在初中历史课中实行教学创新的体会与经验。面对自己的教育对象，以学生为主体，采用多种教学方式自学、讨论、探究、质疑，让学生主动性、创造性、创新性地学习。

简介：2015年本校历史组成功申报江苏省＂十二五规划课题＂《初中历史教育中南京地方史校本课程开发的行动研究》。自此,历史组的老师以课题为引领,开发地方史校本课程,并尝试校本课程与国家课程整合的实践研究,利用丰富的地方史资料来延展国家课程,拉近学生与历史的距离,激发学生学习历史的兴趣,加深学生对家乡的了解和热爱之情。此文以部编教材中国历史七年级下册第14课《明朝的统治》为例,尝试给历史课加点地方＂料＂。

简介：摘要利用生物学科内容丰富、趣味性强的特点，设计一节生动的生物课，调动了学生的学习兴趣，激发了他们的求知欲望，提高了课堂教学效率。

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简介：为了配合西安翻译学院开展的“双一流”建设活动,培养中青年教师上好课,本文以语文教学为例,着重探讨分析了关于上一节“好课”的标准.得出了好课应以学生为中心,具有一定的模糊性,具有一定的开放性,同时又是有边界的结论.

简介：摘要在新课程标准下，笔者就教师如何准备一节课来谈谈自己的一些看法，主要从三个方面进行探讨。希望能给我们的物理教学带来启示。

简介：阅读文本,是学生在学习历史课过程中的重要一环.掌握正确的读书方法,才有可能真正读懂历史,学会历史.在学习过程中,教师要引导学生巧读目录、善读导言、精读正文、识读插图、略读小字、熟读大事年表,通过形形色色的读,熟悉文本、理清线索、掌握重点,切实认识“读”的重要性,学好历史课.

简介：摘要历史是过去发生的事，现在看来它们从时间到空间都很陌生，这给学生带来了学习上的难度从初中学生的年龄特征来看，他们对历史的兴趣要比对卡通片的兴趣淡得多，加上受应试教育的影响，教师在上课时往往去掉了许多有血有肉的精彩内容，因而很难吸引学生的注意力。

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